2015小学课题申报表.doc

山 东 省 教 学 研 究 课 题申 报 表 课题类别 小学语文 课题名称 我手写我心以日记为依托提高作文能力的研究课题负责人 王新华 负责人所在单位 六汪镇中心小学 填表日期 2012、12、8 课 题 名 称我手写我心以日记为依托，提高作文能力的研究课 题 类 别小学语文成 果 形 式学生日记、教师资料课 题 负 责 人 基 本 情 况负责人姓 名王新华性 别男民 族汉出 生 年 月1971、9 行 政职 务校长专 业 职 称小学高级教师研 究专 长教育教学研究最后学历 本科最 后 学 位工 作单 位六汪镇中心小学办公电话82151076手 机 通 讯地 址六汪镇中心小学邮 编266419邮 箱Jnlwxx126.com课 题 组 成 员 基 本 情 况 姓 名 专业技术职称工 作 单 位研 究专 长在 课 题 组中 的 分 工 单宝瑞小学高级教师六汪中心小学教育教学研究总策划、理论指导刘芹小学一级教师六汪中心小学习作教学开题申请报告的撰写李聚好小学一级教师六汪中心小学习作教学课题的培训、指导，及时传达上级课题精神。樊泽亮小学高级教师六汪中心小学习作教学研究课题经验的交流、推广。毛永欣小学一级教师六汪中心小学阅读教学研究结题申请报告的撰写。李雪玲小学一级教师六汪中心小学阅读教学研究阶段性总结。刘芸中学二级教师六汪中心小学阅读教学研究各种课题资料的收集、整理。魏振荣小学一级教师六汪中心小学习作教学研究具体研究，及时反思、总结。 课 题 负 责 人 的 研 究 工 作 近 况 参加课题研究情况课题来源课 题 名 称批准时间担任分工 完成时间省教研室小学科学教学实验课题2010.08课题负责人2012.07 发表论文出版著作情况论 文 或 著 作 名 称出版部门或发表报刊日 期激趣，为创新思维的发展增添活力山东教育科研2010.10师德，源于对孩子的爱山东教育2011.09参加各种教研活动情 况 该课题负责人曾参加全国、省市多项课题的研究，有着一定的组织能力。根据本课题目标，负责人有能力，有责任按阶段目标严格实施，并进行阶段总结，发现问题及时采取补救措施，确保课题的顺利进行。重视各级各类的教研活动，在全体教师中广泛宣传活动的重要性和必要性，提高教师对有效课堂的认识，动员教师积极参与活动，充分发挥教师的创造性和能动性，力争将教学研究活动开展的深入细致，卓有成效。同时学校与教研室紧密配合，努力争取教研员更多的专业引领和服务指导，为教师参加教学教研活动提供良好的服务。开 展教 学改 革 情 况 积极开展研究课堂教学活动，提高课堂教学有效性和课堂教学质量，解决课堂教学中存在的低效和无效问题。倡导自主、互助教学，让学生动起来。老师观念悄悄地改变，,不再过分注重知识的传授,开始关注学生获取知识与技能的过程；学生的学习能力有所提高，自信心有所增强。对 不 具 有 高 级 专 业 技 术 职 称 课 题 负 责 人 的 推 荐 意 见推荐人姓名刘芹专业职称小学一级教师电话15964289710研究专长习作教学工作单位六汪中心小学邮箱jnlwxx126.推荐意见：该同志是我校的语文业务干部，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。在生活中，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导、师生和家长的一致好评，能够担任本课题的研究。 推荐人签名： 王新华 2012年 12 月 23 日推荐人姓名李聚好专业职称 小学一级教师电话13583210518研究专长习作教学工作单位六汪中心小学邮箱Jnlwxx126.com推荐意见： 该同志是我校的教科室主任，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研活动，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果，同意担任本课题的研究工作。 推荐人签名： 王新华 2012年 12 月 23 日对 选 题 背 景、研 究 目 标 与 意 义 的 简 述 选题背景：习作教学一直是语文教学中的重中之重，是语言实践与运用的有效途径，可是习作也一直是语文教学的瓶颈，不仅孩子们望而生畏，甚至连不少老师也对此一筹莫展。长久以来，小学习作教学的效果不佳，许多老师对如何上好作文课深感困惑，许多学生一上作文课就深感头痛。小学作文课堂教学过去一般操作是用两节课完成：第一节由老师作习作指导，第二节让学生堂上作文。写作的指导程序大概是：审题明确写作要求指导学生拟写作提纲指导学生选材和组织材料教师范文引路学生习作。这种模式不利于发挥学生的主动性和积极性。针对这些不足，要消除学生对作文的畏惧心理，促进学生主动地习作，提高学生的写作能力，体验到作文的乐趣，让他们易于动笔、乐于动笔。因此，我们尝试我手写我心以日记为依托，提高作文能力的研究。研究目标：1、培养学生留心自己周围的人、事、物、景，并善于观察、捕捉、收集生活中的点点滴滴，以独特的角度感受身边事物，做生活的有心人。2、培养学生注意真情实感的流露，养成写真事表真情的好习惯。3、丰富学生生活，激发生活情感，让快乐日记伴学生成长。4、让学生有成功的体验，树立信心，调动写日记的积极性。5、构建日记训练操作层面的基本模式，进一步优化作文教学，丰富生活化作文研究成果。研究意义： 现代著名作家郁达夫认为，日记可以“备遗忘，录实事，志感想”。可见，学生从小养成写日记的好习惯，及时将自己感受深的事写在日记里，既丰富了自己的生活知识和经验，积累了写作素材，又能让学生说真话，吐真情。只要让学生对写日记感兴趣，爱上它，并且坚持下来，就能大面积提高作文质量。对 研 究 途 径、方 法、步 骤 的 简 述研究内容： 1、联系学生学习和生活实际，研究“什么内容能激发兴趣”的问题。(1)学生的生活是五彩缤纷、生动有趣的：天上下着小雨，他们会跟小鸭子一样满地乱跑；下雪时，他们兴奋地追逐喊叫，老师的一句表扬，能让他们激动几天，大自然的一草一木都能引发他们诗意的想象抓住这些契机让学生快乐地记录下来，就变成顺理成章的事了。(2)以丰富多彩的活动为载体，激发他们内心的真实体验，研究“如何通过有趣的活动激起学生表达欲望”。2、研究“让学生体验写日记的成功，树立自信，养成习惯”的问题。一是研究师生共享日记的快乐。师生畅游日记世界，唤起学生对日记的热情，相互欣赏，获取写日记的灵感。二是研究“怎样让学生敢于倾吐真情，流露童心”。3、研究学生不拘一格的写作形式。在语文课程标准理念指导下，日记的形式不再局限于当天发生的事情和感受，要努力拓宽日记的渠道，创新日记的内容，或记事、或议论、或抒情、或随笔吟诵几句诗或采撷几片秋叶拼一个有趣的图案，总之日记的形式要丰富多彩。(1)图画日记，动画中的生动画面图文并茂、色彩鲜艳，是学生感兴趣的，学生易于接受，更愿意创造。(2)童话日记。学生的脑海有着数不尽的童话资源，能启迪思维、放飞想象，学生就能把观察到得奇妙现象融入到奇妙的童话世界中。(3)想象日记。学生的想象力令人惊叹，他们幻想自己变成哈里波特，拥有神奇的魔力，幻想着变成一只飞鸟，每天无忧无虑的在空中飞翔，这些稀奇古怪的想法就是天使般灵动的日记。研究的方法、途径1、 营造校园生活的良好环境。（1） 言传身教，教师坚持写日记，师生共享写日记的快乐，激起学生写日记的兴趣。（2） 展示学生作品，通过展牌、宣传栏、黑板报、日记调动学生写作的积极性。（3） 学生把自己的优秀日记汇编成册，取个好名字，既传阅他人，又可在写作文时回顾、翻阅。（4） 鼓励高年级学生建立自己网上日记本，阅读网上读者对自己的日记做出的点评，提高学生的评价能力，还可以浏览别人的日记。2、 为学生创造丰富多彩的生活。（1） 精心安排一年中的各种节日，元旦，开个迎春会，母亲节，给妈妈做礼物以其项目多而有趣，参与面广，备受学生青睐。（2） 布置生活作业，学做家务，小制作，亲自种植饲养。（3） 开展丰富多彩的活动，故事会、课本剧、古诗诵读等。3、 创设多种多样的符合学生身心特点的社会实践活动，带领学生走进广阔的生活天地，引导学生在活动中关注自己的内心真实体验。4、 作文教学中教师还给学生的自主权。（1） 教师在习作教学中，尊重学生主体，写什么，怎么写，有学生做主，写出自己的独特体验。（2） 教师要善于发现学生习作中的“星星之火”，通过鼓励形成“燎原之势”，让学生写出有特色的习作。对 前 期 研 究 情 况 及 保 障 措 施 的 简 述前期研究情况： 前期我们进行了研究，采取了一系列有效的研究方法，使学生养成了自觉观察生活、体验生活、积累生活素材和自觉阅读课外书积累语言材料的习惯，激发了习作兴趣，让学生习作回归生活，提升了学生的语文素养。课题研究的参与者，心态积极，调动自己的知识和经验，大胆尝试，反复试验，解决新问题，构造新知识，对今后的研究会起到有力的指导促进作用。保障措施课题组成员有专搞科研的中层干部，有教学一线的骨干教师，有经验丰富的老教师，也有可塑性强的教坛新秀，他们有较高的教育理论做武装，有很高的教育素质和师德，他们敢于尝试，勇于探索，勤于思考，这样的组合是科研成功的保证。1、时间保证：学校对课题研究制定了切实可行的教科研工作制度，对小教研组、大课题组、子课题组的活动时间做了详细的规定。2、经费保证：学校加大科研资金投入，准备充足的资金，调配精尖教师参与研究，建立科研奖励基金，对优秀的科研成果予以考核加分奖励。3、图书资料：学校图书室和阅览室购进了大量的教育教学刊物，每个教研组教师都有一份以上的教育教学杂志，学校规定每位教师每天保证半个小时以上的自主阅读、学习时间每位教师都配备了电脑，鼓励教师积极从网络收集资料，拓展学习的空间。4、电教、多媒体设备：学校建有多媒体教室等特种教室，为课题研究提供了有力的保障。学校利用特种教室定期对教师进行计算机知识、网络知识、多媒体课件制作等方面的培训和进行相关的课题研究。课题负责人所在单位推荐意见： 该课题负责人和参加者的政治业务素质过硬，能够承担本课题的研究工作，学校能够提供完成本课题所需要的时间和必要的设备条件，本单位同意承担本项目的管理任务和信誉保证负责人签字（公章）： 年 月 日县（区、市）教研室意见：负责人签字（公章）： 年 月 日市教研室意见：负责人签字（公章）：年 月 日省评审专家组意见：经专家评审，同意该课题（在括号内打“”）1、立项为山东省教学研究重点课题（ ） 2、立项为山东省教学研究课题（ ）3、不予立项（ ）组长签字：年 月 日省领导小组意见：组长签字：年 月 日