教研员启动培训心得体会.doc

教研员启动培训心得体会海口市遵谭中心小学 周仁戒7月20日24日，海南省小学语文学科教研员启动培训已经结束，为期四天半的学习生活，路云等几位专家的报告以丰富的理论、精彩的典型案例分析，阐述了新课程背景下的小学语文教研员应该具备什么素质，怎样才能成为一名优秀的小学语文教研员。我作为一名农村小学语文教研员，聆听了专家的报告，心潮澎湃，收获甚多。下面就谈谈本次培训的几点体会：一、教研员角色的定位广西教育学院教研部陆云老师说：“教研员是评价者，监督者，管理者和研究者。”陆云老师的这句话告诉我们教研员在课程改革中有了明确的定位，在教育教学中起到了不可缺少的重要作用。他还说：“教研是服务，服务于教师专业的发展，服务于教学质量的提高。如果教研是船，教学就是水；如果教研是树，教学就是土。”陆老师的这两句话指出了教研员所担当的角色与学校教学息息相关，教研必须服务于教学而又高于教学。二、不断学习，提高素养山东教育学院的李家栋老师说：“要想成为一名优秀的语文教研员，就要多读书。”李老师的话不禁使我想起老师常说这么一句话“要想给学生一杯水，教师要有一桶水。”作为一名小学语文教研员，要指导教师的课堂，引领教师的专业成长，就必须有“长流水”。这就要求教研员本身要多读书，加强学习，不断丰富自己的专业理论，提高自己的文化素养。只有多读书，才能满足教研员自我发展的需要，才能有助于消除教研员职业倦怠，才能促进学校教学质量的提高。三、扎根教育的实践广西南宁教研室的莫彬老师说“教研员的研究、指导和服务，必须扎根于教育实践，要做好校本教研的榜样。” 莫彬老师的话告诉我们教研员要注重实践，做实实在在的工作。从他的话中我领悟到了一个教研员必须做到：（一）、每学期要认真制订教研工作计划，按计划有序地开展我镇小学语文教研工作。（二）、要深入学校听课、评课，加强与老师的对话。（三）、组织开展集体备课与课堂观摩研讨活动。（四）、每学期坚持上一节“下水课”。（五）、多上网学习、交流。（六）、做好本学科的总结以及个人业务材料的归档。总之，这次教研员启动培训我受益匪浅，像几位专家说的那样，要当一名幸福的教研员，幸福地服务于学校教学。