解直角三角形及其应用

1、28.2解直角三角形及其应用28.2.1解直角三角形,【基础梳理】1.解直角三角形由直角三角形中的_________,求出其余_________的过程.,已知元素,未知元素,2.直角三角形中的关系如图,在RtABC中,C=90,a,b,c,A,B为其五个元素.这五个元素之间的关系如下:,(1)两锐角之间的关系:A+B=_____.(2)三边之间的关系:________(勾股定理).(3。

2、九年级|下册,问题引入,问题1你能说一说勾股定理的内容吗？直角三角中两锐角之间有何关系？如图，直角三角形ABC中，C=90，三边长分别为a、b、c。A、B的正弦、余弦和正切值分别是什么？,问题引入,问题2你。

3、28.2.2应用举例第1课时,【基础梳理】1.仰角、俯角的概念(1)测量时,在视线与水平线所成的角中,视线在水平线_____的角叫做仰角.(2)视线在水平线_____的角叫做俯角(如图所示).,上方,下方,2.利用解直角三角形解决实际问。

4、2019版中考数学复习 第22课时 解直角三角形及其应用 【课前展练】 1在等腰直角三角形ABC中，C=90，则sinA等于（ ） A B C D1 2在ABC中，C90，BC2，sinA，则AC的长是（ ） A。

5、2019-2020年中考数学总复习教案 课时32 解直角三角形及其应用 【课前热身】 1如图，太阳光线与地面成60角，一棵倾斜的大树与地面成30角，这时测得大树在地面上的影子约为10米，则大树的高约为________米（结果保。

6、28.2.2 应 用 举 例 第1课时 【教学目标】 知识技能目标: 能用解直角三角形等有关知识解决简单的实际问题. 过程性目标: 在运用解直角三角形等知识解决实际问题的过程中,体会“数学建模”和“数形结合”的思想. 情感。

7、23.2 第4课时 坡角、坡比问题 一、选择题 1如图37K1，修建抽水站时，沿着坡度为i23的斜坡铺设水管，若测得水管A处铅垂高度为6 m，则所铺设水管AC的长度为( ) A10 m B. m C3 m D11 m 图37K1 2。

8、28.2.2 应 用 举 例 第2课时 【教学目标】 知识技能目标: 1.了解测量中方位角、坡度、坡角的概念. 2.能用解直角三角形的知识解决与方位角、坡度有关的实际问题. 过程性目标: 经历用锐角三角函数相关知识解决一些简单。

9、2821 解直角三角形 1理解解直角三角形的意义和条件；(重点) 2根据元素间的关系，选择适当的关系式，求出所有未知元素(难点) 一、情境导入 世界遗产意大利比萨斜塔在1350年落成时就已倾斜设塔顶中心点为。

10、解直角三角形及其应用 一、选择题 1.轮船在B处测得小岛A在其北偏东32方向，从小岛A观测B处的方向为( ) A.北偏东32B.南偏西32C.南偏东32D.南偏西58 【答案】B 2.直角三角形两锐角的平分线相交得到的钝角为（。

11、23.2 第2课时 仰角、俯角问题 知|识|目|标 通过对实际问题的分析，了解仰角、俯角的定义，并能利用仰角、俯角的定义计算物体的高度 目标 会运用解直角三角形解决仰角、俯角问题 例1 教材补充例题xx南通改编。

12、28.2.1解直角三角形 一、预习目标及范围 1了解直角三角形中五个元素(直角除外)的关系，会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形； 2.通过学习解直角三角形，归纳出解直角三角形的两种。

13、23.2 第4课时 坡角(坡度)问题 知识点 1 坡度(坡比) 1xx巴中一个公共房门前的台阶高出地面1.2米，台阶拆除后，换成供轮椅行走的斜坡，数据如图23233所示，则下列关系或说法正确的是( ) A斜坡AB的坡度是。

14、23.2 第3课时 方向角问题 知识点 1 直角三角形的方向角问题 1如图23223，一艘海轮位于灯塔P的北偏东55方向上，距离灯塔P为2海里的点A处如果海轮沿正南方向航行到灯塔的正东方向，那么该海轮航行的距离AB的长。