龙腾虎掷

1、专题十二 “龙腾虎掷”的稼轩词,青玉案(东风夜放花千树),文题解读,文本赏读,内容索引,文本拓展,文题解读,公元1203年，主张北伐的韩侂胄起用主战派人士，已六十四岁的辛弃疾被任为绍兴知府兼浙东安抚使，年迈的词人精神为之一振。第二年，他晋见宁宗，激昂慷慨地说了一番金国“必乱必亡”，并亲自到前线镇江任职，但他又一次受到打击，在一些谏官的攻击下被迫离职，于1205年重回故宅闲居。虽然后两年都曾被召任职，无奈年老多病，身体衰弱，终于在1207年秋天溘然长逝。,一、词人名片,稼轩居士的由来 辛弃疾南渡赋闲20年，基本上在江西上饶。

2、专题十二 “龙腾虎掷”的稼轩词,丑奴儿(少年不识愁滋味),文题解读,文本赏读,内容索引,文本拓展,文题解读,辛弃疾为人豪爽，尚气节，具备出将入相的文才武略，而一生不能尽展其用，一腔忠愤寄之于词。其词多咏恢复之志，长于议论，感愤淋漓，承读苏轼的豪旷词风，拓展出南宋豪放词派的新境界。辛词风格多样，豪纵雄放之外，或清丽妩媚，或苍凉沉郁。其词内容博大深厚，艺术造诣之高超、创作个性之鲜明皆超出前人，为宋代最杰出的词人，对后世影响极为深远。存词六百多首，有稼轩长短句传世。,一、词人名片,辛弃疾的执政才干 辛弃疾在任湖南。

3、专题整合,专题十二 “龙腾虎掷”的稼轩词,内容索引,归纳提升 整合拓展，对接高考,读写空间 积累素材，赏读佳作,归纳提升,小 令 何谓“小令”？词是配“燕乐”的，在“燕乐”中，“令”是“曲破”中的节奏明快的一截，如果尤为明快精炼，就是“小令”了。 小令是词中的前辈。因为在小令盛行的五代时期，还没有慢词。最早的小令可上溯至隋炀帝时代的河传，可见小令的源起便是词的源起。 小令有齐句、有长短句。在唐代，跟五言绝句相类的小令是很多的，但随着词的发展，长短句独领风骚了，以至于后来便把词称为“长短句”了。,古诗的抒情方式。

4、专题十二 “龙腾虎掷”的稼轩词,水龙吟(楚天千里清秋),文题解读,文本赏读,内容索引,文本拓展,文题解读,辛弃疾初来南方，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，所以在他南宋任职的前一时期中，曾热情洋溢地写了不少有关抗金北伐的建议。但朝廷反映冷淡，只是对辛弃疾的实际才干感兴趣，先后把他派到江西、湖北、湖南等地担任转运使、安抚使一类主要的地方官职，去治理荒政、整顿治安。他内心越来越感到压抑和痛苦。在四十二岁时，因受到弹劾而被免职，归居上饶。此后二十年间，他除了有两年一度出任福建提点刑狱和安抚使外，大部分时间都在乡间闲居。

5、专题十二 “龙腾虎掷”的稼轩词,宋词在苏轼手中开创出一种豪放阔大、高旷开朗的风格，却一直没有得到强有力的继承和发展，直到辛弃疾“横空出世”在南宋词坛上。辛词在推进苏词风格的同时，也突破了苏词的范围，开拓了词的更为广阔的天地。苏轼常以旷达的胸襟与超越的时空观来体验人生，常表现出哲理式的感悟；而辛弃疾总是以炽热的感情与崇高的理想来拥抱人生，更多地表现出英雄的豪情与英雄的悲愤。本专题所选的四首词均能体现这一特色。,专题导语,学习本专题，要达成以下目标： 1.了解辛弃疾的人生经历和创作成就，把握辛词的思想内容。

6、2019-2020年高中语文“龙腾虎掷”的稼轩词教案苏教版选修1 菩萨蛮书江西造口壁 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 【赏析】作者的这首词。

7、2019-2020年高二语文龙腾虎掷的稼轩词教案 新课标 人教版 江苏盱眙中学 张琦 学习目的 1、了解岳飞、辛弃疾的有关事迹。 2、初步体会岳飞、辛弃疾词以豪放为主导的繁富风格。 3、能够初步分析岳飞、辛弃疾词的思想内。

8、2019-2020年高中语文专题十二“龙腾虎掷”的稼轩词专题检测十二苏教版选修唐诗宋词蚜 一、积累运用 1下列加点字的注音，全都正确的一项是( ) A遥岑(cn) 悲怆(chun) 玉簪(zn) 怙恶不悛(qun) B讳言。

9、龙腾虎掷 的稼轩词 南宋中期以后 以辛弃疾为旗手的辛派词人的出现 标志着宋词创作进入了又一个高峰期 辛弃疾善诗文 但以词名世 辛弃疾的词的成就在 以文为词 具有以下艺术特色 悲壮激烈 发扬奋厉的英雄主义色彩 辛。

10、南宋中期以后， 以辛弃疾为旗手的辛派词人的出现， 标志着宋词创作进入了又一个高峰期。辛弃疾善诗文，但以词名世。辛弃疾的词的成就在以文为词 ，具有以下艺术特色：悲壮激烈，发扬奋厉的英雄主义色彩。辛词的基调是英雄主义，坚定的抗战决心，炽热的爱国。