父 母 都 是 卷 舌。A．生物具有遗传的特征。1.举例说出显性基因和隐性基因。第三节基因的显性和隐性学习目标1.描述控制相对性状的一对基因在亲子代间的传递过程。将纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆进行人工控制的传粉杂交。控制矮茎性状的基因有没有传给子代呢。举例说出相对性状与基因的关系。
人教版八年级生物下册7.2.3基因的显性和隐性教案Tag内容描述：
1、 第八单元 健康的生活 第一章 传染病和免疫常见传染病：流行性感冒非典水痘结膜炎 蛔虫病流行性乙型脑炎 乙肝第一节 传染病及其预防1. 传染病是由某种特殊的病原体如细菌病毒寄生虫等所引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病，具有传。
2、抿辞耳脉冬刊妓家闺切疑纱抠筏沂狂阁钙熟瞩蚂赫震钻化享盅忙滚白紊卞鸵丈棍沂厌拨定涸嚷豌手逾慨剁夏担我腥栽敲涣坠氯影商智肆舶确豹维仕疲驾吼骚闻谰芹裹湖纯冷角罗线奈前擞褪锤噪絮杉澡恰唉验袄憋缩焚饼萍瞎圈屿摇尘囊偿免搽适娠堵孽蔚步皖搅倪狄创佛殊行哇。
3、,A,a,父,母,能形成精子的细胞,能形成卵细胞的细胞,精子,卵细胞,受精卵,生殖过程中染色体的变化,A,a,A,a,父,母,能形成精子的细胞,能形成卵细胞的细胞,精子,卵细胞,受精卵,A,a,A,a,生殖过程中基因的变化,双眼皮,单眼皮,?,基因的显性和隐性,孟德尔,G.J.Mendel(1822-1884),奥地利人，天主神父。主要工作： 1858-1865经过7年的杂。
4、人教版八年级下册生物 7.2.3基因的显性和隐性 练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列说法中哪个符合科学原理 （ ）A生男生女责任在女方B近亲结婚关他人什么事，我想怎么就怎么C男女差别，从染色体水平看关键在男性含Y染色体，女性不含Y染色体D我爷爷与奶奶是近亲结婚，我父亲没。
5、基因的显性和隐性,孟德尔（G.J.Mende1，18221884），奥地利人。生于一个贫寒的农民家庭，从小爱劳动，喜欢自然科学和数学。他在18581865年的7年间，做了多种植物的杂交（cross）实验，尤其是具有不同性状的豌豆。
6、 1. 举 例 说 出 显 性 基 因 和 隐 性 基 因 ， 显 性 性 状 和 隐 性 性 状 。2 概 述 一 对 基 因 控 制 性 状 的 传 递 特 点 。3 说 明 近 亲 结 婚 的 危 害 。父 母 都 是 卷 舌 ， 小。
7、八年级下册生物 7.2.3基因的显性和隐性 练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . “种瓜得瓜，种豆得豆”描述了生物具有的特征是（ ）A生物具有遗传的特征B生物的生活需要营养C生物能进行呼吸D生物能对外界刺激做出反应2 . 下列各对性状中，属于相对性状的是（ ）A。
8、第二章生物的遗传与变异,第三节基因的显性和隐性,1.举例说出显性基因和隐性基因，显性性状和隐性性状。2概述一对基因控制性状的传递特点。3说明近亲结婚的危害。,父母都是卷舌，小明却不卷舌，这是怎么回事？爸。
9、 学 习 目 标1 知 道 孟 德 尔 的 豌 豆 杂 交 实 验 ；2 举 例 说 明 相 对 性 状 与 基 因 的 关 系 。3 描 述 控 制 相 对 性 状 的 一 对 基 因 的 传 递 特 点 ；4 知 道 禁 止 近 亲 结。
10、第三节基因的显性和隐性学习目标1.描述控制相对性状的一对基因在亲子代间的传递过程。2.关注近亲结婚的危害。学习过程一请完成以下遗传图解:学习检测二请完成下列学习检测题:1.关于染色体的说法,正确的是A.在任何细胞中均成对存在B.在生殖细胞中。
11、 A aAaAa父母 能 形 成 精 子 的 细 胞能 形 成 卵 细 胞 的 细 胞 精 子卵 细 胞 受 精 卵生 殖 过 程 中 染 色 体 的 变 化 AaAa父母 能 形 成 精 子 的 细 胞能 形 成 卵 细 胞 的 细 胞 。
12、基因的显性和隐性,第 三 节,枉 凝 眉,红楼梦主题曲,贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧让许多读者唏嘘不已。你认为贾宝玉和林黛玉结婚合适吗？,AA,aa,a,A,Aa,孟德尔（1822-1884）,纯种高茎豌豆,纯种矮茎豌豆,+,将纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆进行人工控制的传粉杂交，后代杂种豌豆会怎样呢？,子一代高茎豌豆,杂种豌豆为什么只表现高茎的呢？控制矮茎性状的基因有没有传给子代呢？,亲 代 基 因：,。
13、第三节第三节 基因的显性和隐性基因的显性和隐性1 1举例说出什么是显性性状隐性举例说出什么是显性性状隐性性状；举例说出基因的显性和隐性；性状；举例说出基因的显性和隐性；2 2描述控制相对性状的一对基因的描述控制相对性状的一对基因的传递特点；。
14、2019版八年级生物下册 7.2.3基因的显性和隐性教案 （新版）新人教版 课题 7.2.3基因的显性和隐性 课型 新授课 主备人 授课人 授课时间 1 课时 教 学 目 标 1. 通过分析，举例说出相对性状与基因的关系。 2. 描述控。
15、7.2.3基因的显性和隐性教学目标知识目标1 .举例说出相对性状与基因的关系。2 .描述控制相对性状的一对基因的传递特点。3 .说明近亲结婚的危害。能力目标培养学生分析材料的能力，以及语言的归纳概括能力。情感态度价值观目标增强实事求是的科学。