分数连加连减

1、连加连减 笔算加减法 50 24 2 6 36 48 8 4 1 1 笔算加法和减法都要把相同数位对齐 3 笔算加法中个位上的数相加满十 向十位上进1 2 都从个位算起 4 笔算减法中个位上的数不够减 就从十位退1 口算我最棒 9 8 4 20 2 6。

2、3+5=,8,8-7=,1,9-4=,5,2+5=,7,4+3=,7,7-5=,2,3+6=,2+7=,9,9,口算,1,5,2,1,一共有几只？,2,1,2,5,5,2,1,一共有几只？,+,+,=,7,8,3,先算（ ）加（ ）等于（ ） 再算（ ）加（ ）等于（ ）,5,2,7,7,1,8,8,5 + 2 + 1=（ ）,想一想：,7,4,4,3,1,7,8,巩固练习,5,3,4,2,7,9,6,6,3,1,9,10,7,5,2,1,一共有 8 只。,8,2,2,原来有 8 只。,还剩几只？,8,2,2,=,6,4,9,10,5,3,7,2,10,10,2,4,4,2,11,10,1,3,7,6,12,3+4+1= 4+3+2= 2+2+4= 5+0+3= 7+2+1= 6+4+0=,7,8,4,8,7,5,9,10,9,8,10,10,13。

3、教学目标 1 知道连加 连减算式的含义和运算顺序 2 能比较熟练地口算连加 连减式题 3 初步感知连加 连减算式与日常生活的联系 教学重点 知道连加 连减算式的含义和运算顺序 教学难点 知道连加 连减算式的含义 教学过。

4、连加连减 教学设计 执教人 任艳明 教学内容 人教版一年级上册第五单元第65页 教材分析 连加连减这一知识点经常用来解决我们在日常生活中遇到问题 将它放在学习了10以内两个数相加减的后面 一方面是对加减法含义的一。

5、竖式计算 62 21 口算我最棒 2 4 3 2 30 50 30 40 20 70 30 20 17 7 5 14 9 2 9 82 90 20 5 3 你能提出一个连加的问题吗 小组合作要求 1 思考1分钟 完成竖式 2 小组交流 给小伙伴的竖式提个建议 4 小组代表优秀作品展。

6、15 6 3 12 3 8 5 6 20 12 6 10 5 6 18 6 4 13 4 8 20 12 16 1 9 10 7 6 14 5 8 5 17 12 13 3 7 5 16 5 7 11 3 7 8 13 7 6 11 13 5 9 1 18 5 3 10 16 2 5 14 11 1 13 4 5 2 9 16 9 20 1 16 8 2 5 8 3 2 16 8 6 9 14 1。

7、连加连减教学反思 一 注重合作学习 连加 连减 对于学生来说 是学习的重点也是难点 主要难在计算过程上 都要分两步进行口算才能算出结果 特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数或被减数 才能完成计算任务 连。

8、连加连减 复习旧知 口算 6 9 5 6 5 4 7 5 每组两题有什么关系 PPT模板下载 你看到了什么 能提出一个问题吗 一共有几只小鸡 5 2 你又看到了什么 能提出一个问题吗 一共有几只小鸡 5 2 1 一共有几只小鸡 对比 5 2 一共。

9、连加连减 教学反思 连加连减 是人教版一年级上册第五单元 6 10的认识和加减法 的教学内容 教学目标是让学生初步理解连加连减的含义 掌握连加连减的计算顺序 下面就 连加连减 教学过程设计 谈谈我的体会和思考 1 创。

10、连加连减 教学设计 教学目标 1 使学生理解连加 连减的意义 掌握运算顺序 正确进行计算 2 初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力 3 通过教学使学生体验数学与生活的密切联系 培养学生学习数学的兴趣 教学重。

11、100以内数的连加、连减说课稿黑林小学 王涛各位领导、老师：上午好！今天我说课的内容是100以内数的连加、连减、加减混合运算。首先我对本节教材进行一些分析。一、说教材本节课是在学生学习了100以内加减法，具备了初步的计算能力进行教学的，其目的是由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新情境中的问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。教材没有直接出示运算式题，而是在学生解决教材中提出的“买一只海螺和一只珊瑚，还剩多少元钱？”。

12、今天听了莫老师执教的 连加连减 一课 使我受益匪浅 本节课知识是在学生已经掌握了100以内的两位数加 减两位数的基础上进行学习的 我认为本节课以下几方面处理得好 一 用学生生活中感兴趣的话题引入教学 通过创设情境。

13、1 9 2 4 2 6 4 1 3 10 4 2 4 9 2 1 5 7 2 1 6 9 7 2 7 1 2 2 8 8 5 3 9 8 5 1 10 4 2 2 11 2 3 5 12 8 6 2 13 2 1 5 14 5 4 1 15 8 2 5 16 4 1 1 17 8 1 6 18 5 2 1 19 4 1 3 20 10 4 5 21 8 7 1 22 8 3 1 23 7 1 1。

14、第5课时 连加连减 学法指导： 1、结合问题自学课本第27页；独立思考并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1、掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写。

15、一年级上册教案 第5单元 610的认识和加减法 第15课时 连加 连减 【教学内容】：教材P65及练习十四 【教学目标】： 1.引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理 解连加、连减的计算含义、正。

16、连加连减 1 1 口算8 2 10 10 3 7 8 7 1 6 4 10 0 9 9 5 5 10 10 8 2 2 5 7 3 7 10 10 2 8 4 3 7 7 1 8 2 3 2 5 3 8只 8 3 5 4 连加连减 5 5 2 1 8 7 7 6 想一想 9只 怎么算 9 4 2 3 5 7 先摆一摆 再填数 4 3 1 8 8 1。