高三语文总复习之(必修一教材梳理教师版).docx

高三语文总复习之教材梳理必修一组 题：刘宗敏 张艳沭 2014.7基础夯实一、词语中加点的字注音。1、百舸（ ） 2、遏止（ ） 3、分外（ ） 4、逶迤（ ） 5、憎恶（ ）6、漫溯（ ） 7、青荇（ ） 8、似的（ ） 9、长篙（ ） 10、木讷（ ）11、悄然（ ） 12、奇葩（ ） 13、青苔（ ）14、火钵（ ） 15、给予（ ） 16、喟然（ ） 17、莞尔（ ） 18、心怵（ ） 19、骨髓（ ） 20、扼腕（ ）21、盛饭（ ） 22、创伤（ ） 23、犒飨（ ）24、冰屑（ ） 25、许诺（ ）26、目眦（ ） 27、眼眶（ ） 28、参乘（ ） 29、彘肩（ ）30、召唤（ ）31、揣度（ ） 32、觊觎（ ） 33、菲薄（ ） 34、暂且（ ）35、虐杀( )36、攒射（ ） 37、浸渍（ ） 38、解剖（ ） 39、叱咤（ ）40、屏息（ ）41、蓟北（ ） 42、凝重（ ） 43、婆娑（ ） 44、弄堂（ ）45、执拗（ ）46、轧票（ ） 47、籼米（ ） 48、揩拭（ ） 49、搽粉（ ）50、皮辊（ ）51、惩戒（ ） 52、酝酿（ ） 53、横亘（ ） 54、嫉妒（ ）55、矫情（ ）56、谥号（ ） 57、醴泉（ ） 58、啖食（ ） 59、论语（ ）60、阐述（ ）61、彳亍（ ） 62、书声琅琅（ ） 63、长歌当哭（ ） 64、咄咄逼人（ ）二、根据注音，写出下列词语中相应的汉字。1、绿zhu（ ） 2、o（ ）翔 3、寂lio（ ） 4、cng （ ）茫 5、提 xi（ ） 6、qi（ ）劲 7、png 礴（ ） 8、颓p（ ）9、荡yng（ ） 10、杂ru （ ） 11、ru（ ）躏 12、斑 ln（ ）13、ni怩（ ） 14、ni （ ）扣 15、u（ ）歌 16、jin（ ）拔n（ ）张17、u（ ）气 18、愤mn（ ） 19、倾xi（ ）20、ji（ ）言y（ ）行21、sh（ ）守 22、宫qu（ ） 23、上qu（ ） 24、w 逆（ ）25、chng（ ）目 26、chn（ ）怒 27、ji骜（ ） 28、光彩xun（ ）目29、 耗（ ） 30、作y（ ） 31、租ln（ ） 32、l（ ）力同心33、di（ ）血 34、tn 塌（ ） 35、l（ ）临 36、头晕目xun（ ）37、din（ ）污 38、p（ ）玉 39、谦xn（ ） 40、绿草如yn（ ）41、zh（ ）息 42、奶lo（ ） 43、编zun（ ） 44、步履pn shn（ ）45、k（ ）睡 46、chn（ ）媚 47、贪ln（ ） 48、yn（ ）身不x（ ）49、睡眼xng sng（ ） 50、英姿s（ ）爽 51、衣衫ln l（ ）52、阴谋gu（ ）计 53、wn k（ ）子弟三、名句、常识填空。1、毛泽东途经长沙，在湘江边看到一派生机勃勃的景象：“看万山红遍， ； ， 。 ， ， 。”他接着又回忆起求学时的峥嵘岁月：“恰同学少年， ； ， 。 ， ， 。”2、戴望舒，被人称为“ 诗人”。他在其表作 中“希望逢着一个 的姑娘”，“她是有 ， ， ，在雨中哀怨， ”，但最终这姑娘还是“静默地 ， ， ， ”，他依旧“ ，独自 ， ，我希望飘过一个 ”。3、徐志摩是 诗派的代表诗人，主张诗歌有“三美”，即 、 和 。他在 一诗中抒发了对母校的深情眷恋。在他眼中，校园中的一切都是无比美好的，如“软泥上的青荇， ； ， ！”所以，诗人不忍打破这份宁静，最后“ ， ； ， ”。4、史书的体例有 体、 体和 体。左传是我国第一部 ，相传为鲁国史官 所作，与 并称“春秋三传”。战国策是 史书，为 （朝代） 所编。史记是我国第一部 ，为 （朝代） 所著，分为 、 、 、 和 五个部分，被鲁迅誉为“ ， ”。5、荆轲刺秦王一文中，当荆轲出发时，“高渐离击筑， ，为变徵之声， 。又前而为歌曰： ， ！”6、鲁迅，原名 ，浙江绍兴人。他自从在新青年上发表了第一篇白话小说 后，便开始了辉煌的创作生涯。他一生著有小说集 和历史小说 ，散文集 ，散文诗集 ，及杂文集 等。7、鲁迅在记念刘和珍君一文中，称赞她们这些“真的猛士， ， 。 ？”当他听闻惨案噩耗后，满怀悲愤之情，说道：“ ， ； ， 。我还有什么话可说呢？ 。 ， ！ ， 。”8、中国当代文坛巨匠巴金，原名李尧棠，四川成都人。他著有长篇小说爱情三部 曲（ ）、激流三部曲（ ）。9、梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代 派领袖。10、夏衍，现代著名著作家，曾担任文化部副部长、中国文联副主席等职务。主要剧本作品有赛金花、 、法西斯细菌，其报告文学 以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩们的遭遇公之于世，愤怒地控诉了帝国主义和买办残酷剥削和掠夺中国工人的罪行，同时也告诉人们，包身工制度是半封建半殖民地社会的温床上生长出来的一颗毒瘤。11、孔子，姓孔名丘，字仲尼，是春秋末期伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。儒家经典有四书（ ）、五经（ ）。论语是一部 体书籍，是由 编写而成的，是 家学派最重要的典籍，其核心思想是“ ”“ ”“ ”。论语中有很多名言警句值得我们铭记，如：“己所不欲， ”， “其身正， ； ， ”，“ ，思而不学则殆”，“见贤思齐焉， ”，“君子坦荡荡， ”等。12、大卫科波菲尔的作者是 国小说家 ，他还著有 等名作，是当时惟一可以与莎士比亚比肩的英语 作家。课文相关写作素材课文名句集锦观点适用主题沁园春长沙问苍茫大地，谁主沉浮？到中流击水，浪遏飞舟？胸怀广阔，志向高远，才能大有作为适用于“青春”“理想”“志向”“责任”雨巷彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘追求之路是一个希望与失望交织的漫长的过程。“精神家园”“人生境界”再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩/悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩珍惜美好的一切。“诗意的生活”“怀旧”“守护心中的美好”“亲近自然，感悟生命” 大堰河我的保姆善良与真挚是世上最美好的情感“母爱”“奉献”“爱国”“勤劳”“善良”“感恩”“道德”“精神的归宿就是家” 烛之武退秦师因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。为国效力，必须有真本事。“国家兴亡匹夫有责”“口才与成功”“智与勇”“责任”“意志”等话题荆轲刺秦王风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还为了国家，应义无反顾。“心灵的选择”“命运与时代”“直面强权”“自己的认识与别人的期待”“诚信”“天下兴亡匹夫有责”“明智”“性格”鸿门宴大行不顾细谨，大礼不辞小让/项庄舞剑意在沛公要成就事业，就要善于审时度势，善于用人，并能虚心听取他人的意见。“主见”“抉择”“果敢”“集思广益”“当机立断”“见仁见智”记念刘和珍君真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血/沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。真的勇士，是无所畏惧，不怕牺牲的。“忘记与铭记”“永不屈服”“生命的意义”“追求”“责任”“爱国”小狗包弟为了保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己。一个严于解剖自己，敢于说真话的人才会赢得人们的尊敬。“说真话，做真人”“良心”“真诚与虚伪”“自责”“个人与社会”“同情”“承担责任”“忏悔”记梁任公先生的一次演讲爱国是深埋心间，是落实到行动中。“正视过去，淡泊人生”“心忧天下”“突破常规”“责任”“学识与态度”“爱国”包身工黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。不能让罪恶重演，我们要牢记历史教训。“以史为鉴”“生存与尊严”“正义的力量”“良心”“自由”“环境”“工作与生活”别了，“不列颠尼亚”没有主权的独立、国家的强大，就没有人们的自由和尊严。“自强”“主权”“平等”奥斯维辛没有什么新闻布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人间地狱。国家的主权，与民族的繁荣、国力的强大息息相关。“历史在这里沉思”“战争”“和平”“忘记与铭记”“和谐”飞向太空的航程历史前进的脚步是谁也阻挡不了的。“历史的脚步”“科技的力量”“追梦”练习对接（一）1下列各组词语中，加点字注音完全正确的一组是（ ）A横亘(gng) 橘(j)子 百舸(g) 逶(wi)迤 荆棘(j)满地 B屏(bng)息 苑囿(yu) 遒(qi)劲 磅(png)礴 耸(sng)入云天C颓圮(p) 寂寥(lio) 彳亍(ch ch) 解剖(pu) 衣衫褴(ln)褛D河畔(bn) 篱(l)墙 青荇(xng) 焦灼(zhu) 扭转乾坤(kn)2. 下列各组词中，没有错别字的一组是（ ） A笙箫 启迪 景仰 风姿潇洒 渊远流长 B纽扣 洪亮 谦逊 因才施教 见贤思齐 C精彩 弥漫 引证 娇生惯养 起承转合D间牒 酣畅 机缘 漫漫征程 博闻强识3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 苍松翠柏，鲜花盛开，少先队员们在巍然 的纪念碑前，向革命先烈致敬。真正的 ，必然是当朋友的尊严受到侵犯时，作为朋友必定与他一起挺身而出，而不是蜷缩在某个角落。在逶迤 的大凉山深处，邮递员王顺友二十年如一日，默默走在寂寞的山路上，为千家万户传递着远方亲人的消息。在数学研究领域做出成绩，是这位数学家 的抱负。为此，他刻苦钻研，始终不渝。A伫立 义气 苍茫 终生 B屹立 义气 苍莽 终生 C伫立 意气 苍茫 终身 D屹立 意气 苍莽 终身4.下列句子中，成语使用恰当的一项是（ ） A.登上黄山，同学们大开眼界，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。B徐志摩可以说是新诗的诗魂，矛盾说他既可以是中国的布尔乔亚的“开山诗人”，又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。C诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身体会。D夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳如婀娜多姿的新娘，动人心弦。5下列各句，没有语病，表意明确的一句是（ ） A这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。B我父亲是个建筑学家，许多人以为我母亲后来进入建筑领域，是受我父亲的影响，其实不是这样的。C熟悉他的人都知道，生活中的他不像银幕中那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。D近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。6下列作家作品的表述，不准确的一项是（ ）A纪念刘和珍君以作者的悲愤感情为线索，边叙边议，是一篇记叙、议论和抒情结合得很完美的文章。B小狗包弟一文思路清晰，行文自然；以身边琐事入文，抒发了真挚的情感，在构思上做到了以小见大。C记梁任公先生的一次演讲一文，篇幅虽然简短，但文意深刻、高远，格调高雅，气势雄浑。D大卫科波菲尔是法国批判现实主义小说家狄更斯的代表作。小说的艺术魅力在于它有一种现实的生活气息和抒情的艺术风格，善于用艺术夸张来突出人物的某些特征。7.烛之武退秦师鸿门宴荆轲刺秦王等经典篇章将许多人物塑造得栩栩如生，请结合文本内容，从这些作品中任选一个人物，概括其主要事迹并对人物做简要点评。(50字左右) （二）1.下列各组词语中，加点字注音完全正确的一组是（ ）A赁（ln）屋 火钵(b) 虱(sh)子 胆怯(qi) 睚眦(z)必报 B叱(ch)骂 跫(qing)音 浸渍(z) 盘踞(j) 满脸横(hng)肉C瓦菲(fi) 冰屑(xi) 手腕(wn) 明媚(mi) 人为刀俎(z)D籼米(xin) 麦糟(zo) 凌侮（w） 显宦(hun) 安全着(zho)陆2. 下列各组词中，没有错别字的一组是（ ） A遐想 悉索 掩映 倾泄 蒙蒙细雨 B泥淖 驾驭 愤懑 凄婉 不加思索C炫目 玷污 典押 撤离 一塌糊涂D寥廓 浮藻 崛起 恶耗 奋笔急书3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）一群老人在国内深切的期望孩子的回归，他们在用中国传统文化浓浓的人情味和阖家团圆血浓于水的亲情融化游子在外打拼的 与无奈。天气渐暖的杏林山上出现了赏花潮，许多鲜花吸引了众多赏花踏青客，他们在花丛中 ，拍照留念。作者多年 的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端流淌而出，与崇高宽阔的胸怀相 ，充满了淳朴的人情美。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快 在南海的夜幕中。A寂寥 徘徊 积淀 吻合 消逝 B寂寞 徘徊 积聚 契合 消失C寂寥 徜徉 积聚 吻合 消逝 D寂寞 徜徉 积淀 契合 消失4. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是（ ）A志摩的诗有成功之处，也有不足。撇开内容不谈，就以表现形式来说，洋味较浓，民族化不足，有的诗句显得生涩和矫揉造作，在韵式和韵的运用上也有不规整之处。B虽然我们可以长歌当哭，哀悼逝者，但我们更应该痛定思痛，着眼未来。灾区重建的工作还很艰巨，我们当一如既往的发扬大爱精神，继续关注和支援灾区。C凶残下劣的段祺瑞执政府，血腥镇压爱国者，草菅人命，殒身不恤。D不管遇到多大困难，遭受多少挫折，他们总是百折不回，一往无前。5下列交际用语使用不得体的一项是（ ）A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B欣闻弊校百年校庆，本人恭为校友，因事不能躬临为歉。C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心，白首偕老。D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！6下面有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A史记是我国第一部纪传体通史。由本纪、世家、列传、书、表五部分组成，有极高的史学价值和文学价值。鲁迅曾评之为：“史家之绝唱，无韵之离骚。课文荆轲刺秦王就选自这部史书，该文为我们塑造了栩栩如生的历史人物群像。B左转是我国第一部叙事详细的编年体史书，也具有很高的文学价值，相传为春秋鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史的顺序，主要记载了东周前期二百四十多年间各国的政治、经济等方面的重要事件和人物。C记载了孔子及其弟子言行的论语，集中体现了孔子在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想。孔子思想在中国历史上影响巨大。在汉代遵行“独尊儒术”政策以后，他所创立的儒家学说成为古代社会的正统思想。D汉字有着非常古老的历史，一般认为最古老的汉字是甲骨文，汉字的形体在发展过程中经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书和楷书这样一个演变过程。7某中学文学社举办“感动心灵我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的刘和珍或巴金中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：先写出所选人物姓名，然后写颁奖词；符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞手法。