人教统编版2019-2020年六年级上册语文第八单元测试卷（II ）卷

人教统编版2019-2020年六年级上册语文第八单元测试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识。 (共13题；共100分)1. （3分）给下列划线字注音咬定竹石破岩_2. （2分）下列词语书写完全正确的一组是（ ） A . 漱口 生崖 神彩奕奕B . 脚指 陨石 莫明其妙C . 逶迤 熔岩 惊涛骇浪3. （2分）“惨无人道”中“惨”字的意思是（ ） A . 凶恶,狠毒B . 程度严重,厉害C . 悲惨,凄惨D . 惨重4. （4分）下列诗名和作者搭配不恰当的一项是（ ） A . 望洞庭刘禹锡B . 早发白帝城白居易C . 饮湖上初晴后雨苏轼D . 望天门山李白5. （2分）下列下划线词语的近义词不恰当的一项是（ ）。 A . 它带着清凉和温柔，把秋天的大门打开了。(清净)B . 啊！多么明朗的天空。(晴朗)C . 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。(杂乱)D . 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。(五颜六色)6. （3分）毛泽东的四渡赤水出奇兵这首诗词中用到三十六计中的一个计策是（ ） A . 打草惊蛇B . 浑水摸鱼C . 欲擒故纵D . 调虎离山7. （4分）读一读，选词填空。 搭上 登上 拉开他_了一座大山，_神箭，_神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。熔化 烤焦 蒸干 晒枯禾苗被_了，土地被_了，江河里的水被_了，连地上的沙石好像都要被_了。8. （2分）我会按要求写句子。 （1）把句子补充完整，并加上合适的标点。 _一会儿_一会儿_一会儿_（2）仿写句子。 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。王小乐_，_跑回了家里。（3）写一个比喻句。 _。9. （12分）课文是按照什么顺序描写火烧云的奇丽景象的?请将序号填入括号里。 火烧云的颜色变化。火烧云上来后地面发生的变化。火烧云的形状变化。课文的写作顺序是：_。10. （12分）阅读短文，完成练习。记杨必（节选）杨锋我在家时专管阿必睡午觉（ju jio）。她表示要好，尽（jn jn）力做乖孩子。她乖乖地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让我唱着催眠歌摇她睡。我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入睡，停止了摇和唱。她睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说：“再唱摇篮曲。”原来她一直在品评，选中（zhng zhng）了她最喜爱的歌。我火了，沉下脸说：“快睡！”阿必觉（ju jio）得我太凶了，乖乖地又闭上了眼。我只好耐心再唱。她往往假装睡着，过好一会儿才睁眼。有时大家戏问阿必，某人对她怎么凶。例如：“三姐姐怎么凶？”“这是田字啊！”（三姐教她识字）“绎姐怎么凶？”“快睡！”阿必能逼真地模仿我们的声音语调。“二伯伯（二姑母）怎么凶？”“着得里一记！”（打一下）她形容二姑母暴躁地打她一下，也非常得（d di）神。（有删改）（1）给选文中划线的字选择正确的读音。睡午觉_（ju jio） 尽_（jn jn）力选中_（zhng zhng） 觉_（ju jio）得得_（d di）神（2）我会照样子写词语。 笑嘻嘻、_、_、_、_（3）给划线的字选择正确的解释填到横线上。 A物体燃烧时所发的光和焰 B形容紧急 C比喻发怒 D形容红色海娃知道这情报十万火急，得赶快送出去。_我火了，沉下脸说：“快睡！”_早晨，火红的太阳从东方升起。_小女孩在火光中看见了慈爱的奶奶。_（4）请根据短文内容，选择意思正确的句子是（ ） A . “我”以为阿必睡着了，便停止了摇和唱。B . “我”一直很有耐心地哄阿必睡午觉。C . 阿必能逼真地模仿别人的声音语调。D . 虽然阿必表示要尽力做乖孩子，可是却不听话，“我们”都不喜欢她。（5）请用横线画出选文中运用语言描写的句子：_。从这些句子中，我们能体会到阿必是一个_的孩子。和司马光比起来，我更喜欢_，因为_。 11. （18.0分）阅读短文，完成练习。 他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小_头发卷曲的孩子桌前_弯腰低头问他_能告诉我你画的是谁的手吗_这是你的手_老师_孩子小声地说_她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中_有物质上的给予，_有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。（1）给第、段加上合适的标点符号。 女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小_头发卷曲的孩子桌前_弯腰低头问他_能告诉我你画的是谁的手吗_这是你的手_老师_孩子小声地说_（2）联系上下文解释下列词语。 微不足道：_。难以估量：_。（3）在第段横线上填写合适的关联词。 我们每个人都有要感谢的，其中_有物质上的给予，_有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。（4）第段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是：_。 （5）这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：_。 12. （6分）在信息化时代,汉字的电脑输入速度相当快捷,且易保存、修正。因此,不少同学不愿练字了,青少年的汉字书写差的令人担忧,你怎么看? 13. （30分）成长的路上，总有些东西陪伴着你、支撑着你、给你启迪、给你鼓励。也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，一串热烈的问候请以“_陪我成长”为题，写一篇作文。 第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础知识。 (共13题；共100分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、9-1、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、13-1、