高中议论文叙例艺术(教师版).doc

高三语文 YW1303050文约辞丰，笔底风雷编写人：徐建华 审核人：高三语文组 编写时间：2013年11月编者按： 前面我们学习了议论文写作臧否人物叙为宾，议论淬炼议做主，即叙述事例时应简洁精当，叙述完后，应扣合题目，深入挖掘，画龙点睛。本节课将继续探讨议论文的写作技巧，旨在引导学生见识一下各种叙例艺术，以期文约兼辞丰，笔底有风雷，并在今后的作文中自觉运用。【学法指导】诵读品析归纳借鉴 （一）唐代的李白，年轻时一心想出仕，但是他在宫廷之中偏偏得罪官僚，弄得仕途极不得志。于是他跃出官场，流连忘返于名川丽山。细想想，太白的行为也在情理之中。因为李白属于自由的精灵，跃出官场，出人意料；步入大自然，情理之中。节选自高考满分作文出人意料和情理之中“宫廷虽是李白梦寐以求的地方，但是这个位置却束缚了自由思想，使自我价值不能得以体现，于是他选择了退出。当李白来到名山大川之中时，他的才华得到了尽情的展示，于是在这个位置上成就了一代诗仙的美好名声。节选自位置和价值 苏轼看见了风，这个曾经辉煌的文人因乌台诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸、盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。挫折、痛苦，惟有忘记。因此让人顿悟。于是他逍遥红尘，最终名垂千古。只是那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了。节选自高考满分作文风，可以穿越荆棘（2004高考话题“遭遇挫折和放大痛苦”） 对他充满希望的家人，和他共历艰难的友人，受他关爱的世人，无一不期望他能才显四方，官运亨通，济世为民。但是，东坡知道，命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下这样一个生性放达的苏东坡。于是，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在缺月挂疏桐之夜，唱“大江东去”，感“人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥”之淡泊，他不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿“沧海寄余生”。 认识自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地走出来，他虽与众人所望有悖，却让我们看穿了一个豪放、淡薄、豁达和开朗的苏大学士一代文豪。 认识自我就是苏东坡的明月，照耀他走进了东去的历史的长河。节选自高考满分作文（诗人明月黄花） 有很多人在困难面前抬不起头来，更谈不上有快乐可言。他们不会笑对人生，只有自暴自弃，快乐离他们很远。让我们看看苏轼，仕途的坎坷，造就这位伟大的文学家，当他和同伴被贬时，同伴已是痛不欲生，但苏轼却以“一蓑烟雨任平生”的心态笑对人生，这是何等的胸怀！有这种胸怀的人还担心快乐会走吗？有这种胸怀的人必定会有自己的幸福，会在人生的扉页留下光辉的一笔。节选自高考满分作文我的快乐妙方（话题：快乐幸福与思维方式） 苏东坡无疑是一个少有的智者，民生社稷、江山兴废，他牵挂于心，“入”出沉甸甸的责任和举措，“为报倾城随太守，亲射虎、看孙郎”，他不会忘记肩头的重任。然而，力不从心时，他也懂得“出”，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。“出”于当“出”，他的睿智甚至常常表现在这样简洁纯真的话语之中，好一个潇洒豁达的才子。节选自高考满分作文钓罢归来不系船（2005年湖北卷话题“入乎其内，出乎其外”）思考1：苏轼因其卓越的诗文成就、传奇的人生经历、完美的人格魅力，几乎成为中国历史上的一位“完人”，也因此成为学生高考作文倍受青睐的首选素材和“万能材料”，以上文段，都是撷取历年高考满分作文中的精彩片段，但因其话题不同，作者叙例时重心也不一样。试具体分析。明确：议论文事例叙述时应“处处留心，时时在意”（林黛玉进贾府语言），“弱水三千，尽取一瓢饮”，叙例时应有所节制， 不要一开始叙例就情不能自已。要找准例子与话题（题目）相关联的契合点，围绕题目深入挖掘，而不是面面俱到，旁枝逸出。和主题无关的一笔带过，惜墨如金；凸显主题的，不惜泼墨。 （二）因此，南京城的气魄，无与伦比，深深铭刻着南北交战的宏大的悲剧性体验。玄武湖边上的古城墙藤葛拂拂，明故宫的遗址仍可寻访，鸡鸣寺的钟声依稀能闻，明孝陵的石人石马巍然端立，秦淮河的流水未曾枯竭，夫子庙的店铺重又繁密，栖霞山的秋叶年年飘落，紫金山的架势千载不移，去中山陵、灵谷寺的林荫道，永远是那样令人心醉。南京人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？ 谈意气他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑，不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深切控诉，有茅盾对社会经济的深刻剖析。有郭沫若凤凰涅磐的呐喊他们都勇敢参与了这场战斗，才最终开辟了一个崭新时代。倘若人人只是鼓掌，那么谈何进步与复兴？我们都应该勇敢地踏上这一条荆棘路。光荣的荆棘路保尔拒绝平庸，成就了自己壮丽的生命；霍金拒绝平庸，成就了思维的自由翱翔；海伦拒绝平庸，让她感受到了别人无法感受的世界。 拒绝平庸思考2：上述文段篇幅不长，何以在不长的篇幅内浓缩如此丰富的内容？作者在叙例上有何突出特色？明确：秋雨笔法，聚焦列锦；一句一景，情景再现，如在眼前；迅速切换，流光溢彩；一句一例，例证丰富，内容充实，。 （三）“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处”，书信是情人离歌；“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千”，书信是烈士悲心；“乡书何处达，归雁洛阳边”，书信是浮云游子意；“鸿雁几时到，江湖秋水多”，书信是落日故人情；“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”，书信是高堂万里心；“行尽江南斜阳归，红笺无色情深处”，书信是江南深闺情。湖北卷书信情思思考3：书信情思一文，显示了作者丰厚的积累，旁征博引，信手拈来，并无掉书袋之嫌，试分析作者引用的妙处。明确：恰当引用，文采斐然，简洁典雅，意蕴深刻，有“石蕴玉而生辉”，“点石成金”之美。引用不是可以增加文采，引用后分析挖掘“书信寄托的美丽情思”：浮云游子意、落日故人情、高堂万里心 （四）你爱山林，那里有山下兰芽，短浸明溪；那里有松间沙路，净无尘泥。那里有时时可见的翻空白鸟可是投身官场，屡遭贬谪让你伤痕累累。面对人生的起伏，你勇敢的承受着人生的变化。接受改变总有一种期待，刻尽了绝代的芳华。那是一片脂红胭白，翠绮罗裳遮不住春韵初绽，冗复屏风掩不住身子风流。却偏有这样的人儿，无奈葬花泪不语，直至暮合月升，黯然神伤。她在期待，不惜鲜血浸染了罗绢。庆幸的是，他没有负她，纵然榻上的俏佳人似玉如花。他们有共同的期待，正是这份期待让他愤然离去，却也让她相思成疾，魂断香消。世道的悲情剧，遗恨的大观园。这期待耗损了今生韶光，来世红颜。总有一种期待，落定了隔世的旷古英魂。渌水亭外婉转莺啼，啼不尽，如水的哀思。目畔畔秋若芷水，怎抵愁思难为北来难为东，本是性情中人，无奈命运捉弄，紫禁城铜墙铁壁，寸步难行。但他没有舍弃自己，只为那至生的期待。江南多情女，一梦知红妆。他终于开始反抗，反抗这世事苍凉。然而，当绚丽的烟花飘飞了灰烬，自由的天空停止了翻飞的心跳，一场烟梦就此终结。这期待，演绎了一场亘古的离殇。总有一种期待思考4：上述两个文段，虽是议论文的叙例，但与传统的议论文风格迥异，试分析。明确：就地取材（苏轼、纳兰容若），意境化用，熟悉未必无风景。诗意盎然，唯美动人。但需注意，切忌以辞害意，辞采华美但应明朗晓畅。（女生、文科专用） （五）金銮大殿上，群臣惶恐，惧怕天威。她读完骆宾王将她骂得狗血喷头的讨武檄文后，莞尔一笑，大赞此人才华。臣子们面面相觑，她却责备宰相不能早日发现这一人才。 这是何等的雅量啊！面对批评和指责，作为天子的她不仅不愠，反而欣然接受。她敢于直视自己的错误，如玫瑰般铿锵的她从不为自己歌功颂德，而为自己留下了一块无字碑。她深知，无字，方能不朽；无言，方能万言！雅量，让一代女皇，托起日月当空！中国富豪陈光标高调行善，在获得无数荣誉的同时，也一直饱受诟病。原因在于他的急躁与高调。在他的每一张宣传照中，背景都是曾接受过他援助的贫苦百姓。但是那些解决了生活困难的农民，即使是笑着的，也难掩一脸的卑微与怯弱。陈光标这种高高在上的施善方式，无疑是伤害了他们的尊严，活活地挤走了他们的骨气。思考5：上述文段，作者是怎样处理叙例和议论的关系的？明确：先叙后议，独自成段；泾渭分明，不蔓不枝；简约叙例，充分挖掘 （六）被誉为“铁娘子”的撒切尔夫人一生风华绝代，誉响全球（心有猛虎），然而她临死前却自责与悔恨于对子女的疏忽（渴望细嗅蔷薇）。陆游心怀天下，悲悯苍生，时刻吟唱“此身难料，心在天山，身老沧州”，却痛苦萦心，无法自释;孟夫子虽能“红颜弃轩冕，白首入松云”（细嗅蔷薇），却也叹恨于一生碌碌无为，遗憾终老（心有猛虎）。此乃为何?他们无法做到像苏子般收放自如，不是猛虎的啸叫占满了耳际而不闻花香，即是沉溺于蔷薇的爱抚而难以自拔。我们需时刻在心中摆放天平，保持最真实幸福的自我，即使猛虎因伤痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香，即使蔷薇迷醉麻木本心也能怒号以警醒。 猛虎与蔷薇，平衡心灵，度量幸福，此生若此，心甘情愿。 “九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生!”苏子心中自有虎啸龙吟，如那追逐巅峰的苍鹰，手持刀剑，锋芒逼视，然尽管无畏如他，也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”，也依然拥有享受生活宁静安详的勇气，长叹一声“此心安处是故乡”! 追求但不苛求，既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开。思考6：上述文段，作者表面上是在叙述事例，实际上很有节制，有意点染主题，试着具体分析。明确：叙议结合，点染立骨。 （七）天不生仲尼，万古如长夜。上下五千年，他影响了一个民族。斗转星移，岁月如梭。但不变的是他的思想，他像一个古老的传说，却如此真实的走过华夏五千年的文明。每个朝代都有他的足迹，他是圣人孔子。 龙袍加身，妩媚妖娆；满朝文武，俯首陈臣。镜花凋，朱颜改，深宫大院，谁解愁滋味。倚红尘，挑起半个盛唐；醉梦死，却留无字丰碑。千秋功罪，任与后人评说。 他用一粒种子改变了世界；他以一介农夫的姿态，行走在心灵的田野，收获着泥土的芬芳。那里，有着一个民族崛起的最古老密码；那里，有着他对人民的深深挂念。袁隆平，将继续在心灵的土地上播种，收获。滚滚硝烟之中，浓浓炮声之中，他用对和平执着追求的心，拯救着这片土地。用那掷地有声的撤军宣言，宣告了一场罪恶的终结，也凸显了人性的伟大。星条旗的徐徐降下，改变了山姆大叔的形象，也使这片饱受炮火洗礼的土地，终将得到一片安宁。泛舟赤壁，思考人生。“乌台诗案”，来自各方面的抨击，你奋勇突围，黄州四年，完成了人格升华。大江东去是你豪迈的高歌，一蓑烟雨任平生是你旷达的浅唱。你，一生多舛的你，以旷达与豪迈行走人世，成就伟岸。富贵温柔的梦乡不能磨出灿烂的火花，举家食粥酒常赊的贫苦才可闪现生命的华彩。满纸荒唐言下的人们无法读懂你的辛酸泪，锦绣不再后的失落才能描出凄婉的愁肠。十年悲苦，十年心血，你握着的笔告诉我们：没有经沙的河蚌结不出珍珠，没有磨砺的人生创造不出辉煌。思考7：上述满分作文片段，巧妙地将“感动中国”颁奖词的写法移植到议论文的事例叙述中，使其成为作文中的“昆山片玉”“桂林一枝”，试分析这种颁奖词写法叙例有什么特点？明确：大笔写意，笔带春秋；句式整饬，长短句交错，整散句结合，灵动中有变化。平时训练小片段，写好几个人物，考场上巧妙移植链接宿构的精彩 （八）面对征程中的困境，人们总是接受改变，赢得人生。“仁”“礼”是你毕生的追求。乱世群雄容不下你的“为政以德”“礼乐治国”，政治理想终生未遂，但这并不影响因为接纳错误，改变生命的轨迹而成为后世的模范。从政治到教育，风尘仆仆的奔波，言传身教的讲授，九尺七寸的身形渐渐佝偻，美髯青丝也挂上了霜雪；迂回漫长的逐梦路上五经、论语、七十二贤都是是你一路走来的见证者！孔子虽生不逢时，政治理想终生未遂，但他诚恳接受改变，实现人生抱负。纵使心中有对事业的理想坚定，若无接受改变的能力，一切终为幻影。话语擎不起理想，豪情撑不住壮志，理想的玉宇需扫除人生路上的种种错误来建造。 倔强的老人不甘屈膝于那孤独的小屋，望着滚滚的长河，他毅然决然的选择了航行，去航行在广阔的海面，不甘平庸，他选择了与食人的大鱼搏击，于是，一段老人与海成就光辉的岁月写入历史；细腻的心灵不甘于被黑暗的寂静所掩埋，他纵情高歌，那高傲的笔调在盈盈月辉下捧出朵朵灿烂的亮光，那枚小小的带有思乡情的邮票，那首康桥下永远的思绪，成为他摆脱平庸最好的武器；那个慈祥的老人不甘于平庸，即使是头发花白，也仍旧用笑容迎接每一个读者，她告诉人们“多读书，读好书，好读书。”她用爱的笔记浇灌着每一个成长的心灵，拒绝平庸，伟大的笔调注定了她一生的璀璨。直起身，我缓缓前行，追溯流光，我仿佛来到了西欧的乡村茅舍，田野人家。我抬起头，看到了伍尔夫。咖啡的香气氤氲着眸光她正在写奥兰多。名誉对他无疑是残忍的，这个一生都徘徊在生死边缘，最终也难逃作茧自缚的无才作家，或许曾经仰首，大声的质问阳光，质问人群，质问神明，为何独将病魔附在了她身上，握笔的手紧了紧，最终他俯下头，只是略略苦涩地一笑，将万千蹉跎尽付于这流转的笔矢中。文字无言，但伍尔夫的惊世之才已在他的奋笔疾书中悄然铸就了伟大的丰碑。子曰：“予欲无言。”实力没有言语，勤奋亦是无声，辉煌终归沉默。这便是沉默的丰碑。与生俱来的一无所有被填写上满满的朴素真理，于潜力至极之际，没有什么不同的我们也会因此发挥己长，来让生命变得更美、更好。当命运的咽喉被不幸扼住，史铁生无奈坐上了轮椅，从此与行无缘。当没有运动的生命将要凋谢，他毅然执起思维的笔，以静坐的姿势、坦然的心态执笔，在思想的田埂上奔跑跳跃，如一息风，一闪光，渺小却力量巨大。也许没有杨威撑杆的本领，但史铁生用自己在思想上的长处撑起了生命的一片湛蓝的天空。各施所长思考8：议论文的叙例一般以平实、硬朗的记叙为主，但本文在表达方式上却有所突破，理性与诗性兼具，试分析。明确：有时可变单一的事件叙述交代为场景的描写，变平铺直叙为生动形象；表达多元，摇曳生姿。