衡阳市中小学语文教学能手竞赛预赛专业素养测试卷.doc

小学语文教学能手试卷卷一、 教育学（没空1分，共10分）(命题者： 陈坚）1.中小学教师的素质可以概括为： 、教育理论知识与技能、 。2.教学过程一般分为 、 、 、 等四个阶段。3.学生的主体作用表现在 、 、 等三个方面。4.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 作用。 二、课件制作（每小题2分，共10分）（命题者： 肖斌）1.信息技术与学科整合的首要任务是（）A运用信息技术进行课堂教学设计 B.运用信息技术构建有效的学习方式C.区分信息技术与学科整合的层次 D.大力推进信息技术在学科教学中的普遍应用2.多媒体课件开发的原则有：科学性、思想性、 、教育性和技术性。A.可操作性 B.启发性 C.艺术性 D.观赏性3.课件选题需要考虑六个原则：需要性原则、可行性原则、创造性原则、科学性原则、 。A艺术性原则和实效性原则 B.因地制宜原则和性价比原则C.因地制宜原则和实效性原则 D.艺术性原则和性价比原则4.多媒体课件制作过程的六个步骤是：选题、教学设计、素材加工处理、 、制作合成和测试修改。A.动画设计B.交互性设计 C.打包发布 D.排版布局5.在PPT操作中，如果要输入大量文字，使用 视图是最方便的。A.大纲 B.幻灯片 C.讲义 D.备注页三、学科课程标准（共10分）（命题者：黄勇）（一)填空题（每空1分，共5分）1.语文课程的基本特点是 2.语文课程的基本理念有 、 、 、 。(二)判断，对的打“ ”，错的打“”（每题1分，共5分）1.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文课堂教学中的自主学习。（ ）2.语文课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标设计着眼于语文能力的整体提高。（ ）3.语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（ ）4.语文课程评价有定性评价与定量性评价之分，语文学习更应注重定量评价。（ ）5.校本教研的核心要素是自我反思、同伴互助、专家引领。（ ） 学科能力（命题者：黄勇） 一、基础知识（每小题2分，共计 18分）1.下列姓氏读音完全正确的一项是（ ）A.仇Qi 盖Gi 尉迟Wich B.单Shn 殳M 佘佴ShrC.解Xi 朴Pio 万俟Mq D.莘Xng 査Ch 诸葛Zhg 2.下列词语中书写完全正确的一项是（ ）A.狼籍 机械 震震有辞 挥洒自如B.派遣 炫耀 略胜一筹 执迷不悟C.张皇 绵廷 歇斯底里 安然无恙D.函养 淘汰 持之以恒 涛涛不绝3.下列汉字第三笔笔画完全相同的一组是（ ）A. 尹 巴 顷 汞 B. 卿 北 桃 矛C. 中 出 凸 半 D. 欣 顺 颅 鸽4.下列诗句朗读节奏划分不当的一项是（ ）A.不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。B.大漠/孤烟直，长河/落日圆。C.生当/作人/杰，死亦/为鬼/雄。D.床前/明月/光，疑是/地上/霜。5.下列文学知识正确的一项是（ ）A.杜牧称王维的诗是“诗中有画，画中有诗”。B.“莫等闲，白了少年头，空悲切。”是汉乐府中的惜时名句。C.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”出自元朝龚自珍的乙亥杂诗D.朱熹、苏轼、陆游同属宋朝的诗人。6.用了陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句型的诗是（ ）A.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。B.红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。C.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。D.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。7.下列语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ） 作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所 。此刻，寺院周围庄重的红墙，是我们镜头画面中的中国红； 的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香 ， 遗世独立的佳人。A.钟爱 洋洋洒洒 浮动 犹如 B.喜爱 纷纷扬扬 浮动 犹如C.钟爱 纷纷扬扬 飘动 好像 D.喜爱 洋洋洒洒 飘动 犹如8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）第十届全国中学生运动会会徽造型 ， 。 ； ， ； ，象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。会徽还将“十”和“中”巧妙地融入其中色彩上采用红、绿、蓝三种颜色点名运动会的地点体现了本届运动会“阳光运动”的主题犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年仔细看又有一个变形的汉字“长”，指出本届运动会的特征A. B.C. D.9.下列说法正确的一项是（ ）A.卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭快乐王子 这些优美动人的童话作品，都出自丹麦著名作家安徒生之手。B.在刚刚结束的女排四国邀请赛中，中国队不敌日本队，在半决赛中铩羽而归。C.这次全市小学生乒乓球比赛，我校选手囊括了第一名和第三名。D.科学家袁隆平是一位六旬出头的耄耋老人。 二、积累运用（10分）1.将下列古诗文补充完整（每题1分，共计4分）（1）绿杨烟外晓寒轻， 。宋宋祁玉楼春（2）近水楼台先得月， 。宋苏麟断句（3）吾日三省吾身： 论语学而（4）不要人夸颜色好， 。元王冕墨梅2.有一首古诗的三、四句诗“缘木守株贻笑柄，枕戈尝胆赞英明”，这两句共用了四个成语典故，请把这四个典故写出来。（2分） 3.写出下面对联所赞颂的人物。（2分）（1）世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜（ ）（2）大河百代，众浪齐奔淘尽万古英雄汉； 词苑千载，群芳竞秀盛开一支女儿花（ ）4.遵守交通规则宣传语“让争一闪念，生死一瞬间。”它有什么含义？对司机提出了什么要求？这句话的精妙之处在哪里？请在50字内简明阐述。（2分） 三、阅读理解（20分）（一）阅读小重山，按要求回答问题。（8分） 小重山岳 飞 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？1.下列名句属于岳飞写的是（ ）（2分）A .千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。B .自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。C .好水好山看不足，马蹄催趁月明归。D .羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。2.词中所说的心事指 。（2分）3.这首词的主旨句是 。（2分）4.有人评岳飞的词“一种壮怀能蕴藉，请君细读小重山。”请结合这首词所表达的感情，说说你的理解。（2分） 家园如梦夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略带单薄的树枝，噪音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。“月光光，亮堂堂，背书包，进学堂”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的liny( )，都有可能荡得我遍体伤痕。屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在pnj( )中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。屋右的古枫树鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲gulu( )着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。屋左wnyn( )蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。怀念家园，更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托！在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。1.在文中括号里写上正确的汉字（2分）liny( ) pnj( ) gulu( ) wnyn( )2.本文的体裁是 ，这种文体的特点是 。（2分）3.结合文意，说明“从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨”中“诱惑”“折磨”的具体含义。（2分） 4.第二自然段里，“辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事”中“我的心事”具体指什么内容？（2分） 5.作者是怎样描写母亲和父亲的，结合文章内容概括作者运用了哪些材料？（2分） 6.面对如梦的家园，作者为什么愿将自己攀援成一株“牵牛”？（2分） 7.仿写句子：（2分）家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上； ， 。四、妙笔生花（20分） 有人说“教育是一件有爱的幸福事”，可也有人说“从教经历苦乐自知”。请你以此为话题，写写自己从教经历中的感受。文题自拟，文体不限，不少于500字。参考答案 I卷（理论素养及应用）一、 教育学（10分）1.文化素养与学科专业知识 职业道德素养2.备课 上课 作业的布置与批改 课外指导3.自觉性 独立性 创造性4主导二、 课件制作理论（10分）1D 2C 3B 4C 5A三、学科课程标准（纲要）（一）填空题1.人文性和工具性的统一。2.全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作，探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程（二）判断题1. 2. 3. 4. 5. 卷（学科素养及应用）四、基础知识1.C 2.B 3.A 4.C 5.D 6.B 7.B 8.C 9.B五、积累运用1. （1）红杏枝头春意闹 （2）向阳花木易为春 （3）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （4）只留清气满乾坤2.缘木求鱼 守株待兔 枕戈达旦 卧薪尝胆3.（1）杜甫 （2）李清照4.含义：不遵守交通规则后果非常严重 要求：遵守规则，文明礼让 精妙之处：采用对比的手法和形象的语言深刻地揭示出了不遵守交通规则所带来的严重后果。 六、阅读理解（一）小重山1.C2.希望抗金报国3.知音少，弦断有谁听？4.表现了立功不易。苦无知音的沉郁情怀，实质上与作者通常所表现的豪迈雄健、慷慨激昂的精神一致。 （二）家园如梦1.涟漪 贫瘠 蜿蜒 佝偻2.散文 形散神不散3.诱惑：指丰富多彩、现代化的城市生活对山里人是一种物质文明与精神文明的 诱惑 折磨：无论走到哪里，最难忘的总是家园，离开家园，离开父母，远离亲情又 是乡愁的折磨。4.心事指对父母的感激、愧疚和对家乡的依恋。5.文章描写了母亲为“我”采摘三月莓，手被刺破。父亲架着梯子上树为“我”取鸟。6.这样才可以时时看到家乡，不远离家乡。表达了“我”对家乡、对家的依恋之情。