蒙娜丽莎

1、表情,你用什么词语来形容？,中世纪的一个家庭： 你用什么词语来形容他们的表情？,对比一下,这两幅画上的人物表情形成了鲜明对比。中世纪画上人物神情木然 ，反映了人们在神权的束缚下，不能自由地表达人的内心情感；而蒙娜丽莎中的妇女神态自然，口角含着一丝微笑，恬静之中带有隐约的哀伤 ，富有生命的活力。,欧洲中世纪占统治地位的思想是宗教神权思想！,伴随着工业革命的来临，人们的思想也发生了深刻的变化。人们开始走出中世纪宗教蒙昧和专制的束缚，追求人性自由。,14世纪，随着工商业的发展，意大利出现了资本主义萌芽使用雇佣工人。

2、人教版语文六年级(上)多媒体课件,27蒙娜丽莎之约,达芬奇,达芬奇(14521519)是意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。蒙娜丽莎和最后的晚餐这两件誉满全球的作品，使达芬奇的名字永垂青史。,世界名画蒙娜丽莎,字词正音,探访交涉风采。

3、第27课蒙娜丽莎之约复习检测1、 我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。好奇（ho ho） 肖像（xio xio）悄然（qio qio） 颈项（jn jn）几乎（j j） 涂抹（m m）磨灭（m m） 树丛（cn chn）三、火眼金睛（辨字组词）。恋（ ） 钮（ ） 综（ ） 博（ ）峦（ ） 纽（ ） 棕（ ） 搏（ ）蛮（ ） 扭（ ） 踪（ ） 膊（ ）四、字义推敲（解释加点字义）。泛着红光：__________ 亲睹风采：__________垂落双肩：__________ 略带哀伤：__________耐人寻味：__________ 转瞬即逝：__________五、冤家路窄。

4、教学反思参考1）蒙娜丽莎之约罗曼罗兰说：“一个民族的政治生活只是它生命的浮面；为了探索它内在的生命它的各种行为的源泉我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了人民的种种行动思想、热情和理想。”作为艺术之一的油画，尤其是像蒙娜丽莎这样的艺术瑰宝，无疑浸透着某种文化的深刻内涵。但我发现自己和孩子们上完这课后他们还是一脸的茫然，甚至有几个孩子说：“游老师，我还是觉得蒙娜丽莎不美。”我觉得自己该课上得非常失败，我觉得主要原因在我。事后去找了很多关于艺术珍品欣赏的资料，我明白了以下的知。

5、蒙娜丽莎之约词句解析一、对句子的理解蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？“肖像”就是画像，“世界上最著名的肖像画”点明了蒙娜丽莎的艺术价值，而能亲睹她的风采是一种荣幸，也是一种享受，于是就有了纽约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的队伍，于是队伍之长远远地超出了我们的想象，于是，等待也成了一种美丽。我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。几百年来，蒙娜丽莎这幅画几经辗转，最后被收藏在卢浮宫。它曾经。

6、教学反思参考2）蒙娜丽莎之约本学期最后一个单元的教材是以“艺术的魅力”为主题。钟子期善听俞伯牙弹奏，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事；贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；蒙娜丽莎之约这一杰出的画作更是让我们感受到神秘而永恒的美。课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏，从不同的角度折射出艺术的魅力。接着介绍了蒙娜丽莎画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，。

7、蒙娜丽莎之约相关链接纽约濒临大西洋，是美国第一大都市和第一大商港，它不仅是美国的金融中心，也是全世界金融中心。卢浮宫卢浮宫位于巴黎市中心塞纳河边，是举世闻名的艺术宫殿。它始建于世纪末，是当时法国王室的城堡，用作防御目的，后来经过一系列的扩建和修缮逐渐成为一座金碧辉煌的王宫。从世纪起，弗朗索瓦一世开始大规模地收藏各种艺术品，以后各代皇帝延续了这个传统，充实了卢浮宫的收藏。如今博物馆收藏的艺术品已达万件，其中包括雕塑、绘画、美术工艺及古代东方、古代埃及和古希腊罗马等个门类。年，法国政府对这座精美的建。

8、教学反思参考3）蒙娜丽莎之约在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝，其中之一就是意大利文艺复兴巨匠达芬奇的传世名作蒙娜丽莎。几百年来，蒙娜丽莎让人百看不厌。微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美。课文用生动的语言，向我们细致地展现了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏蒙娜丽莎的心情和此画来纽约展出的原因；接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了蒙娜丽莎画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神。

9、蒙娜丽莎之约课文简说在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝，其中之一就是意大利文艺复兴巨匠达芬奇的传世名作蒙娜丽莎。几百年来，蒙娜丽莎让人百看不厌。微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美。课文用生动的语言，向我们细致地展现了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏蒙娜丽莎的心情和此画来纽约展出的原因；接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了蒙娜丽莎画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑。

10、蒙娜丽莎微笑揭秘,【教学目的】,一、知识与能力 了解蒙娜丽莎的的神奇。 二、过程与方法 1阅读课文所提供的材料，学会从材料中获得有效信息。 2收集整理蒙娜丽莎的资料，掌握搜集资料的方法，培养学生语言表达能力。 3将课前搜集的资料，互相交流，培养学生尊重他人，团结协作的精神。 三、情感、态度与价值观 1激发想象能力，初步感受文艺作品的审美价值。 2通过这节课学习，树立热爱科学，敢于探究的品质。,【教学重难点】,1培养学生丰富的想象能力。 2鼓励学生批判质疑，发表自己不同的看法，培养学生勇于探究的品质。,导入新课激发学。

11、第8单元 蒙娜丽莎之约 一、蒙娜丽莎的微笑充满了永恒的魅力，认真欣赏课文中的肖像图，根据下面的提示填空： 当我高兴时看着她，她仿佛在对我说_________________________________________ 当我伤心时看着她，她仿佛。

12、蒙娜丽莎之约,达芬奇,达芬奇(14521519)是意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人。

13、第二课 冲破思想的牢笼,手工工场的产生和工商业的发展，新的阶级的诞生和成长，引起了思想文化的变化。人们开始走出中世纪的宗教愚昧和专制主义，追求人性、自由、民主与科学。,Einstein,文艺复兴前的宗教壁画。这些。

14、2019-2020年高中语文 3.7蒙娜丽莎的魅力2教案 鲁人教版必修2 【教学目标】 1、引导学生夯实基础知识，理清文章思路。 2、指导学生理解掌握文章的表现手法，品味语言 3、培养学生欣赏艺术美的能力，提高学生的艺。