议论散文两篇

1、第9课 议论散文两篇,留别王维 唐孟浩然 寂寂竟何待， 朝朝空自归。 欲寻芳草去， 惜与故人违。 当路谁相假， 知音世所稀。 只应守寂寞， 还掩故园扉。,【赏析】 留别王维是唐代诗人孟浩然将离长安、赠别王维之诗作。孟浩然入长安无功而返，心中惆怅。诗中“寂寂竟何待，朝朝空自归”是不遇的叹息，既写出了落第后门前冷落，车马稀疏的景象，又反映了诗人内心的凄凉、寂寞。说明归去的原因，又表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。“当路谁相假，知音世所稀”既照应了前四句思归惜别的内容，又是后两句写归隐态度之坚决的依据。,孟浩然要回。

2、窗,门,议论 散文 两篇,叙事散文 抒情散文,窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船,请对出下联：,一课前准备：初读课文，理清脉络，搜集资料1.散文的知识: 一般来说，广义的散文包括叙事散文、议论（哲理）散文和抒情散文等，狭义的散文只指抒情散文。 议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。,理清课文的思路：,围绕窗，作者依次谈了哪些独到发现？,在本文中，钱钟书先生由“春天”入笔，写“春天是该镶嵌在窗子里。

3、,议论散文两篇,一般来说，广义的散文包括叙事散文、议论（哲理）散文和抒情散文等，狭义的散文只指抒情散文。议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。,散文的知识,窗,钱钟书,学习目标,一、了解作者作品，理解文中重要句子的含义，学习议论散文以智性见长，以幽默娱人的特点。 二、理解作者所写的见解和感受，体会作者的独特感悟。 三、学习作者乐观向上的人生态度，树立正确的人生观。,钱钟书,城外的人想。

4、窗,主 讲,议论散文单元,学习目的：,（1）学习议论散文的或以智性见长，或以幽默娱人，或以深刻示人的风格特点。 （2）学习议论文以自我的情感体验，观察理解为基础，抒写个人的见解和感受的写法。,抓关键词句、联想点 以小见大，于细微处见精神,本文重点,学习作者平凡中见深意的观察方法. 通过对窗的理解来体会作者的深刻思想和哲理. 揣摩作者的语言特色和修辞手法的运用. 注意议论散文的特色,议论散文重在议 .,知人论世,钱钟书先生字 ，号 ，钱先生现任中国社会科学院顾问，是我国当代著名的学者和作家。 窗选自 ,默存,槐聚,写在人生边上。

5、窗,门,议论 散文 两篇,叙事散文 抒情散文,窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船,请对出下联：,一课前准备：初读课文，理清脉络，搜集资料1.散文的知识: 一般来说，广义的散文包括叙事散文、议论（哲理）散文和抒情散文等，狭义的散文只指抒情散文。 议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。,理清课文的思路：,围绕窗，作者依次谈了哪些独到发现？,在本文中，钱钟书先生由“春天”入笔，写“春天是该镶嵌在窗子里。

6、窗,1、理解作家对窗赋予的哲理。 2、对课文的语言作初步的感受和了解。,钱钟书 周岁抓阄抓了一本书，因此父亲为他命名“钟书”，后为他起字“默存”，意思是要他少说话,钱钟书是我国著名学者，出身书香世家，学者钱穆、科学家钱学森都是出自这一家族,窗外的风景有何不一样?,边框的存在，能让人注意到平时忽略了的风景,因为边框对大自然作了取舍,各段的中心句,1、春天是该镶嵌在窗子里看的，就好比画配了框子（窗子的作用）,2、门许我们追求，表示欲望，窗许我们占领，表示享受。（窗大通了人与自然的隔膜）,3、门是住屋子者的需要，窗多少。

7、第三单元,散文(2),9,议论散文两篇,1字音识记 (1)单音字,tio,su,zhn,zhu,ku,mu,sh,ch,j,k,xing,qin,m,xn,g,m,(2)多音字,b,b,bo,lng,lng,xing,xing,p,p,2字形识别,皱,雏,镶,攘,攘,缭,潦,燎,暄,喧,渲,嘈,糟,遭,彬,彬,郴,3词语积累,休戚相关：彼此间祸福互相关联。,接踵而来：后面的人的脚尖接着前面的人的脚跟，形容,人多，接连不断地来。,光天化日：比喻大家看得很清楚的地方。,眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十,分谨慎，丝毫不敢疏忽。,音容宛在：声音和容貌仿佛还在耳边和。

8、111议论散文两篇 同步练习一、基础训练。1.下面加点字注音全都正确的一项是A.凭眺（tio） 衬托（chn） 眸子（mu）B. 镶嵌（xing） 悬念（xin） 静谧（m）C. 侍者（sh） 鸟窠（k） 笼络（lng）D. 揪心（qi） 奢侈（ch) 谦逊（xn）2.下面词语没有错别字的一项是A. 琐碎 寒喧 孤寂 壁垒 B.兽窟 斟酌 严竣 譬如C.隔膜 皱纹 隐密 消逝 D.敞开 嘈杂 博取 脉搏3.下面句子加点词语运用不正确的一项是A每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容宛在左右，而人已远去之时。B.这当然只是在社会常态下的分别，到了战争等变。

9、1119议论散文两篇1了解作者钱钟书和莫利，掌握课文中出现的重点字词，揣摩重点词语在具体语境中的含义。2学习议论性散文或以智性见长，或以幽默娱人，或以深刻示人的风格特点；学习议论性散文以自我的情感体验、观察理解为基础，抒写个人的见解和感受的写法。3感悟从日常生活事物中挖掘出的深刻的人生意义。1连线作者钱钟书（19101998），字默存，号槐聚，江苏无锡人。现代作家、学者。长期致力于中国文学和西方文学的研究。主张用比较文学、心理学、单位观念史学、风格学、哲理意义学等多学科的方法，从多种角度理解和评价文学作品。著有。

10、111议论散文两篇窗门1 课文读解。 (1) 作者简介。 钱钟书 (1910 1998) ，字默存，号槐聚，江苏无锡人。他的父亲钱基博历任清华大学、圣约翰大学、光华大学、国立蓝田师范学院等校教授，曾参与 20 世纪初的新文学和新文化运动，且著有中国现代文学史；学者钱穆、科学家钱学森都是出自这一家族的名人。 1910 年 11 月 21 日钱钟书出生时，伯父为他取名为“仰先”，即“仰慕先哲”之义； 1911 年他周岁抓周，抓了一本书，因此父亲为他正式命名为“钟书”； 1920 年，他到无锡东林小学读书，父亲为他起字“默存”，意思是要他少说话。 钱钟书。

11、1119议论散文两篇窗1课文读解。(1)作者简介。钱钟书(19101998)，字默存，号槐聚，江苏无锡人。他的父亲钱基博历任清华大学、圣约翰大学、光华大学、国立蓝田师范学院等校教授，曾参与20世纪初的新文学和新文化运动，且著有中国现代文学史；学者钱穆、科学家钱学森都是出自这一家族的名人。1910年11月21日钱钟书出生时，伯父为他取名为“仰先”，即“仰慕先哲”之义；1911年他周岁抓周，抓了一本书，因此父亲为他正式命名为“钟书”；1920年，他到无锡东林小学读书，父亲为他起字“默存”，意思是要他少说话。钱钟书早年就读于教会办的苏州。

12、2019-2020年高中语文议论散文两篇教案 粤教版必修2 一、教学目的 1、体会课文的情物交融并理解其中蕴涵的哲理。 2、学习文章以自我的情感体验、观察理解为基础，书写个人的见解和感受的方法，从而学 会关注生活。

13、2019-2020年高中语文 39议论散文两篇学案 粤教版必修2 课前自主 【走进作者】 钱钟书（1910年11月21日-1998年12月19日)，字默存，号槐聚。江苏无锡人。早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡仁中学。1933年于。

14、2019-2020年高中语文议论散文两篇教案 粤教版 教学目标 1、让学生学习散文以自我的情感体验、观察理解为基础，书写个人的见解和感受的方法。 2、体会课文的深刻的思想和哲理，学习于平凡中见深意的观察方法。

15、窗 1 理解作家对窗赋予的哲理 2 对课文的语言作初步的感受和了解 钱钟书周岁抓阄抓了一本书 因此父亲为他命名 钟书 后为他起字 默存 意思是要他少说话 钱钟书是我国著名学者 出身书香世家 学者钱穆 科学家钱学森都是。

16、议论散文两篇 一、基础训练 1下列加点字的注音全部正确的一项是(D) A譬如(p) 接踵(zhn) 单薄(bo) 仆役(p) B捉摸(m) 寒暄(xun) 煊赫(xun) 斟酌(zhu) C静谧(b) 鸟窠(k) 笼络(ln) 希冀(y) D琐碎(su) 飒至(s) 羲皇上人(x) 眸子(mu) 解析：A项，薄b；B项，煊xun；C项，谧m，冀j。 2。

17、第9课,晨读新课启航,识记知识必备,探究文本研读,领悟学海览胜,积累写作点滴,应用体验之旅,片段背诵,资料助读,整体把握,文本层析,写法简析,写法借鉴,素材档案,佳作欣赏,第三单元,门 1门是一道屏障。它挡住了一切外来的喧嚣，让门内的人感到安全惬意。除了房门，每个人都有一扇透明度不同的心门。与房门不同的是，心门的“阻挡”是有选择性的：一个真挚恳切的声音往往可以轻。