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授课时间： 月 日 天气 第 节Unit1My classroomPeriod I备注Teaching aims:1.能够听说认读本课时的主要单词： 2、听懂指示语，并按指令做出相应的动作.Key points :掌握有关教室和教室内设施的单词，如classroom.blackboard,window,door,light.Difficult points:window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2能根据Lets do部分的指令做相应的动作Preparations:1.教材相配套的教学录音带 2教师单词卡 Teaching steps:（一） 热身、复习 （Warm-up / Revision） 1课堂口语练习T:Hello,boys and girls!Welcome back to school!Ss:Hello,Miss Wang!Nice to see you again.T:Nice to see you,too.2. 老师说指令，学生做相应的动作，如：Show me your pencil/school/bag.Sit on your chair.Put your crayon on your desk.3. 教师让学生拿出画纸和画笔，并在画纸上画出几种自己喜欢的水果或动物，然后老师与一位学生示范对话，如：4. T:Whats in the picture?5. S：学生根据自己画中的内容进行回答6. 师生对话后，让学生在四人小组内用句型Whats in the picture?进行问答练习。（2） 呈现新课（Presentation）1. 教师出示本班教室的图片并向学生介绍说：This is our classroom.并带学生读几遍单词classroom.2. 让学生观察自己的教室，并提问 Whats in the classroom? 3. 学生会说：desk,chair等等。当学生说到窗户，黑板，门等物品时，教师适时出示相应的图片和单词卡片，领读单词，帮助学生初步认识这些单词。4. 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。5. 听录音学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。6. 教师请一位学生上讲台，依次指着教室的里的设施，问：Whats in the classroom? 本班学生其他学生指着物品进行相应地回答。7. 教师让学生自己认读单词，然后指明读，以多种方式操练单词，最后全班学生开火车的方式操练单词，老师巡视，对发音不准的学生进行指导。（3） 趣味操练（Practice）1. 学生手持六张生词卡片，教师根据说学的内容发指令。如：Show me your window.学生根据指令出示相应的生词卡，然后学生在四人或六人组内进行游戏。2. 导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door. Turn on the light. Close the window.Put up the picture.clean the board . 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。3. 让学生听录音，做动作，要求学生做到，耳到，手到，心到。（4） 巩固延伸（Consolidation and Extension）1. 创设情境：假设班上来了一位新同学，请你向新同学介绍班级中的各项设施，如：Welcome to our classroom.Our classroom is clean and nice.There are some things in it.Look!They are desks and chairs.Windows and lights are in the classroom,too.(5) Homework:1. 跟读Lets learn部分的内容，然后读给家长听。2. 听Lets do部分的录音，并表演给爸爸妈妈看。3. 板书设计 ： Unit 1 My classroomWhats in the classroom?classroom window door picture board lightOpen the door.Turn on the light.Close the window.Put up the picture.clean the board.教学后记：授课时间： 月 日 天气 第 节Unit1My classroomPeriod II备注Teaching aims:1.掌握句子We have a new classroom.Where is it？Its near the window.并能在实际情境中灵活运用。2.能用单词near表达物体的位置。3.能听懂会唱Lets sing 部分的歌曲。4.掌握单词really的含义和使用情境。Key points :1. 掌握句子We have a new classroom.Where is it？Its near the window.并能在实际情境中灵活运用。2. 通过Lets play部分游戏，进一步巩固学生对表示教师设施的英文单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣。Difficult points:1. 理解句子Lets go and see!表示建议的用法。2. 能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位置关系。3. 句子Really？表达的含义及使用情境。Preparations:录音机，磁带，教学卡片，课件 Teaching steps:（1） 热身、复习（Warm-up/Revision） 1 日常口语练习。2 教师指着班级中的某一设施，学生说出相应的单词，帮助学生复习上节课所学的词汇。3 复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog。2 让学生在四人小组内用句型We have a/an.inthe classroom.造句，然后请几位代表进行汇报。（二）呈现新课（Presentation） 1 教师出示表示教室里设施的图片并把翻过来不让学生看到，并说I have some pictures.The things in the pictures arein our classroom。然后老师拿起一张图片，仍然让学生看不见图片内容，并问，Guess！What is it？当有学生猜对时，教师说，Yes，it is a/an.Where is it in our classroom?让学生来回答教师所提出的问题，Its in/on/under.有困难的地方教师要做必要的帮助。 2.在师生进行几次回答练习以后，教师可以适时引入near，用实物帮助学生理解单词near的意思。3教师出示 Sarah和Zhang Peng的人物头饰，依次问，Who is she? Who is he?学生回答后，教师说：Sarah and Zhang Peng are my good friends。They have a new classroom.Lets go and see what are in the classroom.出示本部分第二幅挂图，让学生说说挂图中有什么物品和设施。播放本部分教学录音，让学生听完录音回答下列问题（1）Who have a new classroom? (2)Is the classroom big or small? (3)Where is the picture?Answers:(1) Sarah and Zhang Peng.(2) It is big.(3) Its near the window.再次播放录音，让学生听完录音读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音语调。（3） 趣味操练（Practice） 游戏1猜词游戏。教师拿出课前准备的磁卡，随意拿出一张用手捂住单词的其他部分，只露出单词的第一个字母，让学生才是什么单词，如果学生猜错了，教师就说：Sorry，you are wrong.如果学生猜对了，教师就说：Great，you are right。磁卡中的单词最好是和教室内的设施和文具有关。教师请一位学生与自己示范表演本部分的对话，帮助学生了解游戏的玩法，然后让学生观察本部分的挂图，结对合作进行类似的对话，最后请几对学生上讲台表演。2.B Lets sing。（1）教师进行对话，引出歌曲内容。（2）教师播放歌曲录音，全班学生小声跟录音唱歌曲。（3）再次播放歌曲录音，全班学生大声跟着录音唱，然后让学生分男女生，分组比赛唱歌曲，评出优胜组，并给予表扬。(四）巩固延伸（Consolidation and Extension）做猜物游戏。学生以小组为单位，4-5个人为一组，其中一个人蒙上眼睛，其他几名学生商量着拿出一样东西，然后蒙眼睛的学生猜：ohv a an.,right?其他几名学生回答：Yes，we have.,No,we havent.如果猜对，不用换人继续该游戏，如猜不对，不用换人，直到猜对为止。（五）Homework:1. 听两遍Lets talk部分的录音并将对话读给家长听。2. 画出自己的教室并用英语向爸爸妈妈介绍自己的教室。板书设计 ： Unit 1 My classroomWe have a new classroom.Whats in the classroom? Lets go and see! Where is it？Its near the window.和教学后记： 授课时间： 月 日 天气 第 节Unit1My classroomPeriod III备注Teaching aims: 1.能听懂，会说句子This is the new classroom.The door is orange.并能句型This is.和表示颜色的词来描述教室中的设施。2.能听说认读单词和词组floor，computer，fan和teachers desk.3.能简单介绍自己房间的物品及颜色，并能用句型I like.简单表达自己对房间的喜爱之情。Key points :介绍教师的句型This is the new classroom.The door is orange.及单词computer，floor，fan，wall和词组teachers desk.Difficult points:1.单词the的发音及运用。2.表达复数时的be动词。Preparations: 教材相配套的教学录音带 课件单词卡片等。Teaching steps:（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1 日常口语练习2.教师播放歌曲We have a new classroom。的录音，全班学生一起唱歌曲，调动学生的学习热情，烘托课堂气氛。3.教师出示自制颜色的大转盘，一名学生拨动上面的指针，当指针停止后，班级其他学生说出相对应的颜色。一直轮流做下去，直到所学颜色的单词都被复习一边为止。(red,yellow,green,blue,black.)（二）呈现新课（Presentation）B. Lets learn.1.复习本单元A部分Lets learn中的内容。T：This is the new classroom. Whats in the classroom?学生利用所学知识问题。然后教师补充说：There is a floor，a teachers desk,a computer,two fans and four walls in the classroom,too.教师一边说指着教室中的实物或展示教学课件。2. 教师分别指着教师中的讲座，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whats this?让学生尝试回答问题。3. 播放本部分教学课件。教师分别点击以上教室里的设施，通过视听操练的方式帮助学生更有效记忆单词。4. 让学生同桌互读单词，教师巡视课堂，及时纠正错误的发音。5. 教师提出问题：What colour is the wall？What colour is the floor？通过让学生回答问题，引导学生说句子The wall is white。The floor is green。这时教师应注意及时纠正单词the的发音。然后让学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。6. 让学生观看课件画面，教师对课文中的句子进行扩展练习，如：7. Look！This is my classroom。The wall is white。The flooris green。The fan is green，too。The computer is red.The teachers desk is black.对表达有困难的学生教师应给予帮助。7. 让学生看本单元的主情景教学图，两人一组进行对话。教师巡视课堂，对有困难的学生给予帮助与指导。8. 复习本单元学过的单词，教师出示单词卡让学生认读。（三）趣味操练（Practice）1. B.Colour and say.（1）教师用课件呈现Mike的人物图片，与学生进行对话，如：T:Look at the boy。Who is he？Ss;He is Mike.然后教师用课件出示本部分的教学挂图，继续与学生进行对话，如：T：Look at the picture。A boy and a classroom is in the picture.Who is in the picture?Ss:Mike.T:Look at the classroom.All the things have no colours now.Do you want to know what colours they are?Ss:Yes.（2）让学生读一读挂图中Mike说的话，并回答下面的问题。a.what colour is the door？b.what colour are the desks?c.Does Mike like his classroom?Answers:a. It is yellow.b. They are green.c. Yes,he does.（3） 教师让学生拿出自己的蜡笔，将Mike教室内的物品涂上颜色，然后在四人小组内介绍Mike的教师，最后教师请几位学生代表站起来进行介绍。2. 出示bee的图片，Whas this？学生回答：Its a bee.接着在不同地方的图片。如：in the classroom，on the light，on the fan，on the wall，on the board，在呈现的过程中让学生操练句型，如：Whas this？Its a bee.Where is it？Its on/ in.T：There is a bee in our classroom.It is on the blackboard.四）巩固延伸（Consolidation and Extension）分组谈论你的教室，如：This is my classroom.Its very big。The door is black。The windows are blue.I like my classroom。(五)Homework：用英文介绍自己的教室给爸爸妈妈听。板书设计 ： Unit 1 My classroom This is the new classroom.The door is orange.The desks are green.I like my classroom.教学后记：授课时间： 月 日 天气 第 节Unit1My classroomPeriod IV备注Teaching aims: 掌握一些一单词clean开头的动词短语，如：clean the classroom，clean the windows,clean the teachers desk,clean the door.2. 能掌握表示建议的句型Lets.和Let me.及表示赞同的答语并能在实际情景中灵活运用。3. 培养学生与他人合作的精神，从而更好地发挥个人能力。Key points : 表示建议的句型Lets.和Let me.及其答语。Difficult points:正确使用句型Lets.和Let me.并掌握单词clean在本课时中的两种含义。Preparations: 教材相配套的教学录音带,单词卡 ,课件，图片等。Teaching steps:（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1.日常口语练习。2.播放Lets do部分录音，让学生一起做动作。3.教师做动作，学生说出相应的短语。4.教师请一位学生上台表演clean的动作，让全班学生猜。说出相应的动词短语。（二）呈现新课（Presentation） 1BLets talk。1.教师请一位个子矮的学生将一副图片挂在黑板的最高处，这位学生够不着，教师就对这位学生说：You cant do the job.Let me help you.教师边说边帮这位学生把图片挂号，帮助全班学生明白句子Let me help you.的意思和使用情景。2.让学生在四人小组内表演，一位学生假装正在做一件难做的事情，另三名学生依次用句子Let me help you.表达自己提供帮助的意愿。3.介绍对话情景：T：Wu yifan,Mike,Jhon and Zhang Peng are in the classroom.They want to clean the classroom. Lets see what they are doing now.4.教师播放本部分的教学录音，让学生听完录音后下面的问题。(1)How many students are there in the classroom?(2)Who helps Mike?(3)Who cleans the windows?Answers:(1)Four.(2)Zhang Peng.(3)John.5.教师再次播放教学录音，全班学生跟录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音，语调。6.让学生在四人合作表演对话，提醒学生表演是要带上适当的表情和动作，然后请两组学生上讲台进行表演。（三）趣味训练（Practice）.Lets play（1）教师请一位学生站起来读本部分左边的短语，全班学生说出相应的汉语意思。（2）教师展示自己课前制作的小正方体，并问学生怎样制作正方体，学生根据已学的数学知识应该知道制作方法。然后让学生同桌合作制作正方体，在六个面上写下以单词clean开头的动词短语。（3）教师请两位学生上讲台用自己制作的正方体分角色表演对话。（4）让学生结对合作，利用自己制作的正方体，用掷骰子的方式进行对话，然后教师请几对学生上讲台示范表演，最后评出最佳表演组，并给与奖励。2.最佳柏档（1）要求每两名学生为一对搭档，时间2-3分钟。（2）方式：一名学生说英语，另一名学生做相应的动作。四）巩固延伸（Consolidation and Extension）1.全班用击鼓传花的方式选出一位学生，教师请这位学生到讲台，并小声告诉这位学生以动词clean开头的动词短语，然后学生表演相应的动作，让全班学生猜一猜，学生猜对后可以让这名学生点另一名学生上讲台继续进行该游戏。2. 用句型Lets.和Let me.说出5-8个句子。(五)Homework：仿照Lets talk部分的内容自编一段对话，然后表演给家长看。板书设计 ： Unit 1 My classroomLets clean the classroom.OK.Let me help you.Thank you.clean the classroomclean the windowsclean the teachers deskclean the door教学后记： 授课时间： 月 日 天气 第 节Unit1My classroomPeriod V备注Teaching aims: 1.了解，掌握字母a在单词中发ei音的发音规律，帮助学生感知英语语音知识，培养学生读单词的能力，减轻学生对英语音标学习的畏惧感。2.通过听力训练，培养学生的语感，提高学生的听力能力。3.能根据图片内容判断判断句子正误，或者把句子补充完整，培养学生的判断能力和写作能力。4.继续锻炼和考查学生在四线三格内的写英语单词的能力。5.能就在教室中的位置进行提问和回答。Key points :1.掌握字母a在单词中发ei音的发音规律2.能根据图片内容判断判断句子正误，或者把句子补充完整Difficult points: 1.字母a在单词中发ei音的发音规律2.能就物体的位置进行简单的对话。Preparations: 教材相配套的教学录音机 ，录音带，课件等Teaching steps:（一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 1课堂口语练习教师播放歌曲We have a new classroom录音，全班学生跟录音唱歌曲，活跃课堂气氛。2.教师就教室中的物体的位置与学生进行对话。Look at my book。Where is it？Its on the teachers desk.（二）呈现新课（Presentation）ALets spell。1.Read,listen and chant.教师将一张蛋糕图片帖在黑板上，问学生：Whas this？学生回答Its a cake。然后教师边做吃蛋糕的动作，边说：Cake，cake，I like cake。最后教师将单词cake写在图片下面。（2）教师在黑板上用简笔画画出班级内一位学生的脸，老师说：Face，face(3)教师让几位学生站起来，依次问，：Whas your name？将单词name写在黑板上，最后然学生结对合作Name，name，my name is。教师拿出一张白纸制作一个纸飞机，并说：I can make a plane。帮助学生明白单词make的意思，并板书单词make。（5）在单词cake，face，name，make中字母a的下面画横线，提醒学生注意每个单词中字母a的发音。（6）总结字母a的发音规则：我们把元音字母加一个辅音r除外。再加一个不发音的e构成的音节叫做开音节，也就是辅音+元音+辅音r除外+不发音的e.通过观察可以发现，上面的四个单词都符合开音节的条件，而这些单词的字母a都发ei音，推而广之，我们可以得出规律，字母a在开音节中都发ei音。（7）出示更多的单词扩展性活动( Add-activities) 你，如：take，bake，lake， snake，came，late等，让学生根据得出的规律试读单词。2.Read,listen and tick.(1) 让学生观察这三组单词，说一说这三组单词的异同点。(2) 播放本部分的录音，让学生选出自己听到的单词。(3) 再次播放录音，师生一起核对答案。3.Listen，circle and write。(1) 先让学生观察本部分的图片，然后播放本部分的录音，学生根据录音写出听到的单词。(2) 让学生将听到的单词在四线三格内写三遍，教师可以适当提醒学生在四线三格内写英语单词的注意事项。(三）趣味操练（Practice）B.Read and write.1. Read and tick or cross(1) 教师出示本部分的教学挂图，让学生结对合作，相互说一说挂图中物体的位置。(2) 让学生同桌合作，根据挂图内容判断句子的正误，然后师生一起核对答案。(3) 教师读问句，全班学生读答语，调动学生的积极性。2. Look，choose and write。（1） 让学生观察本部分的挂图，并完成相应的句子。（2） 师生一起核对答案后，教师请三位学生依次读句子。（3） 师生进行对话，谈论教室里的设施。（4） 让学生同桌合作，就班级内各种设施的位置进行对话，并将对话写在四线三格内。（5） 请几对学生读一读自己的对话。（4） 巩固延伸（Consolidation and Extension）让学生根据介绍画出自己的教室(5) Homework：让学生画出自己的教室，在教室内的各个设施旁边写上相应的英文名称，并介绍教室内各个设施的位置。板书设计 ： Unit 1 My classroom cake face name makeeitake bake lake snake came late Where is.? Its in /under/ near the.教学后记：授课时间： 月 日 天气 第 节Unit1My classroomPeriod VI备注Teaching aims: 1、复习本单元所学的关于教室内设施的词汇和句型。2. 能根据听力内容，判断图片与所听到的内容是否相符。3. 能读懂Story time部分的故事，通过股市的学习达到复习本单元所学知识的目的。4. 总结本单元所学的主要句型和词汇，提高学生运用英语的能力。Key points :1. 有关教室词汇的学习。2. Story time部分的故事的理解。Difficult points:总结复习本单元所学的主要知识，提高学生对英语的整体感知能力和运用能力。Preparations: 教材相配套的教学录音带，课件Teaching steps:（1） 热身、复习（Warm-up/Revision） 1. 课堂口语练习2. 检查作业3. 将全班学生分成四大组，让学生拿出自己课前所画的自己的理想教师图并在小组内展示，每组评出理想教室，然后教师请四位小组代表分别介绍本组最理想教室，最后评出最佳的一幅，并给予奖励。4. 句子接龙5. 每位都说以动词clean开头的短语，第一位学生说一个，第二位说两个，以此类推。（2） 呈现新课（Presentation）（3） B.Lets check。1. Listen and tick or cross（1) 教室让全班学生说一说自己学过的表示位置关系的介词，并将学生说的介词写在黑板上。如有遗漏，教师可以补充介绍。（2) 让学生观察本部分的三幅图片，并注意图片中的人物或物品所在的位置。（3) 播放本部分的教学录音，让学生判断录音内容与图片是否相符。（4) 再次播放录音，师生一起核对答案。2. Look and circle（1） 教师在黑板上用简笔画画出几个铅笔盒的图片，问；Whats on the blackboard？学生回答：Pencil boxes.教师接着问：How many？学生根据实际情况回答。(2)教师先请两位学生读本部分A，B选项中的单词和词组，然后出示本部分的教学挂图，并介绍说：Look at the picture. Its a classroom.There are some things in the classroom. Whats in the classroom? Please have a look and choose the right answer.（）学生选完后，让全班选的学生举手，看看本班学生选对的有多少，并根据具体情况对答案进行分析讲解。（）游戏将学生分为六人一组，教师教师讲课前准备好的几幅图片发给每个小组中的一个人，不让其他人看到，这位学生问：Guess!How many desks?其他学生猜，猜对了的学生就继续询问其他物品的数量，最后比一比那组最先猜完，最先猜完的那组老师给予奖励。（四）趣味操练（Practice）Story time1.介绍动物们的教室2.教师用课件出示一张蜜蜂的图片，说：Look at the picture.There is a bee in the picture.帮助学生明白单词bee的意思。3.介绍故事背景。4.教师播放本部分的动画课件，帮助学生明白故事的大致内容。5.让学生自然读故事，然后回答下列问题。（1）Where is the now?(2)Who is the teacher？（3）Is there a bee on the blackboard?Answers:(1)Its on the fan.(2)The sheep.(3)Yes,there is.6.让学生小组合作表演故事，然后请两三组学生上台表演，并评出最佳表演组。7.全班学生分角色朗读故事内容。（四）巩固延伸（Consolidation and Extension）让学生拿出纸和笔，充分发挥自己的想象力，画出动物们的教室，并请几位学生介绍。（五）Homework：1.将Story time部分的故事复述给爸爸妈妈听。2.总结本部分重点词汇和句型。板书设计 ： Unit 1 My classroomWhats in the classroom?There is a bee in the classroom.Where is it?Look! Its on the light.No, Its a blackboard.There is a bee on the blackboard.It really is a bee!教学后记：
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