2012年高二上学期第一次月考问卷.doc

安博教育 同升湖实验学校2012年上学期高二第一次月考语文试卷 时量：150分钟 满分：150分 命题人：杨秀兰 审题： 邓伟注意事项：1、考生务必将姓名、学号、班级写于答题卡密封线外。2、考生务必使用黑色水笔将答案写在答题卡上。3、考试结束后，只交答题卡。本试题卷共5道大题，24道小题，共8页。时量150分钟，满分150分。一、语言文字运用（24分，每小题3分）1下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 （ ）A锱铢（zh） 垣墙（hun） 修葺（q） 万乘之国(chn)B缦立(mn) 伶官(lng) 庖丁 (bo) 暴()霜露C鼎铛(dng) 剽掠（pio） 草芥(ji) 架梁之椽（yun）D刈草(y) 勖勉（x） 殆(di)尽) 切中肯綮（qn）2、下列句子中成语使用正确的一项是 （ ）A他们的头脑一般来说是比较聪明的，很有才华，而且精力相对旺盛，能够同时应付几件事情而又游刃有余。B魔幻小说的情节兔起鹘落，扣人心弦，但内容上却荒诞离奇，脱离现实。C陈锋来自贫困的山区，他勤奋好学，刻苦钻研，在高二就自学完了全部高中课程，国内表示愿意免试录取他的知名大学已经罄竹难书。D老师批评他说，你这种片面地看问题，目无全牛的处理问题的方式让我感到失望。3、下列各句中没有语病的一句是 ()A2010年冬奥会火炬传递活动在意大利佛罗伦萨进行，中国奥运冠军刘翔和短道速滑名将杨扬手擎圣火，完成了传递和平和友谊的任务。B在那段时候，报纸与我接触的机会是很少的。C目前，我国开放了100个左右的国家和地区作为旅游目的地，而旅行社真正投放市场供游客选择的不到30个左右，2/3的目的地资源空置。D艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）梅暗香浮动，幽幽的飘香在千年的古诗里。“ ”，我感受到你的独领风“ ”，我体会到你坚贞不渝；“ ”，我感悟到宋人的辩证思维。零落成泥碾作尘，只有香如故。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 前村深雪里，昨夜一枝开A. B. C. D.5、下列句子中没有通假字的一项是 （ ）A、技盖至此乎 （庖丁解牛） B、善刀而藏之 （庖丁解牛）C、骑皆伏曰：“如大王言”（项羽之死） D、明星荧荧，开妆镜也 （阿房宫赋）6、下列句中加点的词语用法相同的一组是 （ ）项王军壁垓下 良庖岁更刀，割也 以事秦之心礼天下奇才 能守其土，义不赂秦 日削月割，以趋于亡 函梁君臣之首A B C D7、下列各项中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是 （ ）A批大郤，导大窾，因其固然 B江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也C思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 D一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出8、下列四组加点词中，虚词的含义和用法相同的一项是 （ ） A、盘盘焉，囷囷焉（阿房宫赋） 缦立远视，而望幸焉（阿房宫赋）B、诸侯之所亡（六国论） 较秦之所得（六国论）C、不赂者以赂者丧（六国论） 乃分其骑以为四队（项羽之死）D、刀刃若新发于硎（庖丁解牛） 赵尝五战于秦（六国论）二、文言文阅读（共35分，选择题每小题3分）（一） 阅读下面一段文言文，完成911题（共10分）故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？9、下列加点词词类活用现象与“忧劳可以兴国”的“兴”用法相同的一组是 （ ） A烛之武退秦师。 B函梁君臣之首C、盖失强援，不能独完。 D后人哀之而不鉴之。10、与“智勇多困于所溺”句式相同的一项是 （ ）A微斯人，吾谁与归。 B举天下之豪杰，莫能与之争C身死国灭，为天下笑 D赵尝五战于秦11、把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ （二）阅读苏洵的六国论，完成1215题。（共15分）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。12、对下列句子中加点词的解释，全正确的一项是 （ ） 弊在赂秦也 弊：弊端 始速祸焉 速：招致 礼天下之奇才 礼：有礼 子孙视之不甚惜 视：看到 洎牧以谗诛 洎：等到 战败而亡，诚不得已 诚：实在A B C D13、选出加点字“而”不表转折的一项 （ ）A.有如此之势，而为秦人积威之所劫 B.战败而亡，诚不得已C.故不战而强弱胜负已判矣 D.苟以天下之大，而从六国破亡之故事 14、下列句子中，对文章理解不正确的一项是 （ ）A文章始终围绕六国之亡“弊在赂秦”的中心论点，层层展开，反复论证，透彻严密，具有强大的说服力。B文章在分析说理的同时，还有一种感情力量和一股气势影响着读者，从从头至尾贯注着对六国责其不争的情绪。C齐国灭亡的原因是“与嬴而不助五国也”，而燕赵灭亡的原因是“惜其用武而不终”。D考查全文，作者并非为论史而论史，而是以此为立论的依据，借古讽今。其实，六国灭亡，原因是多方面的，作者抓住赂秦来立论，是为针砭现实服务的。15、将划线句子翻译成现代汉语。 （6分）（1）为国者无使为积威之所劫哉！（3分） （2）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（3分） （三）阅读下面文言语段，完成1617题。（共10分）梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”“以刃与政，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之，为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？仲尼曰：始作俑者，其无后乎！为其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也？” （孟子 梁惠王上）【注释】俑：古代用以殉葬的木偶或陶偶。在奴隶社会，最初用活人殉葬，由于社会生产力的发展，劳动力渐被重视，后来便改用俑来殉葬。孔子不了解这一情况，误认为先有俑殉，后有人殉，故对俑殉深恶痛绝。16将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）恶在其为民父母也？（3分） （2）如之何其使斯民饥而死也？（3分） 17此文段表现了孟子散文的什么特点？（请用自己的话回答）（4分） 三、古诗鉴赏及名句默写。（共13分）18、阅读下面一首诗，回答后面问题。(8分)中夜起望园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹声。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。（1）、这首诗的诗眼是 。(2分)（2）、分析这首诗颔联的意境。(4分) （3）、联系本诗意境，分析“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？(2分) 19、名句默写。（5分）（1）、会桃花之芳园， 。（李白春夜宴从弟桃花园序）（2）、开琼筵以坐花， 。（ 李白春夜宴从弟桃花园序）（3）、后人哀之而不鉴之， 。（杜牧阿房宫赋）（4）、歌台暖响， ；舞殿冷袖， 。（杜牧阿房宫赋）四、现代文（文学类）阅读（18分）阅读下面的文章，完成2023题。泥土的声音 樵 夫我又听到了泥土的声音。匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么？苦；累么？累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。 (选自2005年第1期中华散文)20、简要分析第6段中加下划线的语句的内涵。(4分)这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。 21、第4段中作者说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”。结合全文看，他的心为什么会“狂躁不安”？ “此时” 为什么会“完全安顿下来”？（4分） 22、结合全文，分析文章结尾“我又听到泥土的呢喃声”的作用。(4分) 23、繁重的学习、生活压力让你狂躁不安之时，你会因为什么而安静下来，为什么？结合上文，联系生活实际，谈谈你的理解。（不少于50字）（6分） 五、作文（60分）24、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的记叙文或议论文。 唐玄奘岁离开长安西游。进入沙漠后不幸迷了路，随身携带的一罐水也不慎掉了。四五天中曾多次昏倒在地，可是只要他一醒过来就继续前进，终于走出了沙漠。他一路越戈壁、翻峻岭，经碎叶城，登帕米尔高原，闯铁门关天险，经历了近一年多的时间，终于到达天竺国，成为第一个周游古印度的中国旅行家。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题。不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。