我的家在哪里

1、我的家在哪里？,为什么说“中剪子巷”才是作者心中的家。,（1）没有争斗，男女老幼亲如一家,它平淡,祥和,温馨。,男女老幼，都是“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好，一站就站老半天。,作者在叙述梦境时，被车夫称作”你“而不是”您“，还有动词“举”“拉”等,（2）那是年少生活的一段日子。代表着一种真、善、美。,中剪子巷,作者写道：“我看他褂子背后都让汗水湿透了，也还没有走到中剪子巷！”，这意味着什么？寄托作者怎样的感情？,年少时的岁月永远也回不去了。寄寓了作者人生真善美深深的向往与眷念、失落与无奈。,作者为什么说自。

2、111我的家在哪里同步练习一、积累运用1请选出下列带点字的读音完全正确的一项：A云翳(y)璀璨(cn)惆怅(chu)一曝十寒(bo)B作揖(y)褂子(gu)回溯(s)刚愎自用(b)C炽热(zh)麻痹(b)夙昔(s)瞠目结舌(tng)D蕴蓄(yn)煦暖(x)裨益(p)面面相觑(q)2下列句子中没有错别字的一组是：A解决不同教育系统之间的连接，实现课程设制、教学进度乃至学制之间的最佳组合，是我们的共同追求。B臧克家逝世的消息传出后，不少人写了悼念他的文章。人们都觉得这位文学巨臂平易近人，亲切热情。C2月1日在沙特阿拉伯圣城麦加附近的米纳意外伤亡事件中，中国朝觐者5人罹难。

3、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！我的家在哪里？教案一、课题我的家在哪里？二、课时一课时三、教学目标1、体会作者浓浓的乡愁和对过去美好生活的留念。2、理解文章的深层含义。3、学习本文的写作手法。四、教学重点1、理解文章的深层含义。2、学习本文的写作手法。五、教学难点1、理解文章的深层含义。六、教学课型讲读课七、教学方法朗读法、提问法、讲解法、讨论法八、教具小黑板、幻灯机九、教学过程（一）导入中国俗言有云：日有所思，夜有所梦。大家知道此话是什么意思吗？（学生回答）很好，那你们曾有过。

4、111有了爱就有了一切冰心我的家在哪里赏析冰心有句名言：“生命从八十岁开始。”晚年的冰心文字炉火纯青，毫无雕琢，自然天成，她的每一篇散文作品的发表，都可能引来一阵反响，一阵小小的轰动。像绿的歌霞我的家在哪里等，真是熟透而美极，读之爱不释手，不为夸张。我的家在哪里这篇文章从“梦”写起。梦“暴露”与“揭发”的其实就是我们寄情最深而又竭力压制的东西。高而厚的灰色城墙，尘土飞扬的黄土铺成的大道，匆忙而又迂缓的行人和流汗的人力车夫的奔走这一切都在作者的梦境里幻化出来，并将读者带到了二三十年代京城的胡同里，让。

5、111我的家在哪里教案教与学目标情感、态度、价值观目标：感受社区的功能，关注社会。能力目标：学会运用所学知识解决实际问题，培养学生分析和综合的思维能力，及读图画图能力和合作学习的能力。认识目标：掌握地图“比例尺、方向、图例与注记”三要素。教学重点与难点 教学重点：认识社区的工具地图，社区的概念及社区的功能。教学难点：认识社区的工具地图。教学准备 学生准备：通过收集资料和实地观察，了解自己所在社区的地理位置、相关设施等多方面情况。教师准备：制作课件，把学生分组，准备有关地图和本地社区的基本情况。教学方。

6、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！我的家在哪里？教案一、高中语文必修（1）第三单元是中国当代散文单元，几篇文章有以叙事为主的，有以写景为主的，也有以抒发内心情思为主的。散文的魅力来自作家的真见、真知、真情，来自文字和谐的色彩，自然的节奏，冲淡而隽秀的韵味。因而，本章之学习必须反复阅读，用心品味，感悟所写之景，所言之情，着眼于学生未来发展的需要，还必须在教学中培养学生鉴定散文的能力，提高审美能力，掌握散文的写作方法和技巧。二、冰心老人的散文两篇被编排在高中阶段散文单元的第二篇。

7、幼儿教育：_幼儿大班社会教案我的家在哪里教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页幼儿大班社会教案我的家在哪里活动目标1、感受门牌号与单元、房间位置的对应关系，学习用数字表示。2、运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号，体验数字在生活中的作用。活动准备1、小朋友的书?数学。2、课前引导幼儿观察过自己家、姥姥、奶奶等亲属家的门牌号码;在黑板上按小朋友的书?数学第13页图样画好小区的楼房。3、设计门牌号码用的长条形的纸，笔。活动过程1、了解门牌号码的作用。邮递员叔叔去送信，可到了小区，却不知道应该把信送到哪。

8、2019-2020年高中语文 3.10.2我的家在哪里教案 粤教版必修1 教与学目标 情感、态度、价值观目标：感受社区的功能，关注社会。 能力目标：学会运用所学知识解决实际问题，培养学生分析和综合的思维能力，及读图画。

9、2019-2020年高中语文 3.10.2我的家在哪里学案 粤教版必修1 课堂教学案例点评古殷 随着新课程实验的深入进行，越来越多的一线教师认识到：教学过程是师生多向、开放和动态的对话、交流过程，教师在对文本进。

10、2019-2020年高中语文 3.10.2我的家在哪里同步测试 粤教版必修1 一、积累运用 1请选出下列带点字的读音完全正确的一项： A云翳(y) 璀璨(cn) 惆怅(chu) 一曝十寒(bo) B作揖(y) 褂子(gu) 回溯(s) 刚愎自用(。

11、2019年高中语文 3.10.2我的家在哪里教案 粤教版必修1 教与学目标 情感、态度、价值观目标：感受社区的功能，关注社会。 能力目标：学会运用所学知识解决实际问题，培养学生分析和综合的思维能力，及读图画图能力。

12、2019-2020年高中语文 第一单元之我的家在哪里教学设计 粤教版必修1 一、导入： 师：在上课之前，我想先给大家讲两个小故事： （一）、在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。

13、2019-2020年七年级历史与社会上册 第一单元 第一课我的家在哪里教案 人教新课标版 一、课程目标 （1）1-1使用地球仪、地图等等工具，知道它们的主要特点和功能。 （2）1-2恰当地运用表示地理方位和位置的术语。 。

14、2019-2020年七年级历史与社会 1.1我的家在哪里教案 人教新课标版 一、课程目标 （1）1-1使用地球仪、地图等等工具，知道它们的主要特点和功能。 （2）1-2恰当地运用表示地理方位和位置的术语。 （3）2-2参与调查。

15、人教版2019年七年级上册历史与社会第一单元第一课我的家在哪里同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . “在这个社区生活五六年，每次买菜都得坐两站公交车”，社区缺少便民菜市场，居民买菜难。材料显示，该社区需要增加服务设施，满足（ ）A人身财产安全需要B文化体育活动需要C。

16、第一课我的家在哪里 什么是社区 有一定的数量的人口 居民具有共同的区域身份 某些共同的看法 相关的利益和比较密切的交往的社会生活的共同体 一 从社区看我家 想一想 你生活在哪个社区里呢 有同学与你住在同一社区吗 那你对社区概念中 有共同的生活空间 共同的利益 是怎样理解的 杜鹃画的平面图 比例尺 表示图上距离比实际距离缩小的程度 方向 依据指向标定方向 图例和注记 地图上用来表示地理事物的符号及其。

17、人教版2019-2020年度七年级上册历史与社会第一单元第一课我的家在哪里同步练习(II)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . 今年浙江省的一些学生到西藏去旅游，这说明（ ）A人们在社区中生活B不同类型的社区具有共同点C不同的社区规模不同D人们往来于区域之间2 . 。

18、人教版2019-2020年度七年级上册历史与社会第一单元第一课我的家在哪里同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . 国家最根本的特征是拥有（ ）A居民B领土C主权D管理职能2 . 早上，小明背着书包，迎着太阳升起的方向去上学，小明的学校在他家的（ ）。

19、人教版（新课程标准）2019-2020学年七年级上册历史与社会第一单元第一课我的家在哪里同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . 全国闻名的“义务小商品批发市场”按社区功能划分属于（ ）A商业区B工业区区C生活区D高科技区2 . “独在异乡为异客”。外出的人总是对家乡。

20、人教版2019-2020年度七年级上册历史与社会第一单元第一课我的家在哪里同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . 对“比例尺：1：500”和“比例尺：”的描述正确的是（ ）A比例尺属于小比例尺B比例尺表示的内容更简略C比例尺可绘制的范围大D比例尺适合。