政权分立与民族融合

1、第四单元 政权分立与民族融合,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空；青山依旧在，几度夕阳红。 三国演义主题曲,考试要求,三国示意图,南北朝（420年589年）,南朝：宋-齐-梁-陈 北朝,知识梳理,江南地区的开发：P111 原因 作用,A、有优越的自然条件； B、北方人南迁，充实了江南的劳动力； C、江南战乱少，社会安定。,江南地区的开发对我国经济产生了深远影响， 为经济重心逐渐南移奠定了基础。,、在朝廷中必须使用汉语； B、官员及家属必须穿戴汉族服饰； C、将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏； D、鼓励鲜卑贵族同汉族贵族联姻； E、采。

2、第23课 承上启下的魏晋南北朝文化 学习 目标 1、 掌握魏晋南北朝时期数学、农学的科技成就 2、掌握魏晋时期书法、绘画、雕塑艺术方面的成就 学习 重点 祖冲之和圆周率、魏晋时期是书画成就 学习 难点 圆周率及书画艺。

3、第22课 北方民族大融合 学习 目标 1.北魏孝文帝改革的基本史实。 2.掌握北魏政权的建立及其统一黄河流域；北魏孝文帝的社会改革及其历史作用；北方民族的融合。 学习 重点 北魏孝文帝改革的措施，北方民族大交融的表。

4、第21课 江南地区的开发 学习 目标 1.了解这一时期简单的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。 2.通过本课的学习，综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。

5、第20课 三国鼎立 学习 目标 1、掌握官渡之战和赤壁之战的时间和历史作用；曹操统一北方的原因；赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 2、通过对曹操在两次战役中一胜一败原因的分析，培养学生透过现。

6、2019-2020年七年级历史上册 第四学习主题 政权分立与民族融合 第16课北魏孝文帝的改革 教案 川教版 一、教学目的： 理解并掌握孝文帝改革的内容；理解孝文帝改革的作用及其表现；知道“五胡内迁”中的“五胡”指。

7、2019-2020年七年级历史上册 第四学习主题 政权分立与民族融合 第15课南方的初步开发教案 川教版 一、教学目标: 了解三国两晋南北朝时期我国南方农业和手工业的发展情况及突出成就；记住吴国卫温等人率船队到达。

8、2019-2020年七年级历史上册 第四单元政权分立与民族融合教案 华东师大版 知识网络 魏晋南北朝时期文化成就表 类别 代表 人物 朝代 成就 数学、天文学 祖冲之 南朝 在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数。

9、模块一中国古代史,时空观念,【中外对比】,1.官渡之战：200年，袁绍和曹操在官渡进行决战，曹操以少胜多，大败袁绍。官渡之战奠定了曹操统一北方的基础。2.赤壁之战：208年，孙权、刘备联军以少胜多，在赤壁打败曹军。

10、2019 2020 年中考历史 第 4 课时 政权分立与民族融合 复习教案 新人教版 复习目标 识记 了解三国鼎立形成 的史实 知道人口南迁和民族交往促进 江南开发的史实 理解 概述北魏孝文帝促进民族融合的措施 复习时数 一课。

11、2013年中考历史试题政权分立与民族融合考点整理考点一：三国鼎立的形成一选择题 1（2013黑龙江农垦牡丹江管理局卷3）下列人物不属于三国时期的是( )A刘备 B曹操 C孙权 D诸葛亮【答案】B2（2013江苏无锡卷2）三国演义里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人。

12、第四单元政权分立与民族融合同步练习题第I卷（选择题）1南北朝时期两大著名的石窟是：龙门石窟 敦煌莫高窟云冈石窟 麦积山石窟A B C D2 从东汉末年到西晋初年，陆续内迁的北方少数民族主要有A鲜卑、匈奴、大月氏、羌、氐 B匈奴、鲜卑、羯、氐、羌C乌孙、鲜卑、匈奴、羯、羌D匈奴、大月氏、乌孙、鲜卑、氐。

13、第四单元政权分立与民族融合同步练习题第I卷（选择题）1南北朝时期两大著名的石窟是：龙门石窟 敦煌莫高窟云冈石窟 麦积山石窟A B C D2 从东汉末年到西晋初年，陆续内迁的北方少数民族主要有A鲜卑、匈奴、大月氏、羌、氐 B匈奴、鲜卑、羯、氐、羌C乌孙、鲜卑、匈奴、羯、羌D匈奴、大月氏、乌孙、鲜卑、氐。

14、考点04 政权分立与民族融合【考点扫描】1.三国鼎立2.江南地区的开发3.北方民族大融合4.魏晋南北朝文化【真题演练】1.（2016广东）第一手史料指接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料以下用于研究三国历史的第一手史料是（）A.历史剧三国 B.罗贯中三国演义C.司马光资治通鉴。