人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第4单元第14课《应有格物致知精神》同步练习A卷

人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第4单元第14课应有格物致知精神同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共9题；共28分)1. （2分）对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（ ）A . 石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点）B . 四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。（运用比喻和拟人，生动地写出了春天的温柔、甜美）C . 身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益？（运用对比和设问，说明了多看电视的好处）D . 标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。（运用比喻，说明了文章标题的重要）2. （2分）填入下列横线上最恰当的一项是（ ）实验不是毫无选择地测量，它需要。特别重要的，是要 ， 以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要 。A . 有一个适当的目标有细致具体的计划靠实验者的判断力和灵感B . 有细致具体的计划靠实验者的判断力和灵感有一个适当的目标C . 靠实验者的判断力和灵感有细致具体的计划有一个适当的目标D . 有细致具体的计划有一个适当的目标靠实验者的判断力和灵感3. （2分）下列各组词语中字形有误的一项是（ ） A . 哲理彷徨不知所措B . 细致抽象袖手旁观C . 灵感尊照肓目接受D . 毅力激变一帆风顺4. （2分）下列注音有错误的一项是（ ）A . 丁肇（ zho ）中 埋没（ m ） 没（mi）有B . 彷徨（png）（hung） 中庸（yng） 测量（ling）C . 相濡（ r ）以沫 儒（ r ）家 孺（ r ）子D . 华裔（ y ） 论（ln）语 议论（ln）5. （2分）下列说法有误的一项是（ ） A . 应有格物致知精神的作者是美籍华裔物理学家，1976年获诺贝尔物理学奖。B . 我国儒家的经典“四书”指的是礼记大学论语孟子，“五经”指的是诗书礼易春秋。C . 大学中提出的格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八条目，成为南宋以后理学家基本纲领的一部分。D . 本文的题目已体现了文章的中心论点。6. （2分）下列没有围绕画线句论述的一句是（ ）学习要刻苦勤奋，持之以恒。A . 古语说：“水滴石穿，绳锯木断。”B . “水滴”和“绳锯”的力量可谓小矣，但是经常不断地朝着一个目标去“滴”，去“锯”，最终会收到“石穿”“木断”的效果。我们学习上要打好基础，也必须有这种精神。C . “满招损，谦受益”，成功的第一个条件是真正的虚心。D . 只要坚持不懈地下功夫，天天如此，年年如此，基础是一定可以打得坚实的。7. （8分）给划线的字注音或根据拼音写汉字。_chxunjin埋没彷徨缅怀探_告_讨8. （4分）如果你是皮埃尔先生，在下面情景中，你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣？饭厅内，皮埃尔发现一个客人错穿了他的大衣，于是异常谦恭地碰了碰这位顾客：“对不起，请问您是不是皮埃尔先生？”“不，我不是。”那人回答。“啊，”皮埃尔舒了一口气，“_。”二人相视一笑，客人愉快地脱下了大衣。9. （4分）给下面加线的字注音彷徨 _ _ 接触 _ 中庸 _ 埋没 _ 二、 综合题 (共1题；共6分)10. （6分）长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去，相信你能完成以下任务。 （1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？请列举三项。示例：编演课本剧项目一：_。项目二：_。项目三：_。（2）请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。项目名称：_。主要环节：_。理由：_。（3）编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：“您好！_。 三、 现代文阅读 (共2题；共41分)11. （20分）阅读下面的短文，回答问题。一个民族的悲剧往往是由民众科学素养低下造成的。这方面我们是有历史教训的。当代，科学又正以前所未有的速度全面介入我们的社会生活，现代社会的每一项决策可以说都离不开科学。在这种情况下，科学素养低下的后果比过去任何一个时代都要危险得多。对于每个公民来说，对全球气候变暖、臭氧层破坏、大气污染、表土流失、热带森林消失、人口指数增长等问题持续无知是危险的。想一想我们的社会是怎样构成的：核能利用、信息高速公路、战略武器、超导技术、火星探索、生物工程等等，假如我们对这些知识所知甚少，那将如何参与国家决策，如何对自己的生活作出明智的选择？其导致的必然后果就是，一小部分人将决定其余所有人的生活。如萨根所说：“一个国家将会因为没有知识而灭亡。”（1）简要说说“持续”一词在句中不能删去的理由。 （2）这段文章中心论点的概括，最恰当的一项是（ ） A . 落后就要挨打，自立才能自强B . 只有不断学习新知，才能跟上时代步伐，掌握自身命运C . 现代社会与科学技术联系非常密切D . 只有不断提高全体公民的科学素养，才能掌握民族命运12. （21分）阅读下文，回答问题只追前一名崔鹤同有一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她：“没关系，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是只追前一名。”小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名，到倒数第二、第三、第四一个学期还没结束，她的跑步成绩已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜欢上了体育课。接下来，小女孩的妈妈把“只追前一名”的理 念，延伸到她的学习中。妈妈告诉她：“如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦！”就这样，女孩的妈妈始终以“只追前一名”的理念引导和教育女孩。在这种理念的引导下，这个女孩2001年从北京大学毕业，同年4月被哈佛大学教育学院以全额奖学金 录取，成为当年哈佛教育学院录取的惟一一位中国本科应届毕业生她就是朱成。2002年6月，朱成获得哈佛大学硕士学位，同年9月她被哈佛大学文理学院聘为全职教师。2003年9月，她在哈佛大学攻读博士学位。2006年4月，她当选为有11个研究生院、1.3万名研究生的哈佛大学研究生院学生会总会主席。这是哈佛370年历史上第一次由中国籍学生出任该职位，这在当时引起了巨大轰动。“只追前一名”，就是所谓的“够一够，挑桃子”。没有目标便失去了方向，没有期望便失去了动力。但是，目标太高，好高骛远，便高不可攀；期望太大，不着边际，便望而生畏。这样，最后的结果不是力不从心便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，让孩子看得见，摸得着，才能引领孩子脚踏实地，胸有成竹地朝前走。希华莱德是英国知名作家兼战地记者。“二战”结束后，他谋到了一个写广告剧本的差事。出于信任，广告商并没有跟他签订什么合同，也没有明确规定他一共需要写多少个剧本。平心静气的莱德一直不停地写，竟然一口气完成了2000个广告剧本，这个成绩令世人震惊，甚至连他自己都感到十分意外。而如果当初广告商要与他签订合同的话，别说是2000个剧本，就是1000个，他也会退避三舍。世界著名撑竿跳高运动员布勃卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一些重大的国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的纪录，将成绩提高一厘米。当成功地跃过6.15米、第35次刷新世界纪录时，他不无感慨地说：“如果我当初就把训练目标定在6.15米，没准儿会被这个目标吓倒。”把目标降低到“一厘米”，把期望缩小到“一个剧本”，分时限、分阶段去实现人生的抱负。如此让孩子放下包袱，轻装上阵，集中精力做好今天，做好当前，才能“稳扎稳打”，满怀信心地走向明天，走向未来。“只追前一名”，是一种人生跨越，不仅需要 ， 更需要 。（1）根据文章内容，将“智慧”和“胆识”两个词语分别填在第段相应的横线上。“只追前一名”，是一种人生跨越，不仅需要_，更需要_。（2）结合文章内容，写出本文题目的深刻内涵。 （3）有人认为希华莱德的事例可以删去，你认为呢？说出你的理由。 （4）朱成的事例带给你怎样的启迪？ 四、 文言文阅读 (共1题；共11分)13. （11分）阅读下列【甲】【乙】两个文段，然后完成小题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自鱼我所欲也）【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履而断子之手足子为之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”（选自墨子贵义）（1）下面各句中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A . 万钟于我何加焉 加：增加B . 蹴尔而与之 蹴：用脚踢C . 妻妾之奉 奉：侍奉D . 是亦不可以已乎 已：停止，放弃（2）下列句子中划线字的意思相同的一项是（ ） A . 此之谓失其本心 子为之乎B . 所欲有甚于生者 万事莫贵于义C . 呼尔而与之 而杀子之身D . 万钟则不辩礼义而受之 则冠履不若手足之贵也（3）将下列句子翻译成现代汉语。 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。（4）请用“/”标出句子停顿。（限断两处） 予 子 冠 履 而 断 子 之 手 足 子 为 之 乎？（5）对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（ ） A . 鱼我所欲也出自儒家经典之作孟子，孟子记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。鱼我所欲也从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是善的B . 本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。C . “非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。D . 墨子认为，天下的根本在于一个“义”字，士的根本当然也就在于“义”，义甚至重于士的生命。在这一点上，与孟子所讲的“舍生取义”是一致的。第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共9题；共28分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 综合题 (共1题；共6分)10-1、10-2、10-3、三、 现代文阅读 (共2题；共41分)11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、12-4、四、 文言文阅读 (共1题；共11分)13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、