人教课标版六年级上册语文第二单元练能课堂教学设计.doc

人教课标版六年级上册语文第二单元练能课堂教学设计第二单元 教材分析 一、单元学习内容本组教材围绕”祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合我们高年级学生阅读的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。詹天佑、怀念母亲、彩色的翅膀、中华少年这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，我们要认真朗读，在字里行间感受中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次”祖国在我心中”的综合性学习。编者的意图在于让我们通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养我们搜集信息和处理信息的能力、培养我们的爱国主义情感。 二、单元学习重点、难点 1、通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发热爱祖国的思想感情； 2、为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；3、理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 三、单元学习目标 知识与技能 1、要会写19个生字及一些词语。 2、通过阅读能感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，立志报国。 3、理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 4、养成搜集资料的习惯，提高搜集资料、运用资料的能力。 过程与方法 1、搜集相关资料，进行理解并运用。 2、运用多种朗读方式，领悟课文内容。 3、自主探究、合作交流关键词语在表情达意方面的作用。 情感态度与价值观感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发热爱祖国的思想感情，为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。 四、单元学习方法课前搜集资料，了解文章的时代背景。理解文章内容时，采用以读为主的学习方式，古人云：”读书百遍，其义自见。”要通过读，扫清文字障碍，通过读，了解文章内容，在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，感悟人物的爱国情，进而感情读。教育家叶圣陶说：“美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相感通，无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。”要在反复读的过程中，使自己的情感与文中的情感引起共鸣。课后，结合综合性学习， 自主查阅爱国主义方面的歌曲、诗歌、故事、散文等，然后在课堂上交流、汇报，谈感受，在活动中得到爱国主义情感的熏陶，深化情感，从而积淀爱国主义情感。 五、单元课时安排学习本组课文建议用1114课时，其中精读课文45课时，略读课文23课时，“口语交际”1课时，“习作”23课时，“回顾拓展”2课时5.詹天佑学习目标知识与能力：1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。 3、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。过程与方法：感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。情感态度和价值观：体会詹天佑的爱国热情和创新精神。学习重、难点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。学法提示：通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式，突破文章重点和难点。学习准备：詹天佑像 “人”字形的线路图 搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。学习时间：2课时学习过程： 第 一 课 时一、预习达标目标：整体感知课文内容，能正确读写目标中的生字生词，能正确流利地朗读课文，初步理清文章顺序，并记下自己的疑难问题。1、扫清字词障碍。我能把生字写正确美观，”挠、庸、毅、浆”等字我要多写几遍。给下列带点字选择正确读音。塞（si si）外 怒号（ho ho） 要（yo yo）挟差（ch ch）不多 阻挠（no ro） 藐（mio mo）视用下面的生字组成词语。施（ ）（ ） 挠（ ）（ ） 劣（ ）（ ）艰（ ）（ ） 毅（ ）（ ） 讥（ ）（ ）2、初读课文，我知道课文以人物的名字为题，主要讲述了 课文是围绕” “这句话写的。学法归纳：写人或写事的文章，归纳主要内容的时候，一般要抓住时间、地点、人物及主要事件等要素，把话说简洁完整，还要想想文章的主要人物给你留下怎样的印象。3、自我挑战（我知道课文是怎么写的。）文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着从三个方面来加以说明，依次写了 4、质疑问难，认真读了课文，我还有以下几点疑问：5、我搜集到的相关资料有：第 二 课 时二、合作探究目标：有感情地朗读课文，把课文读懂，抓住关键词句体会人物的爱国热情和创新精神，体会关键词句在表情达意方面的作用，能背诵自己感受最深的部分。（一）细读二、三自然段的重点句，思考交流：詹天佑是在怎样的情况下毅然接受修筑京张铁路这一任务的？画出相关语句，带着自己的感悟读一读，完成下面学习任务。 “要挟”这个词，在词典里解释是：抓住对方的弱点或把柄，依仗自己的某种势力和手段，迫使对方答应提出的条件。请根据这个解释，联系课文填空： 抓住清朝政府 弱点，提出 的条件。他们要挟的目的是为了争夺 ，控制 。 学法盘点：1、我学会了查字典并联系上下文来理解词语。2、我学会了抓住关键词语来理解句子。（二）细读四六自然段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？学法提示：我们可把这些句子分为两部分，一是修路遇到的困难，二是詹天佑克服困难的言、行、想法。请同学们抓住这两个部分体会。并学习用看课文插图或画示意图的方式理解从两端向中间凿进的办法和中部凿井法，以及用演示方法体会”人”字形线路的巧妙。1、 读文后交流，修路中遇到了哪些困难，是怎么克服的？你读后有何感受？ 2、自主感情朗诵重点句。想想其表情达意的作用。 3、交流这部分最让你感动的地方并试着背一背。（三）大胆想象，表达交流。正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？三、引导学生进行综合性学习1师生齐读综合性学习要求，思考：在这次综合性学习中，我们可以做些什么？2生自由谈自己最希望进行的综合性学习活动。3生根据自己的选择自由与班上同学结队，并进行分工。4师提出建议。学生也可根据自己的将其以其它形式展示出来。板书：5.詹天佑杰出 爱国面对困难依然受命战胜困难修筑铁路提前完工教学反思：6.怀念母亲学习目标知识与能力：1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2、搜集文中相关的资料。3、感情朗读。过程与方法：感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。情感态度和价值观：体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。学习重难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。学习重难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。学法提示：课前了解季羡林，阅读永久的悔，课堂上采用多读和小组合作学习的方式。学习准备：学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章永久的悔 我的中国心的歌碟 学习时间：2课时学习过程：第 一 课 时一、预习达标1、读课文，扫清字词障碍。我能把生字写正确美观，”寝、朦、胧、频、挚”等字我要多写几遍。比一比，组成词语。挚（ ） 侵（ ） 班（ ） 遍（ ）执（ ） 寝（ ） 斑（ ） 篇（ ）联系句子，理解词意。在我读大学一年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。“弃养”是指 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。“食不下咽，寝不安席”是指 ，说明”我” 。学法盘点：联系句子，在具体语言环境中理解词语是语文学习的常用方法。2、默读全文，想想文章围绕题目主要写了什么？表达了作者怎样的感情？3、自我挑战。文章的开头和结尾在内容上有什么特点？ 4、读了课文，你还有哪些疑问？二、谈话引入师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧！怀念母亲。三、初读课文，了解课文内容1. 默读全文，想想文章主要写了什么？（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身母亲，一个是祖国。）3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。4.小组交流、汇报。师生总结。 第 二 课 时二、合作探究通读课文，思考：文中哪些句子可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕呢？画出来读一读，写上自己的感受。学法指导：读、画、思、批、议重点语句，体会作者的思想感情。 1. 有感情地朗读怀念生母的句子，说说从哪些关键词体会到作者的思母之情。2、细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。联系上下文尝试回答问题。 （1）我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。频来入梦是什么意思？ 祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？ 从这句话，你知道了什么？ （2）然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？从这句话，我们能感受到什么？ （3） “我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 3、这篇课文的中间部分都用当年的日记来叙述，你觉得这这种写法的好处在哪里？4、阅读歌曲 我的中国心三、（三）、读文体会表达特点，有机拓展。1. 通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。（如 摘录日记，摘录文章来表达思想感情等）2读文拓展，想象习作。寻梦的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。3学生交流习作片段，交流习作感受。（四）、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。1.在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来唱唱这首我的中国心吧！2.朗诵文后诗歌我的中国心。3.唱完这首歌，你有什么想说的呢？4.总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。板书设计：6、怀念母亲崇高的敬意真挚的爱慕生身母亲 = 祖国母亲教学反思:7*彩色的翅膀学习目标知识与能力1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2.自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3.有感情地朗读课文。过程与方法：品读，抓住战士们的言谈、行动，体会边防战士的情感。情感态度与价值观：通过本课的学习，感受体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。学习重难点：重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 学法提示：查阅资料，读中感悟学习准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 学习过程：（一）预习达标1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。读读记记下列词语。碧空如洗 波涛起伏 有说有笑 惹人喜爱 笑呵呵 笑嘻嘻 细细地端详 轻轻地闻 慢慢地咬 我能运用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有：2、通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？3、我能理请课文的顺序。课文开头写 ，接着写 最后写 4、读了课文，我还有以下几点疑问：二、学习探究1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？2、自己细读课文，联系上下文理解下面句子，并交流感受。（1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出”海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。从上面的句子中，可以体会到边防战士 3、自我挑战。课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？三、达标检测1、给带点字选择正确的读音。气氛（fn fn） 拖蔓（wn mn） 结瓜（ji ji） 扇动（shn shn）2、多音字组词语 zh（ ） mn（ ） s（ ） b （ ）只 闷 撒 薄 zh（ ） mn（ ） s（ ） bo（ ）3、我会填笑（ ）（ ） 碧空（ ）（ ） 水（ ）石（ ） （ ）地端详着 矮（ ）（ ） 波涛（ ）（ ） 安（ ）乐（ ） （ ）地咬着 4、彩色的翅膀一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。你是否参加过学校或家庭中的”赛诗”“赛歌”“赛棋”“赛算”等各种活动？请选择一个片断，把它写下来。 板书：7*彩色的翅膀边防战士爱海岛、爱祖国教学反思：8* 中华少年学习目标知识与能力：1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。2为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3.有感情地朗诵诗歌。过程与方法：安排各种形式的朗读，把学生带入课文的情感世界，把我作品的思想感情。情感态度与价值观：通过朗读，读出对祖国的一片深情，激发学生的爱国情怀。学习重难点：了解祖国的过去、今天、明天 感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 学法指导：课前搜集资料，了解祖国的发展，课堂上通过多种形式的读，读出自豪、读出对祖国的深情。体会诗歌所表达的情感 。学习准备：祖国发展变化的图片或资料介绍 学习过程：（一）、预习达标1.自由读诗，扫清字词障碍。我能读准下列词语中带点字的读音。水浒 哈达 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放 刚劲端庄 欢歌劲舞 蹒跚学步 萦绕耳畔2.我会填（ ）的高原 （ ）的宝岛 （ ）的草原 （ ）的黄土坡 （ ）的方块字 （ ）的唐诗宋词3.默读全诗，想想这首诗写了什么？4.读完课文，我还有以下几点疑问：5.练习有感情地朗读课文。（二）合作探究1、认真朗读诗歌，按要求摘录有关词语。（1）祖国锦绣山川：高原、 （2）悠久的历史文化：汉字（方块字）、 （3）传统节日：五月端阳、 2、请你写出与诗歌中”枫桥的钟声”“大漠的孤烟”相关的诗句。3、请你解释。学法指导：阅读诗歌，查阅相关资料，询问老师、同学或身边的人，合作学习。（1）”七月的星火，南湖的航船”指的是 。（2）”春天的故事”指的是 。（3）”五十六朵鲜花”是指 。4、 写出下面句子在诗歌中表达的意思。（1）黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的方砖挡不住洋炮的弹片。（2）九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天。5、读下面的诗句，相信它们有什么特点？教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。特点： 请你从文中找出类似的诗句写在下面的横线上。6、读了这首诗，你最深刻的体会是什么？请你用几句话写下来。（三）达标训练诗朗诵比赛。建议：可以小组合作，练习有感情地朗读诗歌。板书设计： 8* 中华少年中华少年飒爽英姿-总起 不同视角来展开- 锦绣的山河- 悠久的文化-民族传统风俗艰难历程中华少年的誓言听，看我的中华教学反思：口语交际习作二学习目标： 知识与技能：通过不同的形式，表达自己的爱国情感。过程与方法：能大胆地在众人面前展示自己的才能。情感态度与价值观：学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。学习重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。教法：指导法学法：合作探究，自主习作学习准备：课件、优秀演讲稿的范文学习时间：2课时学习程序： 第 一 课 时（口语交际）一、引出话题在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。3.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结：同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。 第 二 课 时（习作）一、明确习作要求1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）2这次作文有哪些要求？写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。二、写作指导1.明确演讲稿的格式。（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）出示范文祖国啊，母亲，师演讲。 祖国啊，母亲亲爱的同学们：当有人问你，在这个世界上你最爱的人是谁？我想，你会毫不犹豫地回答：“当然是生我养我的父母！”是的，我们爱自己的爸爸、妈妈，因为他们给了我们生命，给了我们世界上最真挚的爱。父母不仅教会我们怎样做人，怎样去接受和认识世间的真善和美丑，更教会我们如何去爱祖国母亲，如何用渊博的知识去做一名新时代建设祖国的接班人。作为一名小学生，爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊，因为我们经历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下，一定会有一个明确的目标。将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。没有和平伟大的祖国，哪有温暖幸福的家。茫茫五千年，祖国母亲经历了太多的沧桑。在战火纷飞，硝烟弥漫的战争岁月里，就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。他们为了祖国母亲的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫祖国的尊严。一个多世纪的戎马生涯，祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。真正成为世界的一大强国，永远的屹立于世界的民族之林。随着改革开放步伐的日益加快。中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。一座座高楼似宝塔般矗立在城市的中央。一条条横跨东西南北的柏油马路上飞驰着亮丽豪华的轿车。更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛发展，让载人宇宙飞船能成功的发射和返回。二千零三年航天英雄杨利伟的成功飞行，已成为人们心中真正的航天楷模。两年以后的今天，“神州六号”又成功实现了两位航空英雄的太空梦想，让他们永远成为我们心中的航天骄子。多年来，我们的祖国各项事业的蓬勃发展，更加快了我们向发达国家靠近的步伐，使中国成功加入世贸组织。特别是体育事业的飞速发展，更令世界华人惊心动魄。2004年“雅典奥运”中国取得了世界第二的好成绩。让我们期待世界各国的体坛健儿共同相约2008的“北京奥运”吧！俗话说“前人栽树，后人乘凉”。这一桩桩一件件惊人的成绩，怎能不让全世界龙的传人而感到自豪呢？我们作为新时代跨世纪的接班人，更应该努力去担当起建设祖国的大任。将来用热血和青春报答祖国母亲的养育之恩。让祖国母亲永远成为世人瞩目的焦点。 （2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动）（3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）（4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）3.作前准备（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。（2）在组内交流搜集的演讲稿赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽）（3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）三、写作实践自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。四、作文交流、评改1.同桌交流，互相评价。2.自己修改五、美文赏析。学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。回 顾 拓 展 二学习目标知识与技能：善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。过程与方法：交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。情感态度与价值观：积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。学习重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果学习难点：交流综合性活动的情况和收获学法指导在本次“交流平台”学习的基础上，引导并鼓励学生敢于表达，善于表现自我。学会与他人合作。课前准备1整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。2展示活动前，师生共同设计布置展示区域。学习过程：一、交流平台忆课文，交流收获（1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由：季羡林京张铁路詹天佑怀念母亲雷达兵蝴蝶小高授粉（2）回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。（3）引导评议：大胆表达自己的真情实感。谈活动，交流感受（1）谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动？（2）引导学生以小组为单位进行交流；也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。（3）引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。（4）推荐交流活动情况，对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论，提出方案。（5）谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？（6）以小组为单位进行组内成员的自我评定，然后引导全班进行互评，评比”最佳活动小组”、“最佳活动者”。二、日积月累1身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。2合作探究（1）回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。引导评议：大胆表达自己的真情实感。（2）谈活动，交流感受。先谈谈这次综合性学习，具体都开展了哪些活动。谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？（3）自由朗读这些名人名言。选择其中的一两句名言，说说含义。展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？A我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。这是选自1949年4月周恩来在关于和平谈判问题的报告中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神，中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。B我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。这是1981年2月14日邓小平为英国培格曼出版公司出版的邓小平文集英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。C唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。这句话选自鲁迅的华盖集续集学界的三魂，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。D我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。这句话选自巴金的随想录，体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。朗读并背诵这些名言，进行语言积累。3交流自己收集的爱国格言或古诗词。（1）朗读自己收集的爱国格言或古诗词。（2）介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈自己的想法。（3）以小组为单位互相交流积累。三、展示台1展示准备（1）观察展示台中的图片，读读学习伙伴的话，说说课本中这些学生分别展示的是什么？（2）分组，综合性活动主题相同或相近的学生为一组。（3）以组为单位，确定自己组内展示的内容，展示的形式，展示的特色以及分工情况。鼓励学生超越课文中展示的形式，自行设计新的展示形式。（4）各组共同讨论，互相协作，进行展示准备。（班长或学习委员了解各组的展示准备情况，并进行协调。）2举行“祖国在我心中”展示会（1）各组轮流介绍，并把自己组的作品带到展示区域进行展示、介绍。（2）组织学生进行参观学习。（3）评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”“毅力奖”“才艺奖”“创造奖”“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。 四、知识链接联系文章谈体会。范例： 通过本组学习，我深深感受到了中华儿女的爱国情怀。尤其是詹天佑在困难和阻力面前，毅然接受修筑京张铁路的任务，着实令我精神振奋，终于有人让咱们的国家扬眉吐气了。教学反思：