2019-2020年度教科版科学四年级上册3.4 探索尺子的音高变化练习卷D卷

2019-2020年度教科版科学四年级上册3.4 探索尺子的音高变化练习卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 音乐简谱“4”“5”“6”三个音阶中，（ ）的音最高。A4B5C62 . 如下图，向热水瓶中倒水时，振动的往往是瓶中的空气。水越来越多时，声音会越来越怎样？（ ）A高B低C不会变化3 . 同学A坐在自己的位置上写字，他的同桌B把耳朵贴在桌子上，他的临桌C侧耳听，（ ）听到的声音会更清楚些。A同学AB同桌BC临桌C二、填空题4 . 声音的大小与（_）有关，声音的高低与（_）有关。A物体的振动幅度B物体的振动快慢C物体的形状D物体的材质5 . 声音的大小叫（_），声音的高低叫（_）。6 . 尺子伸出桌面部分的长短影响的是声音的_，拨动尺子力的大小决定了声音的_。三、判断题7 . 敲击大小音叉发出的声音是相同的。（_）8 . 物体振动的幅度越小，声音越弱。（_）9 . 音量可以用来描述声音的强弱。（_）10 . 皮筋拉得越紧，振动时发出的声音就越高。（_）11 . 音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。（_）12 . 低音区的琴弦是很细的。（_）四、综合题13 . 下面是研究尺子伸出桌面的长短与音高的变化记录表，根据记录表完成下列问题。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低4厘米快高8厘米较快较高12厘米较慢较低16厘米慢低（1）研究的问题：尺子伸出桌面的长短会引起音高如何变化？（2）我们的预测：尺子伸出桌面越_，音高越_。（3）我们的理由：尺子伸出桌面短，振动速度_（填“快”或“慢”），发出的声音_（填“高”或“低”）；尺子伸出桌面长，振动速度_（填“快”或慢），发出的声音_（填“高”或“低”）。14 . 设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。先预测：改变长度多次测量（5厘米、10厘米、15厘米）边测量边记录现象实验二：尺子伸出桌面长度与音量的关系尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到我看到音高的变化音量振动幅度音量振动幅度5_10_15_20_结论：_第 5 页 共 5 页参考答案一、选择题1、2、3、二、填空题1、2、3、三、判断题1、2、3、4、5、6、四、综合题1、2、