东安路小学二年级语文导学案.doc

东安路小学二年级语文下册第七单元导学案课题：26、我能行 设计人： 杨成莉 审核人： 我的学习任务：1、 我能认识14个生字；会写8个字；积累“允许、汗流浃背”等词语；能用“一会儿一会儿”说话。2、 我能正确、流利地朗读课文。3、知道在生活中遇到这种情况时，要学会用聪明的办法保护自己，充满自信地与人交往、沟通与合作。自主学习+合作探究拓展迁移 达标检测 相关链接 任务一：自主学习1、 在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。 然后选择正确的读音并打“”。允 许（yn yn）瞄准（ mio mo）活跃（yo ye） 长凳(dn dng） 自信 （xn xng）注 视（s sh）约 定（y ye ） 我与你 (y y) 2、 把课文读熟，想一想贝贝的篮球被大哥哥们拿去玩后，他是怎么想的？3、 读拼音，写词语。zh m sh l z qi fi yu zhn nng yn x（ ) ( ) ( )( ) ( ) ( )任务二：正确、流利的朗读课文自主学习中的疑难问题和导学案合作探究：1、 填空练习：贝贝玩球时，突然，球被几个大孩子( )。贝贝不用( )，自己瞅准机会( )，并和他们( )。 2、贝贝玩球时突然发生了什么事？任务三：合作探究1、 小组讨论：贝贝为什么“呆呆地站在那儿，没有走开”？结合课文中的词语，联系自己的生活实际，根据上下文猜想，贝贝可能想些什么？为什么会这样想？2、在这突发事件中，你做一回评判员，想象一下在场的人会怎么想，评判一下他们的想法和行为。温馨提示：只要能说出自己的想法，我们就给予鼓励。可爱的孩子们，你们真棒！讨论比较：我们在生活当中，遇到过这种事吗？当时你是怎么做的?结果怎样?贝贝处理问题的方法给我们什么启发?这说明贝贝是个怎样的孩子? 1、选词填空。 自信 信心 （1）小明对完成这项任务（ ）十足。（2）一个人无论做什么事情，最重要的是要（ ）注视 注意 （3）上课的时候，同学们一定要（ ）听讲。 （4）爸爸做在场外看书，并（ ）着儿子的举动。呆呆地 静静地 （5）贝贝在那里（ ）等待家长来接。 （6）他（ ）站在那儿，一动也不动。2、仿照例子用词语造句。（1）贝贝呆呆地站在那儿，没有走开。呆呆地： （2）贝贝静静地等待着大家给他传球。静静地 ： （3）贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准球筐练习投篮。一会儿一会儿 ： 关于自信的名言： 我们应该有恒心，尤其要有自信心。 居里夫人 人多不足以信赖，要生存只有靠自己。 拿破仑 我的收获：东安路小学二年级语文下册第七单元导学案课题：27、再来一次 设计人：杨成莉 审核人：我的学习任务：1我会认读8个生字，会写8个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，能用带点的词写话。3、我对失败能发表看法，在朗读中认识失败，懂得信心的重要性自学跟踪+合作展示拓展迁移 达标检测 相关链接 任务一：自主学习 1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。然后连一连。 tnsngn pqjuynx 扒 吞 咽 丧 戏 努 绝 弃2、把课文读熟，用横线画出小加妈妈鼓励小加的话，想一想妈妈要告诉小加什么？ 3、读拼音，写词语。 shbi tnsh tngxi nl chfn( ) ( )( ) ( ) ( )任务二：准确流利地朗读课文合作探究内容：自主学习中的疑难问题和导学案合作探究。1今天放学回家，小加的心情怎样呢？画出相关词句。2、 小加为什么这么反常呢？ 3、面对小加的困难，妈妈是怎样鼓励的呢？读课文812自然段，边读边把妈妈鼓励的话划上横线。任务三：从妈妈的话中，你读懂了什么？用自己的话说一说。 快乐学习，我最棒！1、 同学们，生活中你有过遇到困难或失败的经历吗？你是怎样做的？ 2、师：学了这篇课文，今后面对失败你认为该怎样做呢？学生用“面对失败，我认为 ”的句式，谈谈自己的感想。 1、我能填字组成成语。（ ）（ ）不乐 （ ）头（ ）气 （ ）流（ ）背（ ）衣（ ）食（ ）由（ ）主 （ ）之（ ）得（ ）入（ ）出（ ）积（ ）累2、 用加点的词语说话。（ 1、）小加闷着头，慢吞吞 地吃着饭。慢吞吞_（2、）我跑到“马”跟前的时候，不由自主 地停了下来。不由自主_(3、)重要的不是成功或失败，而是 专心去做，努力去做。不是而是_：_ 名言集锦：1、 有恒心，有毅力，方能成功。周恩来2、 最大的决心会产生最高的智慧。雨果 我的收获： 东安路小学二年级语文下册第七单元导学案课题：28、我是最弱小的吗 设计人：杨成莉 审核人：我的学习任务：1、我能会认12个生字，会写7个字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、我能进行爱的教育，培养不甘为弱者，主动保护弱者的美好感情。自学跟踪+合作展示拓展思维测评区任务一： 任务二：正确，流利的朗读课文任务三：拓展练习，拓展思维 快乐学习东安路小学二年级语文上册第八单元导学案课题：33*白雪公主（二） 设计人：杨成莉 使用人： 一审： 二审：班级： 小组： 小主人：我的学习任务：1、我会认：“卖、亡、恶、狠、舍、钱、诚、恳、料、歪”等生字，注意“狠、恳”字的区分。2、我能分角色朗读课文，知道白雪公主得救的过程，懂得善良的人是最美丽的人。自学跟踪+合作展示测评区任务一：生字学习1、教师范读。边听边圈画出本课的生字词语，想一想它们的意思。2、同桌合作，认记生字。同桌互读生字，互相检查，圈出你们认为难记的字。如：狠、诚、恳、料等。3、交流识字方法。 哪些字最难记，（指名说）你是怎样记住的？（恳下有“心”；“料”字，把米放在量粮食的斗里面。4、游戏识字：（1）开火车。（2）摘花（请两名学生上去摘花，其他同学判断）（3）、检测读。（温馨提示：不认识的字问自己的对子或组长。）5、我会记近义词。装扮-化妆 诚恳-真诚 嘱咐-吩咐6、 我会用下列词语写一个句子。保护 破坏 7、 本课我积累的好词（互读并写一写）：装扮 嘱咐 接受 津津有味 恶狠狠 诚恳 任务二：正确，流利的朗读课文1、 自己读课文，标出自然段。2、 对子读课文，说一说。（1）、上节课我们知道了新王后是一个带毒的女人，她有一个魔镜，这回魔镜又告诉他什么了呢？自由读课文第一自然段。同桌分角色朗读。（2）、观察第一幅图，图上都有谁？他们在干什么？用自己的话说一说这部分写了一件什么事？（3）、观察第二幅图，图上都有谁？讲了一件什么事？（4）通过读，你知道了什么？3、 思考与讨论白雪公主活了之后，她会怎么样？ 1、用自己的话把白雪公主的故事讲给别人听。2、我会根据课文内容填空。 童话白雪公主的结尾很好，美丽的白雪公主不仅活过来了，还遇见了喜欢她的（ ）；狠毒的王后也得到了报应：她的嘴巴气（ ）了，（ ）气 （ ）了，变成了世界上最难看的女人了。3、我能分清“带”和“戴”。 （ ）帽子 （ ）领 （ ）队 爱（ ） 东安路小学二年级语文上册第八单元导学案课题：百花园八 设计人：杨成莉 使用人：一 审： 二审：班级： 小组： 小主人：我的学习任务：1、 品字形结构的字书写我最棒，还会熟记古诗及体会成语的含义。2、 用拟人的手法写具体的句子我能行。3、 我会模拟过年的情景互相拜年，并能把过年的情景写下来。学习重点难点： 激发学生的学习兴趣，培养学生语文的综合素养。拓展训练拓宽思维任务一：课前领航1、出示生字“众、晶、森、品”，学生认读，互读并组词。2、正确书写我能行。众 晶 森 品 3、今天我们书写的4个生字，你发现了什么？这4个字是什么结构的呢？ 4、读一读，想一想。 （1）自由的朗读这4个句子，说说你想到了什么？A、石榴笑得裂开了嘴。B、小溪乐得又蹦又跳。 C、小雪花跳起了欢快的舞蹈。 D、小鸟唱起了悦耳的歌曲。(2) 咧开了嘴、乐得又蹦又跳、跳起了欢快的舞蹈、唱起了悦耳的歌曲这些本来都是些人的词语现在用在了石榴、小溪、小雪花、小鸟身上，你觉得他们用的好不好呢啊？好在哪里？5、背背古诗，同桌合作，互相纠正。我能明白这首诗的大体意思： 6、今天我们有学习了一个新的成语故事南辕北辙，辕和辙是什么意思？（辕是车前驾牲畜的两根直木；辙是车轮压出的痕迹）A、自由读文，把读音读准，把句子读通顺。B、对子互读，指名读。C、用自己的话说说这个故事。D、分角色朗读。E、南辕北辙告诉我们一个什么道理呢？ 。任务二：动笔写话过年时，你看到了哪些情景呢？请你说一说，并把你看到的情景写一写。