小学语文25

1、5 科学幻想之父教学目标：【知识与能力目标】1、正确流利有感情地朗读课文，在阅读中领悟文章的表达方法。2、了解科学幻想家凡尔纳一生的作品及他的科学设想付诸实践的故事，感受凡尔纳惊人的想象力和预见性。【过程与方法目标】通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受，体会“科学幻想之父”这一称谓的含义。【情感态度价值观目标】认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣和大胆进行科学幻想的情趣。教学重、难点：感受凡尔纳的与众不同之处，明白幻想对人类发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣。。

2、望月望月是著名作家赵丽宏的散文。文章主要写“我”在甲板上欣赏月亮时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想像。文章语言隽（jun）永、意境优美、生动有趣，是一篇构思独特、感情真挚的散文诗。在教学中，让学生了解望月的内容，感受望月的乐趣；又凭借渴望语言文字，体会小外甥聪明好学，爱幻想，追求美好事物的品质的两大难点。在具体教学过程中，我采取了四步措施：一、创设情境，情景交融这篇文章最突出的特点是一个字“美”，文美、境美、情美。课堂上，我不时萦绕着优美的。

3、25* 海上英魂一、教学目标:1指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。2引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。3帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。二、教学重点、难点：引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。三、教学课时:2课时四、教学过程：第一课时一、教学目标:1帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积。

4、25 窃读记教材简析：本课是一篇精读课文。课文以“窃读”为线索，以“我”放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，作者通过细致入微的动作描写和自语式的独白描绘心境，细腻生动地描绘了“我”“窃读”时的独特感受与百般滋味，将一个极其热爱读书，渴求知识的充满灵性的“我”表现得淋漓尽致。学习这篇课文的目的：一是引导学生把握主要内容，通过对“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”的品读，体会作者对读书的热爱，对知识的渴求；二是引导学生在阅读中体会作者通过动。

5、25 两个地球同时着地预习作业1熟读课文，不认识的字查字典并标出音节，要求把字音读准确。2给自然段标出序号。3结合上下文或查字典理解词语：信奉 胆大妄为 固执 惊讶 宣布4查阅资料，了解伽利略和亚里士多德。教学目标1结合具体语境认识7个生字“违、妄、执”，辨析5个多音字“着、的、当、更、为”在文中的正确读音，并能区分1组形近字“辩、辨、辫”。2能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3通过对比品读，初步体会伽利略不迷信权威，执著求实地探索科学真理的精神。教学重、难点：通过对比品读表现伽利略和亚里士多。

6、25 詹天佑一、教学目标1.快速浏览课文，把握文章主要内容，理清思路；学习作者抓住几个典型事例来把人物特点写清楚。2.抓住关键语句，品析语言内涵；有感情地朗读课文。3.根据语言文字的表达来理解文章内容，体会作者表达的清晰准确。4.借助资料阅读理解；借助词语展开想象训练；借助语言展开联想练习。5.感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神；通过了解詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志报国的思想感情。培养民族自尊心和民族自豪感。二、教学重点、难点（一）结合具体事例，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文中的难。

7、25 鸟的天堂教学目标： 1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学重点： 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 2、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学难点： 1、有感情朗读课文有关部分。 2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文，有感情朗。

8、25* 海上英魂第一课时教学目标：1.学习并掌握本课的生字新词。2.整体感知课文内容，给课文分段，概括主要内容。3.复述课文。教学难点：学习并掌握本课的生字新词，自行积累“伤痕累累”“慷慨”等词。教学准备：课件教学过程：一、揭题，介绍邓世昌。1.教师板书课题，指导读课题。2.教师：通过预习，我们知道海上英魂写的是邓世昌和其他的官兵们的故事。3.学生展示资料，介绍邓世昌。教师随机出示课件中的资料，帮助学生更深入地了解邓世昌。4.教师导入新课：今天，我们就来了解这些壮士捐躯报国的感人一幕。二、提纲导读，学生小组自读。。

9、25 窃读记教学目标：1.学会梳理叙事类文章的脉络。2.通过描写，体会作者“窃读”时的心情。3.激励学生珍爱读书，奋发向上。教学重、难点：1、通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情。2、在教学中渗透对学生的思想教育。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时。教学过程：一、解题1、“窃”字的含义：（1）通过查字典，找出“窃”字的多个义项。（2）结合课文内容，朗读“窃”字在本文中的含义。明确：在本文中应理解为“偷偷地”“暗中”之意，如“窃笑”。2、“窃读”的含义：（1）一般含义。（2）放在文中考察其含义：假装。