资源描述
猜一猜教学设计教学内容：人教版小学数学二年级上册第100页。教学目标：1、培养学生初步的观察、分析和推理能力。2、初步形成全面地思考问题的意识。3、通过实践活动，让学生体验数学与日常生活之间的密切联系。教学重点：让学生掌握猜的方法。教学难点：让学生对数学推理有初步的认识。教学准备：课件、练习纸。教学过程一、 .谈话导入新课。 师:同学们,我很高兴能和大家一起上数学课。我姓张,怎么称呼我?你们想了解张老师的一些情况吗? 师：你们知道张老师喜欢的运动是打乒乓球还是打羽毛球?能确定吗? 生：不能。 师：现在老师给你们一个提示“,我不喜欢打羽毛球”,现在能猜出张老师喜欢的运动是什么吗?确定吗?谁能说说你的想法?(只有两种运动,老师不喜欢打羽毛球,就一定喜欢打乒乓球了。)生：乒乓球。(只有两种运动,老师不喜欢打羽毛球,就一定喜欢打乒乓球了。)师：你们也是这样想的吗?真棒！原来猜也大有学问,要想一次猜准,就要有依据地去猜才行。今天张老师和大家一起走进“数学广角”,去玩猜一猜的游戏,高兴吗?(板书课题:猜一猜)二、师生互动，探究新知。1、教师出题，学生猜。(1)游戏一:“猜名字”游戏。 师:老师带来两位新朋友(课件演示),你们能猜出哪位是兰兰,哪位是红红吗? 生：不能。 师：有什么好办法？同桌两人商量一下。(课件演示:左边的小朋友说:“我不是红红”。) 师：可以猜出来了吗?能说说你是怎么想的吗? 生：左边的是兰兰，右边的是红红。(左边的小朋友说她不是红红,那她就是兰兰,右边的小朋友就是红红了。) 师：还有别的想法吗? 生：左边的不是红红,那右边的就是红红,左边的就是兰兰.师：你们两个不但猜得准，而且说的也清楚，真了不起，大家把掌声送给她们。（2）游戏二:“猜奖品”游戏。 师：老师也有奖品要奖给你们，奖什么呢？（快上来。） （教师随手贴出红花和黄花各1朵，指生1：奖给你的不是黄花，是哪朵花？）（生去摘，师追问思维过程：你是怎么想的？）生2摘花。2、学生出题，大家猜。 （1）创设情境，生生互动猜两本书。请两个小朋友上来，一人拿语文书，一人拿数学书，把书藏在背后。一个小朋友说：我拿的不是数学书，请大家猜一猜，我们俩分别拿的什么书？ （2）、提高难度，创设新情景：找三名同学，师布置情景。根据提示猜一猜哪本是语文书，哪本是数学书，哪本是音乐书？3、 说一说，你在刚才的推理过程中学到了什么推理方法？学生思考、交流、汇报4、 小结：小朋友，你们真棒，我们刚才在猜一猜的时候，根据提示一个一个排除信息的方法，数学家给它取了个名字，叫排除法，接下来就让我们用排除法继续猜一猜吧。三、 巩固拓展，灵活应用。（课件出示）：1、我写字时，用的不是左手，那是（）手。2、老师的电话号码前五位是86323，后两位上分别是8和5，但最后一位上不是5，老师的电话号码是86323（）（）。3、小红、小丽、小刚拍球比赛，分别拍了32下、31下、30下。小红说：“我不是最多的。”小刚说“我拍了30下。”猜猜：他们各拍了多少下？4、小东、小强和小亮比高矮。小东说：“我不是最矮。”小强说：“我最高”。猜一猜最矮的是（）。四、趣味猜想。1、师出示四顶漂亮的帽子，请全班小朋友异口同声说出帽子的颜色：红色、蓝色、紫色、白色。2、师：猜一猜，我的帽子啥颜色？3、 明确游戏规则：选出四个小朋友，请他们闭上眼睛，老师为他们每人戴上一顶帽子，一二三，四个小朋友睁开眼后快速观察其他三人的帽子，马上向大家大声汇报自己帽子是啥颜色的？五、活动总结：同学们，“数学广角”玩得开心吗？你有什么收获？六、动脑筋出教室根据老师的条件有秩序地走出教室。（老师最后出教室）
展开阅读全文