二年级语文上册狐狸分奶酪教案

义务教育课程标准实验教科书 二年级 上册 22 狐狸分奶酪 教材分析 22 狐狸分奶酪 是新修订的部编人教版二年级上册中的第 22 篇课文 本篇课 文内容通俗易懂 故事性 可读性强 本课是继 狐假虎威 后又一个关于狐狸的生动有 趣的故事 通过狐狸给两只小熊分奶酪 最终奶酪全进了自己肚子里 突出了狐狸的本性 课标表述 对学习汉字有浓厚的兴趣 养成主动识字的习惯 有初步的独立识字能力 能使用硬笔熟练地书写正楷字 做到规范 端正 整洁 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 能联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句表达情意的作用 能借助生活 积累 理解生词的意义 积累课文中的优美词语 精彩句段 学习目标 1 借助汉语拼音认识 12 个生字 读准 酪 匀 俩 的读音读正确 仔细 怎么 等 的轻声 读准多音字 结 2 会写 8 个字 重点写正确 咬 第 写好 始 尤其是女字旁的第三笔的提不 能露头 3 学会联系上下文理解 公平 的意思并运用此方法理解词语 4 正确 流利 有感情地朗读课文 采用分角色朗读课文 读出狐狸的狡猾 5 读懂课文内容 懂得与人相处不要斤斤计较 计较太多失去更多的道理 学习重点 难点 1 教学重点 识记生字 正确书写生字 掌握多音字 结 2 教学难点 采用分角色等多种形式朗读课文 读懂课文内容 懂得与人相处不要斤斤计较 计较 太多失去更多的道理 教学准备 制作多媒体课件 做小熊和狐狸的头饰 课件 评价方案 1 通过四人小组互相检查生字认读的方式 关注学生识字状况 评价目标 1 见评 价单第一题 2 通过同桌两人从笔画占位 笔顺 写字姿势三方面进行相互检查 评价目标 2 见评价单第二题 3 通过分角色等多种形式的读 初步懂得与人相处不要斤斤计较 计较太多失去更多 的道理 评价目标 4 见评价单第三题 4 通过指名读 师生配合读 分角色朗读等 关注学生是否能够读好课文 评价目标 3 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入谈话 激发兴趣 1 同学们 打开你的回忆的闸门 想想 你们曾读过哪些有关狐狸的故事 想好后告 诉我 并说说讲了狐狸干什么了 它们给你留下的印象是什么 狡猾 出示 高洪波写 的小诗 我喜欢你 狐狸 2 今天我们一起走进另一组关于狐狸的故事 课件出示故事题目 狐狸分奶酪 二 初读课文 解决字词 落实目标 1 2 1 自读课文 提要求 2 检查带拼音的词语 自读 小老师领读 3 去掉拼音 男女对抗赛 4 小组互评完成评价单第一题 5 齐读 用方法识记生字 1 齐读 2 识记生字 这些生字 你能用什么方法记住哪个字 3 重点解决 始 奶 都是女字旁 瞧 做动作表演 6 指导书写 始 1 观察结构 2 师范写 生书空 3 生练习写 4 全班评价 完成评价单第二题 5 再写一个 三 精读课文 体会情感 落实目标 3 1 快速扫读 标出自然段 2 指名按自然段读文 思考 狐狸是怎样分奶酪的 3 默读课文 标出与狐狸分奶酪相对应的自然段 读一读 4 学习第 5 9 自然段 1 指名读第 5 自然段 想一想 狐狸为什么 笑 他是真的来帮小熊兄弟俩的吗 指导朗读 2 读第 6 8 自然段 理解两次 嚷 从这个字我们可以看出小熊兄弟俩的什么特 点 指导朗读 3 狐狸听到小熊兄弟俩的叫嚷是怎么说 又是怎么做的呢 指名分别读第 7 9 自然 段 4 利 用 教 具 演 示 分 奶 酪 的 过 程 5 分角色朗读表演第 5 9 自然段 第二课时 一 谈话导入 激发兴趣 1 教师出示生字卡片 学生开火车读字 组词 并适时运用词语练习说话 2 狐狸假装帮助小熊兄弟俩分奶酪 结果把奶酪都吃光了 你们觉得狐狸分得公平吗 这节课我们继续学习 狐狸分奶酪 这篇课文 二 抓住重点 读中感悟 落实目标 4 5 1 学习第 10 11 自然段 1 引导学生朗读课文第 10 自然段 思考并交流 奶酪被吃光 两只小熊有什么样的 表现 指导有感情地朗读第 10 自然段 2 看到小熊兄弟俩生气了 狐狸是怎么说的 引导学生朗读最后一个自然段 思考狐狸为什么说他分得很公平 理解 公平 的意思 生活中你是怎样理解 公平 落实目标 3 狐狸又一次 笑 了 这次他为什么笑 3 指导学生有感情地朗读这两个自然段 2 学习第 1 4 自然段 故事的起因 1 指名读第 1 自然段 小熊兄弟俩感情好吗 你是从哪里看出来的 好 从 高兴极了 想一想 后来小熊兄弟俩的感情变化是怎样的 指导朗读 用换词法理解 拌嘴 想一想 两只小熊会怎么吵 2 自由读第 3 4 自然段 理解狐狸叫两只小熊 小家伙们 的用意 骗来吃 想办法得到手 3 同桌练习分角色朗读狐狸和兄弟的话 4 分角色朗读第 1 4 自然段 3 学生分角色练习朗读对话 4 再读课文 思考交流 如果你是小熊 你会怎么做 三 认真观察 指导写字 1 引导学生观察课件 注意 吵 第 公 这几个字在田字格中的位置 2 教师范写 第 学生书空 3 重点指导书写 第 字 第 的部首在上面 是竹字头 竹 的竖 竖钩都变成点 书写时上扁下长 整 个字是 11 画 第七笔是横折 第八笔是横 第九笔是竖折折钩 4 教师随机指导学生书写其他生字 5 展示学生作品 师生评价 反馈 四 布置作业 拓展延伸 1 布置作业 书写本课的生字 新词 2 把这个故事讲给家人听 3 继续收集自己喜欢的民间故事 板书设计 22 狐狸分奶酪 评价单 评价内容 评价方 式 评价标准 一 我会认 捡到 奶酪 开始 拌嘴 瞧了瞧 剩下 整块 公平 仔细 小组评 价 全部正确 有 1 个错误 有 2 3 个错 误 二 我会写 奶始吵仔急咬第公 同位评 价 全部正确 有 1 个错误 有 2 3 个错 误 三 我会说 狐狸说 他分得很公平 谁也没多吃一口 谁也没 少吃一口 你同意狐狸的说法吗 如果你是小熊 会怎 么做 教师评 价 语句通顺 说话完整 有条理 始