社会生活讲道德

1、4.2以待人,道德与法治人教版八年级上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德,礼仪,走,近,礼,情境导入，知道礼的含义及主要表现，明白礼就在我们身边，为后面的学习做好铺垫。,什么是礼,礼，体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。,礼的主要表现,语言文明、仪表端庄、举止文明等方面,凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。晏子春秋,以礼待人,待人礼为先,礼仪,感,悟,礼,明白礼的重要。

2、诚信故事比赛,秦朝末年有个叫季布的人，一向重诺言，讲信用。人们都说“得黄金百斤，不如得季布一诺”。,旧时中国店铺的门口，一般都写有“货真价实，童叟无欺”八个自古在商品买卖中，就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。,这些故事说明了什么？,诚信的内涵？,共同探究,诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的通行证,深山古法养蜂人诚信酿蜜引客来,踏实做人，诚信酿蜜。贾树平在点滴生活中为此做。

3、第二单元遵守社会规则,第四课社会生活讲道德,第二课时以礼待人,待人礼为先1为什么要以礼待人？(1)礼体现一个人的______________、谦让、________________等良好品质。(2)文明有礼是一个人_________________的前提。(3)文明有礼促进社会____________。(4)文明有礼体现国家___________。2礼的主要表现是什么？____________。

4、第四课社会生活讲道德,第二单元遵守社会规则,第3课时诚实守信,释疑解难1诚信的重要性。,答：诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。诚信是一个人安身立命之本。诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。诚信促进社会文明，国家兴旺。,2怎样理解“诚信是一个人安身立命之本”？,答：诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃定诺言，无论走到哪里都能赢得。

5、第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第1课时 尊重他人,导入新课,鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达。” 曾经有一次，先生。

6、学习目标】,【自主学习】,【合作学习、交流展示】,【当堂检测】,【课堂小结】,第二单元 遵守社会规则,第四课 社会生活讲道德 第一课时 尊重他人,1.知道什么是尊重他人？ 2.懂得为什么要尊重他人？（重点） 3.尊重。

7、第四课 社会生活讲道德,尊重他人,尊重是交往的起点 1.为什么要尊重他人? (1)尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人 的外在表现。在社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。 (2)每个人都是有 的个体,都希望得到。

8、第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第1课时 尊重他人,学习目标 1.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。 2.知道在社会生活中如何尊重他人，学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人等。,导入。

9、以礼待人,待人礼为先 1.文明有礼有什么意义? (1)礼体现一个人的尊重、谦让、 的良好品质。 (2)文明有礼是一个人 的前提。文明有礼是一个人思想道德品质、科学文化素质和交际能力的 。文明有礼会使人变得 ,更容易。

10、以礼待人 知能演练提升 1.交往中要做到举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生。这说明了( ) A.与人交往要注意别人的态度和心情 B.与人交往要注意个人礼仪 C。

11、尊重他人 一、单项选择题(共5题,共100分) 1.在学校中，我们时常遇到这样的现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻；对相貌不好的同学避而远之；对穿戴不好的同学指指点点。这些现象说明（ ） 在现实生活中，仍然存在着不。

12、以礼待人 【课标依据】 “一.成长中的我”中的“（二）、自尊自强” 2.3 自尊、自爱，不做有损人格的事。 2.5 能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。 “二.成长中的我”中的“（一）、交往与。

13、尊重他人 知识点一尊重是交往的起点 1.我们应该尊重他人的原因 （1）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 （2）每个人都是有尊严的个体，都希望得。