人教版（新课程标准）2019-2020年五年级上册语文10月月考试卷D卷

人教版（新课程标准）2019-2020年五年级上册语文10月月考试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识。 (共8题；共100分)1. （8分） 读拼音，写词语。mi hubn jido shuhu z_qun shud pp jiyng gi_2. （8分） (2019四下阳江期中) 比一比，再组词。 桐_ 嘲_ 揭_ 幼_ 枪_洞_ 潮_ 渴_ 幻_ 抢_削 xio_ xu_塞 si_ si_扎 zh_ zh_3. （12分） 给下列字组词 籍（_） 怖（_） 刑（_） 哼（_） 窝（_） 啃（_）藉（_） 饰（_） 形（_） 享（_） 锅（_） 肯（_）4. （25.0分） 比一比，再组词。 姹_ 嫣_ 簇_诧_ 妈_ 族_锦_ 暇_ 脊_绵_ 遐_ 背_5. （4分） 写出词语的反义词。 昏暗_ 模糊_欺负_ 甜蜜_6. （10分） 按要求写句子。 （1） 我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（改为陈述句） （2） 照样子，把句子补充完整。 例：“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。姐姐_喊道：“我看到流星啦！”“这盏灯笼是我自己动手制作的。”芳芳_回答。（3） 陶罐很美。 改为感叹句：_。改为反问句：_。7. （18.0分） 阅读短文，回答问题。挪树院子里那株腊梅奋奋一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨路，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗？”“死不了！”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断!”“不砍断怎么挪呀!”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？“嚓！嚓！嚓!”一铲，一铲，一铲“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅新生了！尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”（1） 把下面的词语补充完整。 _一息 风姿飘_有声 丰_秀美（2） 文中第3段有两个错别字，分别是_和_（3） 诗句“零落成泥碾作尘”出自_，作者是_。 （4） 没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中划线词的意思。 像断裂的骨骼，白得骇人。_晚上，雷电大作，大雨下了个透。_（5） 最后一段中，画横线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。 （6） 按要求概括。 从第3段到第9段，这一部分主要写的是：_你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？8. （15分） 学习了本单元的夜莺的歌声小英雄雨来一个中国孩子的呼声以及你在课外看到的有关战争的故事或影片选一篇或一部你喜欢的，写出你的感受，内容要具体，语句要通顺，要表达自己的真实情感。 第 5 页 共 5 页参考答案一、 基础知识。 (共8题；共100分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略