癞蛤蟆和小青蛙

1、癞蛤蟆和小青蛙,蟾蜍（癞蛤蟆）俗称癞蛤蟆，皮肤粗糙有许多小疙瘩，四肢粗短，行动缓慢。眼睛后面还有一对会分泌毒液的大型突出的腺体，称之为耳后腺或腮腺，青蛙没有。,青蛙：一般具有光滑、湿润的表皮，四肢灵巧，善于跳跃。,看图猜谜,打一谚语,打一成语,西边有只癞蛤蟆.,东边有只小青蛙-,癞.蛤蟆咕咕儿呱小青蛙呱呱呱.,癞蛤蟆瞪着小青蛙，0“哎。

2、癞蛤蟆和小青蛙,哎| 它 好像 是谁|呢？ 哎| 它 好像,小青|蛙。,咦| 它 好像 是谁 |呢？,咦| 它 好像,癞蛤 |蟆。,X . x xx x x ,癞 蛤 蟆 咕 咕儿 呱,x x x x x x . x x ,小 青 蛙 呱 呱 呱,强,弱,弱拍起唱,癞蛤蟆和小青蛙,癞蛤蟆和小青蛙,(一),(二),（三）,（四）,青蛙善于捕捉害虫是我们的好朋友，科学家研究发现，青蛙能造福人类，因为它们的外皮含有对付疾病的化合物，包括抗菌和抗病毒物质，从青蛙皮提炼出的药物几乎是无限的，青蛙可提供大量的新药，它们俨然是随街跳着的药房。,癞蛤蟆（蟾蜍）是一种药用价值很高的动物。它全身都是。

3、癞蛤蟆和小青蛙 教学目标： 1、通过学唱，感受青蛙与蟾蜍间温暖的友情。 2、让学生感受作者创作歌曲的魅力。 3、启发引导学生创编，培养学生 丰富的想象力创造力、表现力，丰富歌曲的表现形式。 教学重点、难点： 1。

4、2019 2020年四年级下册第3课 癞蛤蟆和小青蛙 教案 教学目标 1 通过学唱 癞蛤蟆和小青蛙 感受当地儿童的生活情趣 2 通过表现歌曲 癞蛤蟆和小青蛙 培养学生音乐表现力及合作意识 教学重点与难点 用中弱 中强的力度变化。

5、2019年 春 四年级音乐下册 第3课 癞蛤蟆和小青蛙 教案 人音版 教学目标 1 通过学唱 感受青蛙与蟾蜍间温暖的友情 2 让学生感受作者创作歌曲的魅力 3 启发引导学生创编 培养学生 丰富的想象力创造力 表现力 丰富歌曲的。

6、癞蛤蟆和小青蛙 一，教学目标：1让学生通过演唱歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。2.感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的形象生动的音乐形象。并了解蛤蟆和青蛙的区别，增强科普知识，引导学生增强保护动物的意识。3.学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。二，教学重点：1，正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏。

7、呱呱呱 青蛙歌 1 C2 45161 553 3 3 3 2565 河里有只小青蛙呱呱呱 河边有只111 1 1 1 565 333 大青蛙呱呱呱 小青蛙呱呱呱565 111 333 00 3333 3 大青蛙呱呱呱 呱呱呱 呱呱呱呱呱 00 00 00 111 1111 1 呱呱呱 呱呱呱呱呱 夏天 在宁静的傍晚里 星星眨着眼睛 池塘荷叶里还沾满了露珠 在池塘旁住着小青蛙和癞蛤蟆一家 早晨 青蛙。

8、青 蛙 歌 1=C 2/4 5 1 6 1 | 5 5 3 | 3 3 | 3 - | 2 5 6 5 | 河里 有只 小青 蛙 呱 呱 呱 ， 河 边 有 只 1 1 1 | 1 1 | 1 - | 5 6 5| 3 3 3 | 大青 蛙 呱 呱 呱。 小青蛙 呱呱 呱 5 6 5 | 1 1 1 | 3 3 3| 0 0 | 3 3 3 3 | 3 - | 大青 蛙。

9、癞蛤蟆和小青蛙 一，教学目标： 1让学生通过演唱歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。 2.感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的形象生动的音乐形象。并了解蛤蟆和青蛙的区别，增强科普知识，引导学生增强保护动物的意识。 3.学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。 二，教学重点： 1，正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏难点 2，通过学。

10、癞蛤蟆和小青蛙 蟾蜍癞蛤蟆 俗称癞 蛤蟆， 皮肤 粗糙有 许 多小疙瘩 ， 四肢粗短 ， 行动缓慢。 眼睛 后 面 还 有 一 对会 分泌毒液的大型突 出的 腺体 ， 称 之 为 耳 后 腺 或腮腺，青蛙 没 有。 青蛙 ： 一般具有光。