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说课稿 未成年人自我保护的方法和技巧任城区济东中学张建强2011年8月3日 09:17 一、本课在教材中的地位和作用本节教材从三个方面阐述未成年人自我保护的方法和技能：1、面对轻微的民事侵害时怎么做？2、面对违法犯罪歹徒行凶时怎么做？3、日常生活中还要防止哪些人身财产安全侵害？在上一节学习了家庭、学校、社会、司法保护之后，教材又专门用一小节让学生明白“自我保护”的重要性和必要性，其用意是十分明确的。因为 家庭、学校、社会、司法保护是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，在青少年健康成长的过程中显得更为重要。所以本节内容“未成年人自我保护的方法和技巧”是本单元的落脚点和归宿，意义十分重要。二、教学重点和难点由于现在我校七年级学生生理、心理还不够成熟、社会经验不足、法律意识淡薄；大部分学生家长包办的过多过细，自我防范意识和防范能力很差。农民工子女较多，因学生家庭环境等原因，安全隐患多。依据新课程标准对本课的要求，我把“如何增强自我保护意识和能力”定为本课的教学重点，也是本课的难点。三、教学目标根据以上对教材的分析，我本着“为学生的终身发展奠定基础”的教学宗旨，结合我校七年级学生的实际情况，我制定本节课的教学目标为：（1）知识目标：指导青少年增强自我保护意识和能力。（2）能力目标：结合案例，探究自我保护的方法，使学生在自我探究中掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。（3）情感、态度、价值观目标：通过学习，了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要意义，克服严重依赖和过于独立的心态，掌握自我保护的本领。四、说教学理念我的教学理念是：遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主合作探究”的教学理念，充分发挥学生的主体地位，通过案例分析让学生主动参与情境体验，体会增强自我保护意识的重要性，探究自我保护的方法和技巧，在合作交流中提高自我保护的能力。五、说教法和学法为实现教学目标，体现我的教学理念，我采用了相应的教法和学法：1、教法：主要采用案例教学法、材料分析法。2、学法：自主探究、合作交流等等。（根据教学目标和内容的需要，采用案例教学法，组织学生进行学习、探究，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。）六、说课前准备为了让本节课成为高效优质的政治课堂，我课前要求学生：1、收集现实生活中存在的危险状况的相关资料，包括学生曾经遇到过的危险情况；并通过和学生谈心了解他们曾遇到的险情，使课堂教学更有针对性和实效性。2、预习课本P58-61，并列出问题清单，上网查找“中学生自我保护安全教育知识”。（这样能让学生在课前就参与到学习中来，而且能让教学贴近学生生活，让思品教育与学生生活和成长的体验、感悟保持近距离，这样才能使学生结合自己的个性特点和已有的认知结构深刻领会所学的内容，建构知识体系，从而提高学习的实效性。并让学生课前分成四个大组进行自主学习，选出代表即中心发言人以备在课堂上交流。）七、说教学过程1、摆出事实导入新课有一组统计数字不知道同学们注意到没有，就是全世界平均每年有一百万左右的未成年人死于意外伤害，而我国每年就有1.6万名中小学生为交通意外、溺水或者是食物中毒等意外的伤害事故而非正常死亡，平均每天有40多名中小学生非正常死亡，相当于一天消失一个班的学生！引导学生思考自我保护的重要性，找出知识点。（以事实为根据，通过这些触目惊心的数字让学生感受到危险的真实存在，敲响安全的警钟，导入新课。）然后老师问：（现实生活中，还存在哪些危险状况，我们该怎么办？用口头发言的方式检查学生的课前准备，进而引出自我保护的方法和技巧。）2、合作探究自我保护（在现实生活中，学生还可能遇到比如：溺水怎么办？独自在家，有陌生人敲门怎么办？突然被困电梯怎么办？遭遇“敲诈勒索”怎么办？等等）在教学中，由于时间的关系，不可能面面俱到，我采用针对学生中明显存在的险情，选取典型案例和材料进行分析，在分析的过程中，让学生了解自我保护的方法和技巧。环节一：遭遇“敲诈勒索”怎么办？播放音像资料：今日说法青涩的青春日记（通过播放音像资料，充分调动学生的视觉、听觉，增强课堂教学的生动性、直观性。）提出问题：（1）社会青年向小雨要钱，小雨的做法是“我也不知道该怎么办？只好慢慢凑。”你认为她这样做对吗？为什么？（2）设想如果你是小雨可能会怎么做？（3）你曾经遇到过类似的事情吗？你是怎么做的？应该怎么做？同学分组讨论后发言，教师小结。总结学生对付“敲诈勒索”招数：、遇事要多动脑筋。“敲诈勒索”者往往是找一些借口把人引到僻静处，再进行威胁抢钱。、要懂得报警。在校外，可以拨110报警，在校内，可以向保卫和老师报警。、要学会如何脱离险境。济宁市实验初中曾有个初中二年级的学生，放学时碰到两个陌生人，硬带着他往偏僻的小巷走，孩子很机智，看见远远走来一个中年人，就高声叫：二叔，我在这。中年人还没反应过来，那两个陌生人马上跑了。、保证自己的安全。在遇到抢劫等不法侵害的时候，激烈反抗和搏斗并非良策。见义勇为是一种高尚的品质，但对于未成年人来说，一定要注意力所能及，要见义巧为。环节二：怎样遵守交通安全？交通事故是公认的世界第一大公害，世界上每分钟都有人因交通事故而死亡，100多年来已造成超过3000万人死亡，每年车祸死亡约60万，受伤1000多万人。我国一年的交通事故死亡人数达10多万，每天死亡人数相当于掉下来一架大型波音747飞机。请学生发言：同学中有哪些违反交通法规的现象。环节三：自我保护大家谈请四个组的学生代表上台，结合书本知识和“中学生自我保护安全教育知识”分别讲解，展示学生课前自主探究的学习成果。（如果有条件的话可让学生制作成课件上台演示，效果会更好。1、第一组日常生活篇：主要讲解受到来自家庭、学校、社会的轻微民事侵害时有哪些解决办法。2、第二组生活技巧篇：主要讲解日常生活中防溺水、触电、烧伤、交通事故和与违法犯罪作斗争的技巧和方法。3、第三组校园安全篇主要讲解校园内课间追逐打闹、上体育课、玩游戏和预防打架斗殴等安全事故。4、第四组灾害自救篇主要讲解地震、火灾、台风、泥石流等自然灾害的预防和逃生技巧。（在这个环节中我让学生采用了分组合作的学习方式，打算在每一组汇报学习成果时，采用学生之间小组互评、学生互评，师生互评的方式以体现生生互动、师生互动，以活跃课堂气氛。这个环节是本节课理解重点突破难点的关键，所以在时间上大约需要15-20分钟。）3、课后作业（1）携带“常用的自我保护的常识”回家与家长一起学习。（2）请家长和孩子一起查找身边的安全隐患并设法解决。（课后延伸的内容需要家长的共同参与，因为学生的自我保护离不开家长的教育与监护，通过家长的共同参与，提高家长对子女健康、安全的重视。因为，许多家长尤其是外来农民工，为谋生到处奔波，早出晚归，不仅自身安全意识淡薄，更没有时间和精力顾及孩子的安全。于是，让学生把课前的“中学生自我保护安全教育知识”和课后的“青少年自我保护提示”带回家，要求学生家长和孩子一起学习，查找身边安全隐患并设法解决，学以致用。）八、板书设计下面我讲一下板书设计。由于本节课的主要内容就是讲解未成年人自我保护的方法和技能，所以我打算这样来进行板书： 课题：未成年人自我保护的方法和技能1、面对轻微的民事侵害时怎么做？（宣传法律知识；申明自己权益）2、面对违法犯罪歹徒行凶时怎么做？（机智勇敢）3、日常生活中要防止那些人身财产安全侵害？（勒索、拐骗、绑架）这样的板书不仅体现了本节课的主要内容，理清了知识脉络，抓住了知识要点，而且让学生看起来一目了然。自我评价：本节课的目的主要体现在改变学生的观念，提高学生对自我保护重要性的认识，而自我保护的方法和技巧是多方面的，无法用一节课讲清。对自我保护重要性的认识和方法的掌握是需要家庭、社会、学校方方面面的努力。作为学校不是上一堂课，逢年过节“说几句”、贴个告示、发个通知就够的，应该开设专门的安全教育课，进行预防伤害的模拟训练，做到警钟长鸣，入心入脑。