教案《辣椒真辣》。教学过程。辣椒真辣教学设计 一、教材分析 根据美术课程新标准领域划分。我将辣椒真辣定为于造型表现领域。教材中选用了学生作品吃辣面、辣得直冒汗等。学生在下面画。素质教育已渗透到了美术教学中。在课堂中以学生为主体。更注重学生在学习过程中的探究。
辣椒真辣Tag内容描述：
1、你猜对了吗 执教人 董团小学占村琼 三年级上册第7课 想一想 演一演 吃了很辣的食物后人会有什么表情动作 看看这些图画得辣不辣 从哪里表现出来的 看看这些图画得辣不辣 哪里表现出来的 看看这些图画得辣不辣 哪里表现出来的 不一样的色彩 哪幅图感觉更辣呢 不一样的背景 哪幅图感觉更辣呢 画一画 辣椒可真辣 小朋友们 你能把自己被辣到那火辣辣的感觉画出来吗 评一评比一比 每人摘两朵花贴在小组中你最喜欢。
2、教案辣椒真辣计划课时：1课时授课班级：三（2）班教学目的：1、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景，学会用色彩来表现不同味道的感觉变化。2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力。教学重难点：用构图和色彩来表现辣味的表情特征教学用具：PPT课件、色卡教学过程：一、导入新课1、今天，老师给大家带来了一段视频（播放课件中的视频）2。
3、辣椒真辣教学设计 一、教材分析 根据美术课程新标准领域划分，我将辣椒真辣定为于造型表现领域，本课内容偏重于感性体验，学生对辣椒都非常熟悉，而且对辣味都有不同的体验。因此，学生对这一题材有较强的敏感性，本课内容的设置也正是为了诱发学生的情感体验，通过辣的表情特征，表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造力。教材中选用了学生作品吃辣面、辣得直冒汗等，画中人物形象十分生动，淋。
4、辣椒真辣课后反思 美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画。素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而美术课。