比例尺的意义

1、比例尺的意义圆锥的体积教学设计内容来源：小学六年级数学下册第四单元教学主题：比例的意义 课 时：共 14 课时，第13 课时授课对象：六年级学生课程标准要求了解比例尺，在具体的情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算；教材分析本节课的内容是在学生初步掌握了比例的意义和基本性质的基础上展开的。教材首先介绍了比例尺的概念，比例尺的两种形式，和比例尺互化的方法，及求比例尺的方法，同时还沟通比例尺和分数的关系，未后续学习“放大与缩小”做铺垫。学情分析学生在人教版小学数学六年级上学期学习了比和比的基本性。

2、2019 2020年六年级数学下册 比例尺的意义 1教案 青岛版 教学内容 青岛版课程标准实验教科书 数学 六年级 下册 教科书52 55页 教学目标 1 理解比例尺的含义 知道比例尺的种类 能读懂不同种类的比例尺 2 根据比例尺的。

3、比 例 尺 的 意 义一、教学内容：比例尺的意义选自九年义务教育沿海版第十二册（修订版）第三单元第3节P54例1。二、教材分析：“比例尺的意义”是小学数学沿海版第十二册第三单元中的教学内容，它是一节概念课，是在学习比和比例的意义及其基本性质的基础上进行教学的。通过本课的学习，让学生理解比例尺的意义，学会求平面图的比例尺和根据比例尺求实际距离。本课的重点是让学生理解比例尺。

4、“优化教学模式，打造高校课堂”第二轮“学标课”比例尺的意义教学设计金阳办中心小学：苑希焕教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学六年级下册5255页。教学目标：1.结合具体情境，理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。2.结合实际认识数值比例尺和线段比例尺，并能进行相互改写。3.体会比例尺在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，。

5、比例尺的意义教学设计新县福和小学 吴玉林【教学内容】教材第十二册 P48 “比例尺的意义”【教学目标】1、使学生理解比例尺的意义,掌握求比例尺的方法,并能用以解决简单的求比例尺的实际问题。2、通过小组合作研讨,实践操作,培养学生的合作意识和创新思维的能力。3、通过教学情境,培养学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】。

6、比例尺的意义,回顾反思,自主练习,合作探究,情境导入,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,研究战术，需要画一个足球场平面图。,根据这些信息，你能提出什么问题？,研究战术，需要画一个足球场平面图。,怎样画足球场平面图？,二、合作探究,怎样画足球场平面图呢？,宽不对,长宽不对,对的,继续,二、合作探究,9.5厘米,3厘米,返回,怎样画足球场平面图呢？,这个平面图与足球场像不像？,二、合。

7、比例尺的意义,青岛版五年制五年级数学下册,教学目标,1.理解比例尺的含义，会应用比例的知识求平面图的比例尺，在实践活动中体验生活中需要的比例尺。2.在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途。3.体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。,学习要求：1.确定图上的长和宽的长度。2.画出足球场的平面图。3.写上图上的长和宽的长度。。

8、 比 例 尺 的 意 义 一、教学内容： 比例尺的意义选自九年义务教育沿海版第十二册（修订版）第三单元第3节P54例1。 二、教材分析： “比例尺的意义”是小学数学沿海版第十二册第三单元中的教学内容，它是一节概念课，是在学习比和比例的意义及其基本性质的基础上进行教学的。通过本课的学习，让学生理解比例尺的意义，学会求平面图的比例尺和根据比例尺求实际距离。本课的重点是让学生理解比例尺的意义，学会求比例。

9、比 例 尺 的 意 义 从 图 中 ， 你 知 道 了 哪 些 数 学 信 息 研 究 战 术 ， 需 要 画一 个 足 球 场 平 面 图 。根 据 这 些 信 息 ， 你 能 提 出 什 么 问 题 研 究 战 术 ， 需 要 画一 个。

10、 这 只 蜗 牛 从 上 海 爬 到北 京 只 用 了 二 分 钟 ,为 什 么 在 地 图 上 爬 本 节 课 学 习 目 标 :1.什 么 是 比 例 尺 2.怎 样 求 一 幅 图 的 比 例 尺 3.什 么 是 数 值 比 例 尺 。

11、比例尺的意义第1课时北南沟学校 王晓英课时目标: 1通过学习，初步理解比例尺的意义。2认识数值比例尺和线段比例尺两种不同的表现形式，学会求出平面图的比例尺。3能运用所学的比例尺的知识解决生活中的问题，并在小组合作中培养合作意识和创新能力。重。

12、比 例 尺 的 意 义人教新课标六年级数学下册 教学目标n同学们通过观察测量设计平面图的体验过程，在实践活动中体验生活中需要的比例尺，理解比例尺的意义，能读懂不同形式的比例尺，能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。n在操作观察思考归纳等学习活。