单数双数题

1、单数和双数课题：单数和双数备课人：教学目标：1、了解双数与单数的特征。2、探索单数与双数的加减规律，并能够运用这个规律判断几个数相加的和或者几个数相减的差是双数还是单数。教学重点：能够根据双数和单数的特征，区分单数和双数。教学难点：能够利用单数双数的特征，判断出加减法算式的得数是单数还是双数。教学对策：引导学生先自己找出单数双数的特征，并牢记，运用特征再去解题。

2、认识单数、双数,大班计算,小朋友们仔细看一看下面有些什么？它们是怎么排队的？,6,5,双数,单数,7,单数,双数,8,9,单数,10,双数,双数,单数,双数,单数,找一找下面这些数字，哪些是单数，哪些是双数？,12345678910,1。

3、单数和双数,1,2,3,4,5,1,7,9,6,8,10,2,2,3,1,4,5,6,7,8,9,10,3,3,1,5,7,9,2,4,6,8,10,双数,单数,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,单数,15,双数,16,我是啾啾，我好孤单， 爸爸妈妈你们在哪里？,只有一只了，变成了单数,17,啾啾，是我。

4、中小学课件网,大班数学活动：单双数,5,4,3,1,2,7,中小学课件网,5,中小学课件网,有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版,中小学课件网,5,中小学课件网,5,中小学课件网,中小学课件网,单数,双数,中小学课件网,中小学课件网,32,47,68,73,中小学课件网,中小学课件网,单,+,双,=,？,双+双=？,单+单=？,中小学课件网,单,+,双,。

5、单数和双数,1,2,3,4,5,7,9,6,8,10,看车子图，说出它们车轮的只数。,看一看，想一想，说一说： 钟面上有哪些单数和双数。,2,3,1,4,5,6,7,8,9,10,3,1,5,7,9,2,4,6,8,10,双数,单数,单数,双数,小结,我们来给这种找不到朋友，老是有一个人是单独一个人的数，取名叫“单数”，而哪些 找。

6、单数和双数,1,2,3,4,5,注意听声音哦！,1,3,5,7,9,单数,双数,小结,我们来给这种找不到朋友，老是有一个人是单独一个人的数，取名叫“单数”，而哪些 找得到的朋友，每次都是一双一双有朋友的数，取名叫“双数。

7、单数和双数 个位上是1 3 5 7 9的数叫单数 个位上是2 4 6 8 0的数叫双数 判断下面哪些是单数 哪些是双数 27 46 29 57 100 48 25 52 74 有一筐苹果 2个2个地拿 最后还剩下1个 问这筐苹果的个数是单数还是双数 有一筐梨 2个2个地拿 最后正好拿完 一个不剩 问这筐梨的个数是单数还是双数 傍晚小明做作业的时候 本来拉一次开关 灯就应该亮的 但是他连拉了5次开关。

8、10以内的单数和双数教案一、复习10以内的数：1、 拍手说数：师：前面我们已经认识了10以内的数，现在我们来玩一个拍手说数的游戏。老师说几，你们就拍几。二、情境导入动物园要召开运动会，有很多小动物都报了名，我们来一起看一看、听一听有哪些小动物呢？2、 听声音说出是什么动物。音：鸡、马、狗、羊、鸟、猫、猪、课件出示。师：谁来告诉我，你听到了什么？三、出示课件。

9、单数和双数,1,2,3,4,5,1,7,9,6,8,10,2,看车子图，说出它们车轮的只数。,3,看一看，想一想，说一说： 钟面上有哪些单数和双数。,4,2,3,1,4,5,6,7,8,9,10,5,3,1,5,7,9,2,4,6,8,10,双数,单数,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,单数,17,双数,1。

10、活动名称：单数和双数活动目标：1、 认识单数和双数2、 在操作中理解并区分10以内的单数和双数 3、 培养幼儿学习的兴趣活动准备：教具：PPT课件一个、圆点图一个学具：画有110圆点图每人一份、彩色笔活动过程：一、 导入部分：以谈话的方式：今天老师请来了一位特别的客人，激发幼儿好奇心二、 基本部分：（一） 感知10以内数的数量师：漂亮房子里。

11、活动名称：单数和双数授课教师：大四班 方姣活动目标：1、 认识单数和双数2、 在操作中理解并区分10以内的单数和双数 3、 培养幼儿学习的兴趣活动准备：教具：PPT课件一个、圆点图一个学具：画有110圆点图每人一份、彩色笔活动过程：一、 导入部分：以谈话的方式：今天老师请来了一位特别的客人，激发幼儿好奇心二、 基本部分：（一） 感知10以。

12、幼儿教育：________大班优秀数学教案单数和双数教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 6 页大班优秀数学教案单数和双数设计意图：单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到（生活中一般叫做单数、双数），但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下。

13、幼儿教育：________大班数学活动：复习单数和双数教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 5 页大班数学活动：复习单数和双数大班数学活动：复习单数和双数活动目标：1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。活动准备：几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张活动过程：一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，。

14、幼儿教育：________大班数学活动：谁是单数谁是双数教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 6 页大班数学活动：谁是单数谁是双数幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双的概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个数为一对，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别1。