《雾在哪里》优秀教学设计

课 题 雾在哪里 课 型 精读课 单 元 第七单元 课 时 1 课时 教 学 目 标 1 学会 于 论 岸 等 8 个生字 会认 雾 淘 顽 等 13 个生字 会 写 于是 无论 等 15 个词语 2 朗读课文 能想象雾淘气 顽皮的样子 读出雾说话时的语气 仿照 课文例句 说说无赖的时候的景色 3 能够用自己的话说一说雾是什么样子的 体会其中所蕴含的生活情 趣 教 学 重 难 点 读出雾说话时的语气 借助生活经验理解课文 照样子说说雾来的时候的景色 教 学 准 备 课件 主 备 修改稿 教 学 过 程 一 看图导入 激发兴趣 1 出示一些大雾笼罩下的风景图 让学生 欣赏后说说自己看到了什么样的景象 用一个 词说说雾景给自己的感觉 2 结合生活经验说说你见过的雾是什么样 的 大雾弥漫 远处的景物模糊看不清 只 能大约看到建筑物的轮廓 空气很潮湿等 板书课题 二 检查预习 初步感知 1 检查预习情况 请学生分自然段读课文 其他同学带真问题认真听 提问 你觉得这是 怎样的雾 2 全班交流后出示词语卡 3 生字过关 1 自由读生字 2 带拼音齐读生字 3 开火车去拼音读 老师及时正音 4 学生齐读 过渡 生字读流利了 句子也通顺了 那我们 一起来读读课文吧 教 学 过 程 三 学习课文 体会雾的淘气 1 再读课文想想淘气的雾把什么东西藏起 来了 被藏起来后的景色是什么样的 用横线 画出相关句子 2 组织学生讨论 1 师生活动一 淘气的雾会把什么藏 了起来 出示句式 雾 是个淘气的孩子 他把 藏了起来 2 师生活动二 雾真淘气 他把世间万 物都藏了起来 他是怎么说的 再读读课文 找一找 用直线划出 3 师生活动三 雾是这样说的 又是怎 样做的 于是出现什么情况了 出示句式 雾 是个淘气的孩子 他把 藏了起来 于是 四 说话练习 1 想象说话 淘气的雾朦朦胧胧 像一层纱 笼罩着大地 他还会把什么藏起来 出现什么情况 2 出示图片 开拓思路 出示云雾弥漫的山川 树林 学校等图片 图片下方辅以句式 雾 是个淘 气的孩子 他把 藏了起来 无论 还是 都 3 同桌练说 说出景物的特点和情趣 五 拓展延伸 1 阅读 山雾 说说读了山雾 你知道了 什么 2 在你的眼里 雾又是什么呢 你能说说他是 怎么形成的吗 六 作业布置 1 熟读课文 2 完成相关练习册 教 学 反 思 作者运用拟人化的手法 将 雾 这一人们熟悉的自然现象用生动有 趣的语言 形象地展现在孩子们的眼前 因此 我在设计时全文围绕雾 淘气 藏 来设计 抓住雾 淘 气 雾把什么 藏 了起来等问 题 引导学生采用不同的形式来进行朗读 让学生边读边思考 在读中悟 在读中加深对课文的理解 教学中我设计了三次填空 三次填空看起 来内容相同 其实所填的内 容是不同的 每一个内容都紧扣教材 淘气的雾把 了起来 于是 藏 学生通过填空发现原来雾每把一样 东西藏起 就会出现不同的结果 他们会边填空 边想象 这样通过填 空 不但培养了学生的想象力又加深了他们对文本的理解 另外 在生 字教学上 因为 藏 是重点 它贯穿全文 教学时我作 了重点指导 其他的生字我都采用了随文识字 通过学生的发现来说识记方法 为了让 学生对课文加深理解 最后在总结时让学生边看板书 边用对比的形式进 行总结 最后让学生明白了雾中 雾后会出现 两种不同的景象 当然 本课还存在很多不足 容量大 对关键的词语理解不深 对写字的指导 不到位 有蜻蜓点水之意 对二年级的学生来说 写字指导仍是关键 这 一点在今后的教学中我一定会重视