材料2、分天下以为三十六郡。1、材料1中的皇帝是指谁。2、材料2说明秦朝在地方推行什么制度。中央集权制度。1、材料1体现了秦始皇那些巩固统一的措施。统一文字。统一文字。2、材料2体现了秦始皇哪项加强中央集权的措施。3、图4和图5反映了秦朝巩固统一的哪两项措施。
汉武帝推进大一统格局课件Tag内容描述：
1、材料1、二十六年，皇帝尽并天下，黔首大安，立号为皇帝,材料2、分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监史记,材料3、,请回答：,1、材料1中的皇帝是指谁?,秦始皇嬴政,2、材料2说明秦朝在地方推行什么制度？,郡县制,3、根据材料3指出秦朝创立的政治制度的名称？,中央集权制度,4、采用战国末期哪一位思想家的那一思想？,5、这个制度产生了什么影响？,韩非子加强中央集权,影响：此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度,复习回顾,材料1、一法度量衡石丈尺，车同轨，书同文史记,材料2、烧来经书，涤除旧典，大发隶卒，兴役戌,图4,图二5,1、材料。
2、第15课汉武帝推进大一统格局 历史回眸 中华民族的主干是什么 秦亡汉兴 秦朝灭亡于哪一年 什么事件造成的 汉朝建立者是谁 哪一年 汉朝的都城是哪里 汉朝的历史有多久 汉高祖刘邦 休养生息 汉文帝 景帝 文景之治 汉武帝时 国势最昌盛 那日 汉武帝召集各地各家学者来到长安 询问治国方法 到会的法家的学者 他会说 到会的的道家学者 他会说 到会的儒家的学者 他会说 汉武帝的决断 罢黜百家 独尊儒术 情。
3、第15课汉武帝推进大一统格局 教学目标 知识与能力了解汉武帝颁布 推恩令 强化监察制度 罢黜百家 独尊儒术 的史实 进一步探讨这些措施所起的作用 为正确评价汉武帝做必要的史实积累 过程与方法初一学生处于童年向少年过渡的阶段 从心理上喜欢表现自己 敢于表达内心的想法 我们可以通过引导学生参与 推恩令 罢黜百家 独尊儒术 等课堂讨论等活动 激发他们学习历史的兴趣 加深对历史知识的了解 并增强历史想象力。