2019-2020年度苏教版 科学四年级上册第三单元测试卷（II）卷

2019-2020年度苏教版科学四年级上册第三单元测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（_），拉得松，声音就（_）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（_），轻轻拨，声音就（_）。2 . 控制噪声要从三方面着手，即防止噪声的 _、阻断它的_、防止它进入耳朵。3 . 保护我们听力的方法有：_、_。4 . 甜凉辣咸鼻子舌头耳朵苦脚热眼睛手掌躯干颈我们品尝糖水与盐水时，会发现糖水比较_，盐水比较_，是因为我们运用了感觉器官_，它能帮助我们辨别糖水与盐水。5 . 重敲大音叉时，发出的声音_。6 . 声音在固体、气体、液体中，传播速度最快的是_，最慢的是_。7 . 声音有_和_不同。_大，声音大；_小，声音小。物体振动越快，声音越_；振动越慢，声音越_。8 . 耳朵中起收集声波作用的器官是_，引起振动的器官是_。9 . 在有些公共设施附近安装了禁止鸣笛的标志，这样做是为了_。10 . 拨动小提琴的琴弦，弦_发出悦耳的琴声。11 . 任何声音都是以_的形式传播的，传播的方向是向着_的。12 . 声音不能在_中传播。13 . 声音是以_的形式传播的，声音是向着_传播的。二、实验题小明和小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。14 . 他们用“土电话能实现10米间的通话，这说明了什么？15 . 相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，若改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这说明了什么？16 . 如果在使用“土电话”时，细棉线没有拉直，而处于松弛状态，那么听的一方通过细棉线_听到对方的讲话。（填“能”或“不能”）17 . 如果在使用“土电话”时，其中一名同学捏住细棉线的某一部分，那么另一名同学就听不到声音了，这是什么原因？图中是“声音在空气中传播”的实验装置。18 . 在实验中我们先让小闹钟发出声音并放置在玻璃罩内，说一说小闹钟的声音是怎样传到我们耳朵里的？19 . 接下来，打开抽气机，小闹钟的声音发生了什么变化？20 . 当玻璃罩中的空气全部被抽出后，你还能听到小闹钟的声音吗？说明了什么？21 . 设计实验证明“尺子伸出得长短，音高会发生变化？”三、综合题在我们生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。22 . 图中是“声音在空气中传播”的实验装置。当玻璃罩中的空气全部被抽出后，结果人们只看到铃锤在敲铃，却听不到铃声，这是为什么？23 . 举例说明声音是怎样传到我们耳朵里的？24 . 用自己的话说说什么是噪音？晚上广场舞的音乐影响了小明的休息，请你帮他想想办法。把8个高脚杯排成“一”字形，以最左边的空杯子作为高音，依次向右加水开始调音。杯子中的水加得越多，声音越低，为了精确，可以用滴管少量加水，进行调音。调好音后，用筷子敲击高脚杯，就可以弹奏出悦耳的音乐了。25 . 声音的高低与高脚杯中水量的多少有怎样的关系？26 . 请你解释高脚杯为什么能发出高低不同的声音。27 . 听听生活中的一些物体发声，把这些发声方法记录下来。物体名称使物体发声的方法我的发现（_）（_）（_）（_）（_）（_）（_）（_）（_）28 . 如下图：用小槌敲响音叉，听清音叉发出的声音，并立即将音叉放入水中，观察到的现象是：_。实验说明：_。第 6 页 共 6 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、二、实验题1、2、3、三、综合题1、2、3、4、