赤壁怀古教案10

1、念奴娇赤壁怀古教案】念奴娇赤壁怀古教案模板 ： 1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 2、理解词人复杂的心情，用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，能够感词人所感，让学生体味艺术美的感染力。 3、掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法，培养对意境的感受分析能力。 ： 1、通过诵读、比较等方法，引导学生品味深厚独特的艺术魅力。 2、注重古典诗词与学生生活实际的联系。

2、念奴娇赤壁怀古教案念奴娇赤壁怀古教案设计 一、教学目标 1、了解苏轼及其创作 2、理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界 3、掌握一些常用的鉴赏诗歌的方法 二、教学重点 情与景的自然结合 用典的贴切自然 诵读本词 三、教学难点:情与景的自然结合 三、教学方法:谈话法 讨论法 五、教学时数 1 六、教学步聚 (一) 导入新课 同学们，我们先来颀赏一首由我国著名男中音歌唱家杨洪基。

3、念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古优秀教案 教学目的1了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解人生入梦的思想情绪。2理解赤壁怀古一词中写景咏史抒情相结合的写法。3了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。难点重点分析1怎样正确。

4、念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古教案设计范文 学习目的： 1、感受苏词豪放的风格； 2、理解宾主互衬，虚实相衬的写作特点； 3、初步鉴赏豪放派和婉约派的词风。 学习设想： 本词是苏轼的代表作，体现了苏词的豪放风格。学习中通过配乐朗诵，视频展示、反复诵读，让学生在视觉和听觉上充分感受豪放的情调。在学习过程中，适当的点拨本词的表现手法、思想感情等等。拓展部分安排与柳永的雨霖铃比较，再。

5、念奴娇赤壁怀古教案 教学目标：一知识与能力1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2引导学生初步掌握赏析诗词的基本步骤和方法，提高学生理解和鉴赏能力。二过程与方法1学生通过阅读学习，理解词中写景咏史抒情融为一体的写作手法。2多角色多种形式。

6、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！念奴娇赤壁怀古教案教学目的1了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦”的思想情绪。2理解赤壁怀古一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。3了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。难点重点分析1怎样正确理解赤壁怀古的思想内容？赤壁怀古融写景、怀古、抒情为一体，从描绘古战场的雄奇景色入手，赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人的贬谪失意、功业无成的感慨。结尾处“人生入梦”的感慨是作者迅速从惆怅失意中排解出来，表达苏轼特有。

7、念奴娇赤壁怀古教案ppt念奴娇赤壁怀古语文教学教案 一教学目标：了解词的有关知识领会词中词人抒发的感情训练学生初步的文学作品的鉴赏能力二教学难点：感受品味词作中的意境景物描写中见作者的情怀三教学方式：方案一：多媒体授课，比较法学习方案二：师。

8、念奴娇 赤壁怀古,北宋苏轼,写作背景,宋神宗元丰三年（1080），苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州（今湖北黄冈）充团练副使，元丰五年，四十五岁的苏轼在游赤壁（黄州赤鼻矶）时，吊古抒怀，写下了“两赋一词”，借此表达了他对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨，同时，也显示了他豁达的人生观。,作者简介 苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士， 四川眉山人。北宋文学家、书画家。嘉佑二年 与弟苏辙中同榜进。

9、念奴娇赤壁怀古教案教学目标：1、熟读背诵，体会词作的声律之美，感受苏轼豪放词的特点。2、运用联想和想象，领悟词中壮阔的意境。3、体会本词写景、叙事、抒情相结合的写法，培养初步鉴赏诗歌的能力。4、了解作者生平及思想，获得人生启示，培养勇于面对困难的旷达乐观情怀。教学重点、难点：1、指导朗诵，感受豪放词的特点。2、体会写景、叙事、抒情相结合的写法，初步学。

10、念奴娇赤壁怀古优秀教案 一学习目标：1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。二学习重点：1情与景的自然结合。2诵读吟咏，感受诗词意境。学习过程：一介绍苏轼导入新课。

11、念奴娇赤壁怀古 苏轼教学目标：一知识与能力1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2引导学生初步掌握赏析诗词的基本步骤和方法，提高学生理解和鉴赏能力。二过程与方法1学生通过阅读学习，理解词中写景咏史抒情融为一体的写作手法。2通过教师点拨。

12、念奴娇赤壁怀古 苏轼教学目标：一知识与能力1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2引导学生初步掌握赏析诗词的基本步骤和方法，提高学生理解和鉴赏能力。二过程与方法1学生通过阅读学习，理解词中写景咏史抒情融为一体的写作手法。2通过教师点拨。

13、念奴娇赤壁怀古教案苏 轼知识目标：了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。能力目标：1、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。2、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。情意目标：理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界教学重点：1、情与景的自然结合2、诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。教学难点。