《我的舞台》教学设计及反思

1 我的舞台 教学设计 一 教学目标 1 用比较快的速度读懂课文 说一说课文的哪些描写 体现出 舞台对我有着神奇的吸引力 体会作者学艺的 艰辛以及不一般的勇气和毅力 2 通过 兴味盎然 窃窃私语 等词语理解课文重 点段落 3 学习首尾呼应的写作方法 二 情感目标 感受戏剧表演艺术的神奇魅力 三 教学重 难点 透过字里行间 体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和 毅力 感悟成功来自于勤学苦练的成长之道 四 教具准备 多媒体课件 五 教法 引导 讲解 学法 自主探究 六 课时 一课时 七 教学过程 一 播放评剧导入 直奔主题 1 导入 课件播放播放评剧选段 花为媒 课件 1 导入课题 2 知道这是什么戏曲吗 她就是评剧 是我国戏曲的 一种 它流行于北京 天津 华北等地 刚才我们欣赏的 就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段 花为媒 2 3 有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引 她就是 新凤霞的女儿 也就是我们今天要学的课文 我的舞台 的作者吴霜 4 板书课题 释题 二 整体感知 理清脉络 1 齐读课题 师问 课文中吴霜的舞台分别在哪些地 方呢 你能快速读课文找一找 画出来吗 学生快速读课文 用笔画出吴霜的舞台 2 根据学生回答板书 娘胎 床上 侧台 院子 客 厅 3 这么多的舞台都能看到吴霜的身影 说明 舞台对 我有着神奇的吸引力 三 小组学习 合作探究 1 舞台究竟对 我 有着怎样神奇的吸引力呢 让我 们从吴霜的各个舞台中去感受吧 2 下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞 台上展现自己学习的风采吧 出示问题 课件 2 a 你们最喜欢吴霜的哪个舞台 b 这个舞台中哪些句子体现出 舞台对我有着神奇的 吸引力 3 c 读一读 画一画这些句子 在小组内交流自己的感 受和体会 3 学生合作学习 探究质疑 师巡视指导 四 汇报交流 把握重点 学生汇报交流 师小结 一 娘胎 大闹天宫 体会幽默风趣的语言 二 床上惊魂 1 手舞足蹈 憨态可掬 身上围着一条大毛巾 摇 摇晃晃走几步 两手上下左右比画着 嘴里还咿咿呀呀的 乱唱 2 从小喜欢表演 爷爷 奶奶还有小花猫 都是我 的观众 演出 中途 哪位观众要离开 剧场 都会引 起我的不满 3 赶猫下台 惊魂一刻 一次 小花猫看得兴起 竟窜上了床 我为赶下 台 脚下没留神 一个倒栽葱 摔下床来 直摔的我眼冒金星 半天没缓过劲来 三 侧台学戏 1 每场必到 路途远 演出晚 都不怕 体现了一个 孩子对戏剧艺术发自内心的热爱 板书 热爱 2 选择在侧台看戏 4 小吴霜在侧台只顾 学母 亲演戏的身段 记母亲演戏的戏文 揣摩戏曲中的板 眼 忘记了 侧台人多声杂 又热又闷 双腿都站麻了 大汗淋 漓 这就叫做 兴味盎然 说说这个词语的意思 进行说话练习 四 院子学艺 这样对戏曲 兴味盎然 的小姑娘 来到更大一点的 舞台 院子学艺又是怎样的精彩呢 1 师傅是怎样 整 我的 严格训练 抓住一系 列动作朗读体现学艺的艰辛 学艺需要什么 板书 勇气 与毅力 2 奶奶看了师傅这样 整 我有什么表现 为什会有 这样的举动 体现了什么 总结 学艺过程中的血与汗 泪与痛 是多么的艰辛 呀 让我们不由得想到这样的话 台上一分钟 台下十年 功 不光是学艺 我们的学习也要有这种吃苦耐劳的精神 德育渗透 五 客厅认真演戏 1 抗议大师窃窃私语 在我认真演戏时 引来的却是 两位大师观众的窃窃私语 窃窃私语是什么意思 在课文 找到这个词 读读这句话 谁在什么时候 什么地方窃窃 5 私语 当小吴霜在客厅这个舞台认真表演的时候 两位大 师却在窃窃私语 你觉得他们做的好吗 为什么 2 我 是怎么做的 怎么说的 生活中我们不仅要尊重别人 而且要向吴霜那样 老 实做人 认真演戏 板书 认真 德育渗透 五 总结全文 感悟中心 刚才 我们从不同的舞台感受了小作者对戏曲的热爱 以及她对艺术追求的勇气 毅力与认真的态度 这些都体 现在课文的第一段 舞台对我有着神奇的吸引力 这句话 里 那么 与这段话相呼应的又是哪一段话呢 最后一 段 1 齐读第一自然段和最后一自然段 想一想它们在文中 的作用是什么 他们之间有什么关系 2 明确作用 开头一段在文中起着总领全文的作用 最后一段总结了舞台陪伴我成长 板书 成长 既呼应 前文 又点明主题 起到画龙点睛的作用 这就是首尾呼 应的写作方法 写作时千万不能忽略这开头和结尾的重要 作用哟 3 总结 同学们 这热爱 这勇气 这毅力 这认真 成就了一个怎样的吴霜呢 让我们一起来看看她的成就吧 拓展资料 用吴霜的成功励志 6 课件 3 出示吴霜简介 吴霜 新凤霞之女 我国当 代著名的花腔女高音歌唱家 剧作家 画家和作家 代表 作品 光明三部曲 别为你的相貌发愁 女人漂亮 父女惊魂 著有 别问我的父母是谁 吴霜看人 等作品以及电视剧 新凤霞传奇 等 师 是啊 人生就是一个大舞台 老师在这送给大家 一句话 心有多大 舞台就有多大 就让我们像吴霜这样 凭着满腔热爱的感情 凭着永不言弃的勇气 凭着百炼成 钢的毅力 凭着一丝不苟的认真 在我们自己的舞台上演 绎属于自己的精彩吧 八 板书设计 有着神奇的吸引力 我的舞台 炼就我的勇气和力量 7 我的舞台 教学反思 我的舞台 是我国著名的编剧 导演 作家吴祖光 先生与著名评剧演员新凤霞的女儿 吴霜女士发表在 收获 杂志 1991 年第 3 期上的一篇回忆录 文章以 我 的口吻 娓娓叙述了 我 在 艺术和生活 舞台 上成长的故事 读后令人倍感亲切 深受启发 在上课之前我查阅了一些关于新凤霞和她女儿吴霜的 一些资料 心里对她们母女凭添了不少的敬意 再次阅读 这篇课文 我也有了更亲切的感觉以及更深厚的感悟 本 课语言风趣而又充满童稚 描写细致而又生动 虽然课文 要体现的是从事艺术之路的艰辛 而笔下却处处流露着乐 观与活泼 下面 我就结合教学实际 和大家分享一下我 的感受 一 好的开头和结尾抓住学生的心 课的开始 我利用课件向给学生播放评剧选段 花为 媒 以此导入课题 激发学生的学习兴趣 8 课的结尾 我送给孩子们一句话 心有多大 舞台就 有多大 鼓励孩子们心中要有梦想 在自己的人生舞台上 尽情地演绎 二 长文短教 这篇文章比较长 一篇长课文只有通过反复的读 每 读一遍提炼一下 浓缩一点 这样在反复读后 也就将一 篇长文读成短文了 或者是浓缩成了一段话 一句话 几 个词了 才算是真真读懂了 在这节课的设计上我引导孩子们围绕一个问题 从哪 里可以看出舞台对我有着神奇的吸引力 来通过反复的 朗读去读懂文章 体验情感 在每次读的时 给予具体的 要求 逐渐浓缩 让条理逐渐清晰 中心逐渐明确出来 如抓住作者随母亲演出时 挤在厚厚的幕布后面 憋闷得 满头是汗等词语体会出作者对舞台的热爱和对评剧的浓厚 兴趣 三 注重情感体验 本文的描写处处体现了作者对艺术的热爱和执著 于 是 体验作者的情感就显得尤为重要 在朗读中 注重引导孩子交流不同的描写带给你的内 心体验是课堂上我用心想要引领孩子的地方 如描写呀呀 学语的我在小床上模仿母亲演戏 学生感受到了字里行间 9 流露的童趣 重要的是要试着去感受一个小孩子对艺术的 朴实的爱 四 感受艺术人格魅力 对于新凤霞 吴祖光 学生很陌生 于是我安排了一 段视频资料介绍新凤霞 学生通过视频初步了解了新凤霞 并且知道了她的几句名言 不屈为至贵 最富为清贫 台上做戏 台下做人 老实做人 认真演戏 使 学生对文章的理解得到了进一步的提升 认识到台上一分 钟 台下十年功 冰冻三尺 非一日之寒 在艺术的道路 上 没有平坦的阳关道 必须付出艰辛和心血的道理 尽管在课前经过了认真地思索和设计 但是从整个课 堂上看还存在不少问题 例如这是一篇略读课文 而我似 乎包讲得太多 留给学生独立学习的机会太少 这就需要 在以后的教学中继续实践 提高 10 我的舞台 说课稿 一 说教材 我的舞台 是人教版六年级上册第八组的一篇略读 课文 本组教材以 艺术 为主题 引导学生注意体会课 文表达感情 欣赏各种艺术形式的美 培养热爱艺术情操 的总体要求下 结合本课编排意图 设计如下教学目标 1 读记 不解之缘 暗无天日 喝彩 蹿上 眼里金 星 为所欲为 暑来寒来 等词语 2 用比较快的速度读课文 感受 舞台对我有着神奇 的吸引力 体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅 力 3 感受戏剧表演艺术的神奇魅力 其中 体会作者学艺的艰辛及练就的勇气和毅力 感受戏 11 剧表演艺术的神奇魅力是本课的教学重难点 二 说教法 学法 我根据文章脉络清晰这一特点 紧紧抓住了文章总领 全文和总结全文的两句中心句 提纲挈领的牵动全文学习 这样有助于为文章内容的展开做出铺垫 了解文章主要写 了哪几件事 再慢慢深入课文 分析重点句子 以总结句 舞台如一炉火 炼就了我的勇气和毅力 为突破口 让 学生体会作者在艺术道路上所付出的艰辛和努力 紧扣题 眼 感悟舞台 层层展开 将文章思路 教师教路和学生 学路有机融合在一起 让学生主动 愉快地参与学习 掌 握知识 形成能力 三 说教学过程 一 谈话导入 预设学习动机 以带领学生欣赏古筝曲 高山流水 和著名钢琴曲 月光曲 让学生结合已学课文内容 去温习古代伯牙 与钟子期的旷世难觅的知音之情 充满对伟大音乐家贝多 芬的无限爱戴 敬仰 以无穷魅力的音乐艺术为本节教学 预设良好学习动机 调动学生学习积极性 二 检查预习 以中心句展开教学 让学生充分进行预习后 检查学生认读生字词情况 并在整体感知的基础上 引导学生抓住文中中心句 教师 以随机以此展开教学 使教学能紧扣重难点 12 三 突破重难点 感受艺术魅力 在教学时 要着眼于通过学生的自主阅读 引导学生 感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力 让学生通过充分的朗 读和画找语句来感知课文 并通过朗读或形象描述把自己 的感悟表达出来 特别通过下载评剧视频 让学生更直观 地欣赏评剧 并结合课文内容让学生受到文本与艺术的双 重熏陶 四 拓展教学 升华感情 在结束文本教学时 回归到课题 以作者小吴霜为榜 样 引导学生结合实际生活谈谈在自己的人生舞台上该如 何去让它精彩 使本文的人文精神进一步放大 同时 以 自己在学习本文后的一句感言勉励学生 心有多大 舞台 就有多大 你得用辛勤的汗水 坚强的勇气和百折不挠的 精神去搭建 鲜花和掌声会把它装扮得更精彩 辉煌