五年级数学上册 5 简易方程 等式的性质课件 新人教版Tag内容描述：
1、等式的性质 一 回顾引入 问题 1 上节课我们借助什么研究的方程 2 天平在什么条件下才会保持平衡 3 在数学上我们可以用什么样的式子来表示这种平衡的状态呢 揭题 今天我们用天平做个游戏 继续探究和等式有关的知识 一 利用天平探究 等式的性质 加法 问题 1 你都知道了什么 请你列个等式表示天平的状态 2 如果天平两边同时各放上1个同样的茶杯 天平还保持平衡吗 请你列个等式 3 如果天平两边同时各。
2、1个梨子2杯水或2盒牛奶1530 x2同一个数不为0的数8a12203.283.69.64.8106412天平的一边放上6g和10g的砝码,另一边放4g砝码和适量白糖,当天平平衡时,白糖的质量即为12g.。
3、方程的意义 一 借天平认等式 称重中感受相等 1 谈话 我们在进行科学研究的时候 经常会利用一些工具 2 问题 1 对于天平你有哪些了解 2 如果想知道一杯水有多重 你有办法吗 3 什么情况下才能使天平保持平衡呢 板书 相等 一 谈话引入 一 借天平认等式 称重中感受相等 问题 1 你知道了哪些信息 二 感受相等关系 2 要想使天平保持平衡 你有什么办法 3 什么情况下天平能保持平衡 可以用哪个符。
4、解方程例1 一 复习导入 1 4x 9 8 3x 8y 14 16 y 30 问题 下面哪个式子是方程 并说说理由 下面哪个式子是方程 21 7 3 二 引入情境 探究新知 问题 1 你能根据图意列出方程吗 你是怎么想的 一 理解图意 列出方程 x 3 9 2 x代表几呢 请你运用所学的知识试着确定x的值 并写出过程 二 引入情境 探究新知 二 解决问题 分享方法 二 引入情境 探究新知 二 解决。
5、等式的性质 年级 五年级 科目 数学 编号 主备人 审核人 课题 等式的性质 课型 新授 本周习惯 专题性的习惯培养 学习目标： 1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，学生初步认识等式的基本性质。 2、利用观察天平。
6、等式的性质 学习目标 1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，学生初步认识等式的基本性质。 2、知道等式和方程之间的关系。 学习重、难点 用自己的话阐述天平保持平衡的几种变换情况，发现等式保持不变的规律。 使。
7、整理与复习 2 最近一段我们一起研究了有关方程的知识 今天这节课我们一起对本单元的知识进行整理与复习 一 谈话引入揭示课题 板书课题 整理与复习 谈话1 同学们 俄国教育家乌申斯基说过这样一句话 装着一些片段的 没有联系的知识的头脑 就像一个乱七八糟的仓库 主人从那里是什么也找不出来的 从这句话中你得到了哪些启示 感受知识整理的重要性 3 这一单元的知识是不是都掌握了呢 咱们进行一次 学力大比拼 。
8、实际问题与方程 例3,问题：1. 从图中你得到了哪些数学信息？,2. 你有什么要提醒大家的吗？,一、创设情境 引入新知,监控：“各要2kg”是什么意思？,二、合作交流 探究新知,2. 怎样列方程解决这个问题？,（一）明确问题 提出要求,问题：1. 根据题目中的信息，你能找到什么等量关系？,梨每千克2.8元，苹果每千克多少钱？,二、合作交流 探究新知,（二）暴露思维 组织研讨,预设1：,问题：。
9、等式的基本性质 教学目标 知识与技能 1.通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。 2.利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。 过程与方法：经历方程的认识。
10、方 程 的 意 义人 教 版 五 年 级 数 学 上 册 简 易 方 程 解 简 易 方 程 天平 天平是平衡的 继续 20 30 天平不平衡20 30 20 30 50 20 30 50 20 30 50 20 30 50这是一个等式。天。