北师大二年级数学上册《分物游戏》公开课教学设计

1 北师大版二年级数学上册 分物游戏 教学设计 新墩镇中心学校 王 静 教学目标 1 在具体的问题情境中 经历把小数目的实物进行平均分的操作过程 2 初步理解平均分的意义 会画图或用语言表示平均分的过程与结果 3 经过与同伴进行讨论 交流平均分物的过程 体会数学与生活的联系 4 能解决小数目的平均分的简单实际问题 教学重点 初步理解平均分的意义 教学难点 经历把小数目的实物进行平均分的操作过程 教具 三角形 圆片等学具 PPT 课件 教学过程 一 创设情境 导入新课 同学们 你们喜欢过生日吗 我们每位同学都有自己的生日 今天是小猴 淘淘的生日 他邀请了好朋友来和他一 起过生日 看看都有谁来了 课件出 示 2 只猴子 3 只小兔 3 只小狗 淘淘还非常热情 准备了许多好吃的东 西要分给大家 可是怎么分呢 下面我们一起帮助小猴分一分吧 揭示课题 分物游戏 二 动手操作 探究新知 活动一 分桃子 初步体会平均分 出示两只小猴子 4 个桃子 可以怎么分 有几种分法 每只猴子可以分到 几个桃子 4 个人分为一小组 进行讨论有几种分法 生汇报 教师演示分 的过程 让学生观察演示的几种分法 感受分到的同样多的这种分法很公平 突出 每份分的同样多 就是平均分 让学生通过分桃子初步感知 平均分 的含义 活动二 分萝卜 进一步体会 平均分 的意义 1 课件出示 12 个萝卜 3 只兔子的图 学生看图 说出信息 2 说明动手操作的活动要求 3 学生利用手中的学具 动手操作 教师巡视 对于学困生加以指导 2 4 同桌交流自己的分法 5 个别学生利用学具到黑板前演示 说明自己分的过程 通过学生动手 感知分的多样性 学生展示完几种不同的分法后 教师引导学生 我们来看看最后每只兔子 分到了几根萝卜 生看图回答 最后每只兔子分到了 4 根萝卜 6 小结 引出 平均分 我们刚才用了这么多方法分萝卜 虽然分的过程不同 但最后三只小兔都 很满意 因为它们分得的萝卜一样多 刚才我们给小猴子分了桃子 又给小兔子分了萝卜 虽然大家分的过程不 一样 但是最后每只小猴子和每只小兔子都特别满意 这是为什么呀 生答 因为每只小猴子分的桃子一样多 每只兔子分的萝卜一样多 教师介绍 像这样每份分得一样多 同样多的分法 在数学中我们把它叫 做 平均分 板书副标题 平均分 既然大家知道了什么是平均分 那我要考考大家了 活动三 分骨头 1 直接出示把 15 根骨头 平均分给 3 只小狗 每只小狗分到几根 让学 生自己读题 并说明白 平均分 的意思 2 学生动手操作 教师巡视指导 3 指名表述 口头汇报分骨头的过程 不管用什么方法 每只小狗都分到 了 5 根骨头 如果没有小棒 你怎样能够快速的想出 平均每只小狗分的一样 多呢 4 同学们分的方法虽然很多 有的我们分了一次就分完了 有的分了两次 三次甚至更多次 但是分到最后每一份都是一样多的 这就是平均分 5 小结 刚才我们用了 平均分 的方法帮淘淘给小动物们分了食物 虽 然我们分的方法不一样 但是最后每个小动物分的数量都一样 大家都很满意 淘淘为了感谢大家的帮忙 特意邀请大家一起去玩闯关游戏 有信心赢吗 只 要赢了一关就奖给你们一个奖章 那我们一起来看看 三 巩固练习 再次感知 一 第一关 基本练习 3 1 插花 圈一圈 填一填 把 9 枝花插在 3 个花瓶里 2 分铅笔 圈一圈 填一填 把 14 支铅笔平均放在 2 个文具盒里 学生用自己喜欢的方法 独立完成 后全班交流 二 第二关 变式练习 分杯子和分气球 全班交流分的过程 三 第三关 拓展练习 把 18 个橘子平均分成不同的份数 分组讨论 然后汇报 课件出示图和题目 四 联系生活 拓展延伸 总结 今天在你们的帮助下小猴淘淘度过了一个快乐的生日 你们在分物 游戏的过程中知道了不管用什么样的方法分 分到最后 每一份都是一样多的 这就是平均分 现在你能用自己的话说说什么是 平均分 吗 或者举个例子 说一说 五 作业设计 回家和爸爸 妈妈一起找一找生活中哪些地方会用到 平均分 教学反思 本节课 我首先创设情境 通过小数目分一分的操作活动 让学生初步体 验平均分的意义 再具体的操作过程中 有助于学生形成平均分的表象 促进 了学生认知水平的发展 教学时我强调人人都操作 每个人都要经历平均分的过程 这样才能体验 平均分的意义 虽然让学生动手分了 但是时间有限 练习还是少了 且没有 多多的引导学生说完整的话 在以后的教学中 应该吸取经验 使整堂课的效 果能够更好