山中避雨

1、山中避雨 丰子恺,丰子恺(18981975)，曾用名丰润、丰仁，号子恺。我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。 丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。,作者简介：,丰子恺（现代陶渊明），浙江桐乡人，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。青年时代从李叔同学习绘画和音乐，从夏沔尊学文学。后留学日本，回国后创建立达中学。此外，还当了两年的和尚。新中国成立后，曾。

2、2019-2020年七年级语文上册1.3山中避雨检测 语文版 1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是 （ ） A、寂寥（lio） 里弄（nng） 乐以教和（yu） B、工尺（ch） 嘈杂（co） 和着歌唱（h） C、冗长。

3、2019-2020年七年级语文上册 山中避雨课堂实录 语文版 （课前在渔光曲的优美旋律中，师生快速学习苏轼的惠州一绝，学生兴趣盎然，当即背诵。） （上课铃响，师生问好。） 师：按照传统习惯，初次见面我给。

4、2019-2020年七年级语文上册 第3课山中避雨教案 语文版 一、教学要求 1、在不断的朗读中，整体感知课文。 2、引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程。 3、引导学生深刻把握课文中人物思想感情发展变化这一。

5、2019-2020年七年级语文上册 第一单元山中避雨教学设计 人教新课标版 一、 教学目标： (一)掌握记叙文的六要素。 (二)学会整体阅读，理解本文记叙的线索。 (三)体味本文自然恬淡的语言美、朴素蕴藉的情趣美。

6、2019-2020年七年级语文上册 第一单元山中避雨课堂实录 语文版 （课前在渔光曲的优美旋律中，师生快速学习苏轼的惠州一绝，学生兴趣盎然，当即背诵。） （上课铃响，师生问好。） 师：按照传统习惯，初次。

7、2019-2020年七年级语文上册 3山中避雨教学案 语文版 【教学目标】 知识与技能 1、在不断的朗读中，整体感知课文； 2、引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程。 过程与方法 学生自主、合作、探究 情感、态。

8、2019-2020年七年级语文上册 3山中避雨相关课外阅读 语文版 作者 丰子恺，浙江省崇德县石门湾（今江苏省桐乡县石门镇人），生于一八九 八年。我国漫画艺术的先驱，同时也是近代有名的随笔散文家、西洋美术音乐家。

9、2019-2020年七年级语文上册 3山中避雨重点语段训练 语文版 阅读课文节选部分。 在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴 (因为快了要拉错) 拉了种种西洋小曲。两女孩和着歌来唱，好像是西湖上卖唱的。引得三家。

10、2019-2020年七年级语文上册 第一单元山中避雨教学设计 语文版 一、 教学目标： (一)掌握记叙文的六要素。 (二)学会整体阅读，理解本文记叙的线索。 (三)体味本文自然恬淡的语言美、朴素蕴藉的情趣美，理解。

11、2019-2020年七年级语文秋学期山中避雨教学设计 语文版 一、 教学目标： (一)掌握记叙文的六要素。 (二)学会整体阅读，理解本文记叙的线索。 (三)体味本文自然恬淡的语言美、朴素蕴藉的情趣美，理解比较的。

12、2019-2020年七年级语文上册 第3课山中避雨教案 语文版（福建专用） 一、教学要求 1、在不断的朗读中，整体感知课文。 2、引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程。 3、引导学生深刻把握课文中人物思想感情。

13、1 山中避雨 丰子恺 2 教学目标 1 掌握记叙文六要素 2 学会整体阅读 理解本文记叙的线索 3 体味本文自然恬淡的语言美 朴素蕴藉的情趣美 理解比较的方法 4 把握作者的平民意识 理解本文的主旨 3 仓皇寂寥冗r ng长惜别。

14、第3课山中避雨教案一、教学要求1、在不断的朗读中，整体感知课文。2、引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程。3、引导学生深刻把握课文中人物思想感情发展变化这一主线，进而弄清文章中心。4、引导学生理解“乐以教和”的主张，联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。二、教学重点、难点。1、重点：教学要求1、2、3。2、难点：教学要求4。三、课时安排2课时。

15、山中避雨【教学目标】1、知识与能力：学会整体理解本文记叙的线索；掌握记叙文的六要素。2、过程和方法：通过朗读，体会本文自然恬淡的语言，朴素的情趣。3、情感、态度和价值观：理解本文的主旨，体会“乐以教和”的含义。【教学重点】分析事情的整个过程，体会文中传达的感情。【教学难点】理解音乐能拉近人与人之间的距离，“乐以教和”的含义。【教学课时】2课时教学过程。

16、3.山中避雨教学目标1.整体感知课文，理清本文的记叙的六要素，把握山中避雨全过程2.引导学生深刻把握课文中人物思想感情发展变化这一主线，进而弄清文章中心；3.引导学生理解“乐以教和”的主张，联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。教学重点难点重点：抓在湖文中描写作者拉琴，众人齐唱的语段，仔细体味文章表现出的诗情画意。难点：引导学生理解“乐以教和”，体会和掌握课文中形。

17、2020/8/31,该课件由【语文公社】友情提供,山中避雨,丰子恺,辽宁省盖州市第一初级中学语文组,2020/8/31,该课件由【语文公社】友情提供,作者简介：,丰子恺（现代陶渊明），浙江桐乡人，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。青年时代从李叔同学习绘画和音乐，从夏沔尊学文学。后留学日本，回国后创建立达中学。此外，还当了两年的和尚。新中国成立后，曾任上海中国画院院长，中国美术家协会上。