新人教版选修《中国古代诗散文欣赏》

1、第一单元,以意逆志 知人论世,目标导航 1运用“以意逆志，知人论世”的方法理解中国古典诗歌的内容和主旨。 2深切感受诗歌中所包孕的意蕴美和情感美。 3通读诗歌，朗读背诵，提高鉴赏古代诗歌的能力。 内容概说 这个单元有“赏析示例”一首，“自主赏析”诗歌四首，“推荐作品”诗歌五首。要求通过对长恨歌的学习，自主赏析其他诗歌，重点学习“自主赏析”的四首。 长恨歌是一首长篇叙事诗，语言精练，形。

2、第二单元,置身诗境 缘景明情,自主赏析 夜归鹿门歌,学 习 目 标,1熟读背诵这首诗歌，体味诗的语言、节奏之美； 2体味本诗表达的思想感情； 3分析本诗运用的艺术手法。,课 前 预 习,1走近作者 孟浩然(689740)，唐代诗人。襄州襄阳(今湖北襄阳)人，世称孟襄阳，曾以“微云淡河汉，疏雨滴梧桐”一联名动京师，却是盛唐诗人中终身不仕的惟一人，又被称之为孟山人。擅写五言诗，有孟浩然集。

3、第二单元,置身诗境 缘景明情,自主赏析 梦游天姥吟留别,学 习 目 标,1进一步了解李白及其作品，熟读成诵，丰富积累。 2鉴赏“梦游”的意境，体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即丰富的想象和大胆的夸张；培养古诗鉴赏能力。 3学习诗人不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个性自由的精神，培养对理想执著追求的精神。,课 前 预 习,1走近作者 李白见第一单元越中览古作者介绍。 2了解背景。

4、第四单元,创造形象 诗文有别,自主赏析 庖丁解牛,学 习 目 标,1理解文章内容，理解庄子寓言的本意； 2掌握重点实词、虚词。,课 前 预 习,走近作者 庄周(公元前369前286)，战国时期宋国蒙( 河南 )人。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世有“老庄”之称。庄周的思想属于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上走向相。

5、第四单元,创造形象 诗文有别,推荐作品 方山子传,学 习 目 标,1诵读课文，掌握文章内容。 2学习文章写人的方法。,课 前 预 习,1走近作者 苏轼见第二单元“推荐作品”作者介绍。 2了解背景 元丰三年，苏轼因“乌台诗案”贬官黄州，与陈慥不期而遇。发现这位当年“使酒好剑”、有五陵年少作风的豪侠，如今竟成了“庵居蔬食”的隐士，苏轼“耸然异之”之余，乃为之作传。文中借方山子有才而“终不遇。

6、第四单元,创造形象 诗文有别,自主赏析 阿房宫赋,学 习 目 标,1积累常见文言词语“一”、“流”、“爱”、“走”、“族”的意思和“之”、“焉”、“夫”、“而”等虚词的意义和用法。 2感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张。 3学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。 4了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。,课 前 预 习,1走近作者 杜牧(803852。

7、第五单元,散而不乱气脉中贯,推荐作品 狱中杂记,学 习 目 标,1识记生字，掌握重点词； 2了解作者及其为文主张； 3了解封建社会狱治的黑暗。,课 前 预 习,1走近作者 方苞(16681749)，字凤九，号灵皋，亦号望溪，安徽桐城人。康熙四十三年(1704)进士。康熙五十年(1711)，因“南山集案”牵连被捕。南山集的作者戴名世富有民族气节，是方苞的同乡旧友，方苞曾给南山集。

8、第一单元,以意逆志 知人论世,自主赏析书愤,学 习 目 标,1了解七律的特点及用典的含义。 2背诵全文，提高研讨鉴赏能力。 3理解诗人的爱国主义情感。,课 前 预 习,1走近作者 陆游(11251210)，南宋最伟大的诗人、文学家。字务观，自号放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人。现存诗约9300余首。金错刀行送七兄赴扬州师幕胡无人病起书怀关山月出塞曲夜泊水村秋夜将晓出篱门迎凉有感十一月四日风雨大作纵笔。

9、第一单元,以意逆志 知人论世,自主赏析湘夫人,学 习 目 标,1了解各个作者及其诗歌的风格。 2把握诗歌表达的思想感情。 3学习诗歌借景抒情的表达手法。,课 前 预 习,1走近作者 屈原(前340？前277)，中国浪漫主义诗歌的奠基人，伟大的爱国诗人。名平，战国末期楚国(今湖北秭归)人，因其政治主张遭到了朝中奸佞小人的嫉妒和诋毁，楚怀王听信谗言而被放逐江南，只得以死明志，传说于公元前227年端午节。

10、第二单元,置身诗境 缘景明情,自主赏析 菩萨蛮（其二）,学 习 目 标,1了解韦庄及其作品。 2学习美景美人衬衷情的写法。 3体味作者思乡情怀。,课 前 预 习,1走近作者 韦庄(836910)，唐代及西蜀诗人、词人，花间派的重要词人。字端己，京兆杜陵(今陕西长安)人，韦应物之四世孙。1666字长诗秦妇吟是他的代表作，也是现存唐诗中最长的一首，反映了战乱中妇女的不幸遭遇。其他名篇如：台城金陵图上元。

11、第二单元,置身诗境 缘景明情,推荐作品积雨辋川庄作旅夜书怀新城道中(其一)扬州慢长相思,学 习 目 标,1熟读背诵这几首诗。 2领悟诗歌所表达的思想感情。 3分析诗歌的表现手法。,课 前 预 习,走近作者 (1)王维(701761)，唐代诗人。字摩诘，蒲州(今山西永济)人，曾任尚书右丞，故世称王右丞。他具有多方面艺术才能，工诗善画，又精通音乐，并能以画、乐之理融会于诗中，昔人誉之为“诗佛”。擅长各。

12、第五单元,散而不乱气脉中贯,自主赏析祭十二郎文,学 习 目 标,1掌握文中若干文言词语。 2领会本文在叙说家庭琐事中抒发真挚感情的特点。 3品味本文平实自然、凄婉流传、边诉边泣、吞吐呜咽的语言特点。,课 前 预 习,1走近作者 韩愈(768824)，字退之，河阳人。因自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐文学家。曾任吏部侍郎，故又有韩吏部之称，卒赠礼部尚书，谥号“文”，又称韩文公。政治上既不赞成王叔文改革集。

13、第四单元,创造形象诗文有别,目标导航 1“艺术形象”是本单元的学习重点，要把握不同类型散文作品中艺术形象的特性，了解塑造艺术形象的手段。 2初步认识散文和诗歌在形象性方面的区别。 3培养品味散文语言的能力。 4重视诵读，培养良好的语感。 5积累一些常见的文言实词、虚词、句式。,内容概说 这个单元的“赏析示例”是陆游的过小孤山大孤山，这是一篇用日记形式写的游记，实际是一篇优美的散文，抓住景物特点，用。

14、第三单元,因声求气 吟咏诗韵,自主赏析 李凭箜篌引,学 习 目 标,1了解作者生平及创作情况。 2赏析该诗的内容和描写音乐的艺术特色。 3陶冶音乐情感。,课 前 预 习,1走近作者 李贺(789816)，唐代诗人。字长吉，福昌(今河南宜阳)人。族望陇西，为唐宗室之后，家居昌谷，故后世又称他“李昌谷”。李贺自幼家贫，却才华横溢，有“少年心事当拿云”的壮志。不幸的是他生不逢时，由于封建礼教的限制，他不。