2019-2020学年教科版六年级上册期末考试科学试卷（5）（含解析）

2019-2020学年教科版六年级上册期末考试科学试卷（5）（含解析）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 凤仙花是（ ）类植物。A自花授粉B闭花受粉2 . 下列属于斜面的是（ ）A楼梯B屋檐C帐篷顶D坡跟鞋3 . 电动玩具小猫的眼睛能一闪一闪的，是把电能转化成了（ ）。A声能B光能C热能D电能4 . 自行车运用了（ ）等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。A平面B轮轴C斜面D杠杆5 . 我们在吃饭的时候，从食物中直接获得的能量是（ ）.A太阳能B动能C热能D化学能6 . 不能改变电磁铁磁性大小的是（ ）。A加大电流B增加绕线圈数C改变电池正负极7 . 对生物分类首先要确定分类标准，将油菜、玉米、银杏归为一类，把海带、风尾蕨、葫芦藓归为一类，主要的分类标准是（ ）。A是否开花B生长环境（水生、陆生）C茎的特点8 . 男生骨骼闭合，停止生长一般是在（ ）。A14岁以后B16岁以后C19岁以后9 . 挂钩的作用是（ ）A显示力的大小B表示力的大小C挂被测物体D固定弹簧10 . 下列属于省力杠杆的是（ ）。A钳子B镊子C钓鱼竿11 . 蚂蚁的长有三对足。A头部B胸部C腹部12 . 制作小赛车首先要注意（ ）。A外形的美观B动力的选用C材料的好坏13 . 宇宙飞船返回时要打开一个降落伞，降落伞的主要作用是（ ）A减小飞船的速度B使飞船著陆点准确C让地面的人容易发现D减小空气阻力14 . 下面的几座桥中不属于拱桥的是（ ）。A法国古代的加尔德桥B扬州瘦西湖的“二十四桥”C跨越长江的江阴大桥15 . 下列说法中，正确的是（ ）。A声音和光不能直接让物体运动，所以它们都不是能量B煤、石油、天然气中的能量是存储了亿万年的太阳能C各种不同形式的能量，只有通过电能才可以相互转化16 . 丹顶鹤适合生长在_（ ）A沼泽地B山地里C绿草地上D松树林17 . 当纸的厚度增加4倍时，其抗弯曲的能力将增加（ ）。A2倍B4倍C4倍以上18 . 下列工具中属于费力杠杆的是（ ）A筷子B钳子C天平19 . 电流检测器能帮助我们检测废电池是否还有电，它由（ ）组成。A导线、灯泡B线圈、铁芯C线圈、指南针二、填空题20 . 观察物体时常用（_）、（_）（_）（_）（_）器官。用眼睛可以（_），用耳朵可以（_）音乐，用鼻子（_）饭菜。三、实验题21 . （1）小明用卡纸做了一个纸桥（如下图），但它连一个垫圈都承受不起，后来小明用同样的纸折成像下图钢材形状，这时纸桥的承重能力大大增加了。这是因为_（2）小明又用同样的卡纸做了一个纸拱（如下图），但它也是连一个垫圈都承受不起，这是因为_。（3）小明知道拱形的受力情况后，根据生活中有许多类似拱形的建筑，他明白了生物体也有拱形的结构。如_、_、_。在学习滑轮的过程中，我们做过很多实验，回忆这些实验回答下列问题。实验序号123456操作示意图提升重物所用的力2N2N1.2N1.2N0.9N0.7N提升重物所用力的方向向上向下向上向下向上向上根据记录单上的信息，请分析各种滑轮的作用：22 . 比较实验1和2，我们可以发现：_。23 . 比较实验1和3，我们可以发现：_。24 . 比较实验1和4，我们可以发现：_。25 . 比较实验4和6提升物体所用力的大小我们可以发现：_。26 . 根据实验5记录的信息，在操作示意如图中画出滑轮组连接方式。27 . 实验操作： “摆每分钟摆动的次数与什么因素有关”的研究计划。（1）我研究的问题是：摆每分钟摆动的次数与（_）有关（2）研究需要的材料有：_（3）研究的方法和步骤：_28 . 用尺子挑报纸的实验。实验准备：_实验过程：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。（2）轻而慢的向下压尺子时，空气能进入纸下，使上下大气压_，从而能_报纸。（3）快而重地向下压尺子时，空白气来不及大量进入纸下，作用在报纸上的向下的气压远_于纸下向上的气压，所以报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。四、综合题29 . 用两种不同的方法挂钩码使杠杆尺保持平衡，在下图中画出来。30 . 核电站一旦工作，就不能随意停下来。而电网白天用电量多，深夜用电量少为了使核电站稳定工作，建设了抽水蓄能电站。深夜，电动水泵将山下水库的水抽到山顶水库，如图甲所示。白天用电高峰时，再把山顶水库的水放下来推动水轮机发电，如图乙所示。请分析深夜和白天抽水蓄能电站工作过程中包含哪些能量的转化过程。31 . 分别写出金鱼和鸽子与它们的生活环境相适应的身体特征。动物名称生活环境身体特征金鱼（_）（_）鸽子（_）（_）第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、二、填空题1、三、实验题1、2、3、4、四、综合题1、2、3、