初中信息技术教学现状调查与对策分析

初#息技术教学现状调查与对策分析内容摘要本文以调查法、观察法、结合访谈对#市下花园中学初#息技术教学现状,从学校信息技术软、硬件建设,信息技术课开展与师生对本课的态度、学生信息技术能力、教学方式、教学评价、信息技术在其他学科的运用等六个方面进行了全面调查,并依据新课程标准的要求和理念,中小学信息技术课程指导纲要为理论指导,对调查反映出的问题,进行了认真分析与科学论证.并以教学现状为依据对学生、学校、老师存在的问题提出了相应对策和建议.关键词：初中 信息技术 教学 调查 对策AbstractThe thesis , observes law bining with interview mainly to inquiring into law, to Zhang Jia Kou City Xia Hua Yuan Middle School junior middle school IT teaching current situation , soft, hardware builds from school IT, IT class carries out the attitude reaching teacher and student levying to , the student IT ability , teaching way , teaching estimate that , IT six the overall investigation having been in progress in aspects such as the discipline applying etc. other , judge by new standard call for of course and idea and, the middle and primary school IT course guides outline to guide for theory, correct problem and advantage that result reflects, Have carried out conscientious analysis and scientific verification. And take teaching current situation as corresponding according to have problem has brought forward all above six aspects to the student , school , teacher countermeasure and suggestion.Key words: Junior middle school IT Teaching Survey Countermeau- 9 - / 10一前言一问题的提出当前随着信息技术的快速发展,中、小学校园网、校校通、远程教育、空中课堂等已呈燎原之势,逐步从城市向乡镇、农村学校延伸,信息技术已成为中学生的必修课程,就全国而言,由于各地区经济和文化发展的不平衡,决定了学校信息技术教育发展的不平衡,决定了学校信息技术教育的差异.但是如何在初#息技术教学中贯彻新课程标准,深入研究探讨信息技术课程新理念,则是所有初中面临的一个共同的问题.为深入研究初#息技术教学新理念、新课程、新课堂,笔者深入到#市下花园中学对该校初#息技术教学进行了全面的调查,通过调查问卷、现场听课、查看设施设备、与师生访谈、走访学生家庭等各种方式,基本摸清了该校初#息技术教学现状,发现出各方面存在的问题与现在的优势.#市下花园中学是本市内一所中等规模的完全中学,是在2006年经地方教育资源整合,将几个乡镇中学合并后由政府投资建设了一所新的学校.学校占地面积一百五十亩,初中十二轨制,在校学生1380多名,初中教职工172人,其中计算机教师8名本科学历4名,专科4名各年级学生班容量均小于45人以下,该校初中共有计算机225台,其中用于教学机150台分为3个微机室管理使用,全校初中平均为9人一机. 就全国而言,#属于贫困地区,受经济发展的制约,教育信息化基础建设相对比较落后,但近些年来在国家和当地政府的重视和大力扶持下每年环比已经有了长足的发展,政府对学校信息化建设的不断投资,使该校信息技术装备从一个微机室扩展为3个微机室,三个对媒体教室、电子备课室、校园网与每年购置部分软件资料.该校在本地区而言也属于中等水平,在政府的巨额经费投入之后,这些信息技术装备在教学中应用情况如何？初中学生的信息技术教学现状和教学水平如何？学校管理、信息化建设发展到了何种状况？学校信息化建设与初#息技术教学实际应用存在哪些问题等等,这些都是当地政府十分关心和重视的问题,当地政府就学校信息化建设,信息技术教育多次提出了明确的要求和目标. 针对该校教学现状与存在的问题,笔者以科学发展观的理念对其进行了全面科学的分析和综合研究,以现状为基础,创新解决的办法,并从理论上提出切实可行的符合学校和学生实际的相应对策,使政府投资发挥效益,加快该学校初#息技术教学水平的提高.二调查的目的、意义与内容 以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术渗透基础教育改革引发了一场学习的变革.国务院关于基础教育改革与发展的决定提出 ：以信息化带动教育现代化推进信息技术在教育教学中的应用.基础教育课程改革纲要 也提出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用 ,促进信息技术与学科课程的整合 ,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和互动方式的变革 ,充分发挥信息技术的优势 ,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具.信息技术教学的实施开展情况,直接决定着学生信息技术能力高低,也就关系着教育信息化的进程,因此,关注基础教育信息技术教学现状,了解学生信息技术素养,分析对策就尤其重要.本调查研究的目的在于通过对#市下花园中学1信息技术教学现状的全面调查,深入了解该地区信息技术教学情况,包括学校信息技术教学的硬件和软件建设,初中学生在信息技术课堂学习状况,了解学生对信息技术课的反应,学习效果,了解学生对信息技术课的兴趣和信息技术能力等信息技术素养,了解教师的教学方式、教学理念,以与学生对教师采取的教学方式的认可程度,得出该校初#息技术教学比较准确、真实的现状结论,并有针对性地提出对策和建议,力求将教与学达到和谐统一,从客观实际出发努力提高教与学的效果.三调查的对象本研究的调查对象是#市下花园中学初中学生和初#息技术教师,以与学生家长.调查内容包括学校初#息技术教学设施设备与教学软件资料.四调查方法和步骤本研究主要采用问卷法和访谈调查法,调查样本为初一,初二学生,每个年级确定五个班,两个年级十个班,每班随即抽取20人,共200人.访谈对象是下花园中学信息技术教师与初一初二随即抽取学生,另外还将采用观察法,深入到教学课堂现场听课,观察学生上课情况和教师的教学方式、教学效果.在实施调查问卷给学生发卷之前阐明调查的目的,语言表达亲切拉近与学生的情感,说明本问卷仅仅为教学研究所用,回答问题没有对错之分,调查结果不会对各位同学产生任何影响,使各位同学能客观表达自己的实际情况,以保障调查问卷的真实可靠性. 本调查步骤是1.研究制定调查问卷题,为达到基本全面,确定为20个题左右,问题涉与学校设施设备、学生对信息技术课的态度对教师教学方式的感觉和看法、学生选择喜好的教学方式、测验学生的信息技术能力等等.在初一、初二年级中发放问卷,收回问卷,认真统计综合分析问卷.2.对各年级的部分信息技术教师和学生家长进行访谈. 3.现场听课观察,做好有关记录.二 #下花园中学信息技术课教学现状调查结果分析 本次调查问卷预定发放初一初二各五个班,共十个班中每班20张,实际发出199份问卷,收回194份,无效问卷两份,有效问卷192份.在六个班中抽选了8个学习好、中、差的不同类型学生进行了个别访谈调查,深入教师办公室邀请了六位教师进行访谈,在学生家庭和不同地点对六位家长进行了访谈,有选择的实地参观了三个学生的家庭环境,在初一、初二教学班随堂听了三节信息技术现场课堂教学.二学校信息技术软硬件建设情况 通过访问,实际查看了解到该校共有计算机225台,三个微机室,每室五十台计算机包括教师机一台.其余均为学校行政管理用机.学校建设有校园网,并与各处室连通,各室互动使用情况通畅良好.建有电子备课室,三个多媒体室,有远程教育设施.观看各微机室与电教器材室,教师办公各处室均张贴有各项管理制度、维护维修制度、借阅制度等,各室卫生清洁状况良好.由此可以看出该校信息教育硬件设施、设备还是比较好的,在管理方面还是做的比较好.软件方面：学校设一名教师管理教学软件与电教器材.笔者观看了学校软件柜与各种计算机软件和存放目录,有工具盘、自拍的课堂教学实录、从市电教馆订购的与各学科教材配套的软件资料等,其数量按学校规模看,差距较大. 从教师访谈中得知,当前这些软硬件都是初中合校后建设了新的学校,以政府投资为主,建设了校园网,更换了新的信息技术教育设施设备,目前是学校设备最好的时期了,前些年由于经济落后的原因,学校信息技术设备陈旧,维修率高,使用率低,设施设备严重制约了信息技术教学质量.三信息技术课开展情况与学生对待信息技术课的态度分析该初中开设信息技术课情况为初一、初二每周两节,初三每周一节,每位教师每周十二节课和十节课的工作量,均具有教学计划和课时教案,从教师访谈获悉多数教师认为学校对信息技术教学重视程度一般,关心信息技术教师和教学不足,教研活动有名无实,教师不够主动钻研扩展教材、信息技术课外学习活动不足,多数教师照本宣科,课堂教改的主动性,积极性不足.学生方面,设题：学生对学校开展信息技术课程怎么看？表1： 192张有效问卷统计多选题题 目多选数量A增强了信息意识712B提高了计算机操作能力115C内容太陈旧、对新技术跟踪较差67D没什么作用10从学生访谈、家长访谈看多数学生还是希望多进行课外信息技术活动,学生家长表示学生在家庭主要是上机玩游戏,有家长反映孩子强烈要求家里买电脑.从调查问卷统计看,广大学生对信息技术态度还是积极的,相当一部分学生对教学内容陈旧表示不满.四学生对信息技术课的兴趣方面调查情况笔者对初一、初二学生对待信息课的兴趣方面进行了调查如下设题：你觉的信息技术课有兴趣吗？表2： 192张有效问卷统计题 目单选数量占百分比A非常感兴趣6936%B感觉一般10454%C没意思95%D没感觉105%通过对选抽学生访谈中也确认了以上问卷统计的真实性,多数学生对信息技术课兴趣一般,学生家长反映孩子主要是对语、数、外等中考科目抓的紧些,计算机课属于副课,中考不加分.结论：学生十分感兴趣的比例太低.五学生信息技术能力方面调查情况为调查学生信息技术能力,精心设计了多个问卷题目,特列出两个题为例：题一：你使用计算机一般是做什么?表3： 192张有效问卷统计多选题题 目多选数量A处理信息文字、图片61B创作活动程序编制、图形绘画47C休闲游戏、影音110D其他37题二：现在你可以使用信息技术做下面哪些事情？表4： 192张有效问卷统计多选题题 目多选数量A上网搜集学习资料137B发电子67C制作电子贺卡78D制作科技小动画75E电脑绘画102F上网聊天108G玩电子网络游戏97H其他20由以上两个多选项问卷题可以明显看出学生信息技术真实的反映概率.通过调查统计,明显看出一个问题,多数学生具备上网搜集学习资料,用网络交流的能力.但平时多数孩子课余时间迷恋网络游戏、影音,并不注重学习和应用电脑技能知识.这在与学生和教师的访谈中也证实了这一点.访谈中学生讲的原因是：网络游戏可吸引人,上网学习资料没有兴趣动力.六信息技术教学教学的方式模式与教学的组织形式为摸清学生对老师教学方式的认可程度,以研究学生的学习习惯,思想、思维习惯,心理反映,我们设计了以下三个选题：在信息技术课中,对于难度大的学习任务；难度适中的；简单的学习任务.你认为各采用下列哪种学习方式效果好？调查结果如下：表五： 192张有效问卷统计多选题学习方式量数选单项选难度大难度适中难度简单合计A教师讲解演示一遍操作步骤,然后练习757167213B根据教材提供的文字操作步骤自学16204076C看教师提供的视频录像再练习25163475D教师先对重点、难点进行提示,然后你再根据教材提供的操作步骤学习685528151E你先根据教材提供的文字操作步骤自学,当遇到问题,等教师讲解后解决问题10302363从以上汇总看出了学生的学习、思维习惯倾向于A选项最高,次之为D.难度简单的学习任务,自学选项倾向略多.又通过与学生、教师个别访谈,也证实了此次调查数据的真实性.七信息技术在其它学科中的应用情况初中学生在信息技术与学科整合方面的应用程度、范围,近年来有了明显的上开趋势,通过学生问卷调查显示数据如下：调查题目：你是否利用信息技术自主地解决其它学科的问题吗？表六： 192份有效问卷统计目项题 目量数单选数量占百分比A没问题5629%B不能84.2%C没试过8644.7%D不确定4322.3%在对学生与教师个别访谈过程中了解到,各班少部分学生能够经常使用电脑解决其它学科的问题,而这个比例在不断上升中,大部分学生反映是没有这方面的习惯,和家里没有电脑、使用不方便；从访谈中得知他们大部分学生已懂得利用信息技术能够很好的解决其它学科的问题.八信息技术教学的评价方式情况在教学评价方式上设了一个选题如下：在上信息技术课时,老师通过什么形式对你们学习情况进行检测？表七： 192份有效问卷统计问题单选数量占百分比A基本没有测验5930.7%B进行笔试测验84.1%C进行上机测验和操作技能考察8142.1%D制作电子作品网页、文稿等4422.9%通过问卷调查与个别学生访谈反映出：信息技术教学评价方面存在较大的问题.三#市下花园中学信息技术课教学存在问题与对策研究分析一教师和学生对信息技术的态度方面存在的问题与对策1.教师方面：通过调查与访谈,感到学校对信息技术教改方面教研方面重视不够,提出相应的对策：教务处领导应多深入教研组了解教学情况,关心信息技术教师学习、生活,激发教师在教改和教学创新实验的积极性,并深入各班听课,了解教学实际情况,拨出适当经费,鼓励教研组多开展信息技术课外活动,制定细化的教学教研制度.2.学生方面：通过调查访谈看出相当数量的学生对信息技术方面的态度是积极的,其次显示出一大部分学生对陈旧的教学方式与教学内容不满,相应对策：各班成立信息技术课外兴趣小组,组织学生课外电脑制作活动.以学生促教师,师生互相促进激发教改创新.二学生对信息技术的学习动机,兴趣方面存在的问题与对策通过问卷调查显示出192名学生中,36%的学生对信息技术学习非常感兴趣,而54%的学生感觉一般.又通过个别学生访谈,了解到问题很大一部分学生家庭没有电脑,客观上形成了只是上课时接触电脑,课余时间没有接触机会.而那些家里有电脑的同学则经常能接触,这就提开了他们产生兴趣的机会；问题那些对电脑非常感兴趣的同学不是都对信息技术学习感兴趣,而有相当多的学生是对网络游戏感兴趣.相应对策：教师对那些家庭有电脑的同学多留一些课外作业,布置一些任务,例如：可以让学生利用EXCEL软件完成其有关的一些数据处理,如全班的一次成绩统计平均分、名次、总分之类利用PHOTOSHOP软件对相片处理,让学生感受电脑的实用性.学生家长也应该让孩子利用电脑,作一些家庭支出预算,利用电脑做收电费、水费等事情,并创造机会有目的让孩子利用电脑为家长的工作做一些协助.以切实提高孩子的电脑操作、应用能力,和学习知识的兴趣.对那些家庭中没有电脑的同学,老师要多组织他们进行课余兴趣组活动,理论知识学习,在学习活动的选择上,贴近学生的学习和生活实际,实现教学情景的生活化,进行跨越学科界限的教学设计,以游戏、音乐活动等主题项目任务的实践活动为中心组织教学.三学生信息技术能力素养方面的问题与对策通过调查问卷统计,和与学生适时访谈,我们明显感觉到,初中学生存在的一个重要问题,那就是：学生平时使用计算机一般都是在玩游戏,有听影音,这在本调查多选项数量中指数达到110次,占到知识选项的一倍,但是在另一题目：你可以用信息技术做下面哪些事情共8项,学生选择最多的是上网搜集学习资料,达到指数137,这就是说有上网搜集资料的能力,但是平时上机主要不是学习资料,而是玩游戏.相应对策：学校、教务处、教研组应多组织一些不同层次、不同规模的信息技术能力操作知识竞赛活动,设置必答、抢答、现场操作等环节,活动设置一、二、三等奖,发放奖品,激励学生平时注重电脑操作和知识的学习.另外多开展丰富多彩的课外电脑制作活动.四教师教学策略、教学模式、方法以与组织教学等方面存在的问题与对策结合新课程标准这个问题就明确涉与到了教改的问题,贯彻新课程标准的问题.信息技术与学科整合的问题,也是一个深层次的问题.调查学生问卷的数据显示,学生认可数量最多的学习方式是选项A即教师讲解演示一次操作步骤,然后学生练习,在难度大、适中、简单三个选项指数合计为213,次之是选项D,教师先对重点、难点进行提示,然后你再根据教材提供的操作步骤学习,这三项指数合计为151.问题一：学生习惯教师传统的教学模式,接受模式,学习模式.问题二：教师与学生不能突破教师传授、学生接受的传统模式.相应对策：教师认真学习领会贯彻新课程标准的理念,逐步改变由教师传授知识变为学生自学教师指导、学生自主思维,小组讨论、学生互动、探讨.也可将问卷中的五种形式结合起来,并且再创新出更多种宽松、#、活泼的、有利于发挥学生主动性的教与学的课堂环境.要追求课程内容的综合性,学习方式的自主性和实践性,促进学生发展的角度进行教学设计和实施,使学生在快乐中活动,在快乐中学习,在学习中创造.五信息技术与其它学科教学整合方面的问题与对策信息技术与学科教学整合这一课题是目前各省、市研究实验的热点,已取得明确的成果.从该学校初中192份学生调查问卷与个别访谈中看出,有高达44.7%的学生没有这方面的意识,这也是4个选项中指数最高的,能够利用信息技术解决其它学科的问题占比重只有被调查学生的29%.这就暴露出目前进行的信息技术与学科整合,还只是漂浮在表面公开课,观摩课形式,真正使学生实际自学应用还需要深入的研究与各方面的努力.相应对策：信息技术教师平时指导学生将信息技术应用到各个学科自学中去,尤其为网络应用.经过学生亲自实践、经历、体验和领悟所获得其他学科教材本身更广泛的东西,让学生亲自体会这种学习方式的意义和价值.六信息技术教学评价方面和问题与对策在初#息技术教学中,应建立完整的教学评价体系,调查问卷中显示,192名学生中,42%的学生表示对信息技术教学进行了上机测试和操作技能考察,又30.7%的学生表示,基本没有测验.问题一：考试不统一,考试方式也不统一,学校无明确要求.问题二：有的班进行测验考试,有的班则没有进行过测验.相应对策：学校教务处应对信息技术教学加强管理,制定明确的统一的学期、学年考试、测验制度,创新测验方式.四 基本结论通过对#市下花园初#息技术教学现状的全面调查,可得出以下结论：该校为政府投资2006年新建学校,并更新了信息技术教学设施、设备,促使教学水平有了明显的提高,尤其近几年,在初#息技术教学方面取得了一定的成果,多人多次获得省、市优秀自制课件奖励,在信息技术优质课、优秀论文、优秀教案评比活动中,多次获得省市级奖励,学生电脑作品多次获省市级奖励.说明该校从自身历史上相比是发展中最好的时期,但与全市、省、全国相比还有不小的差距,从本次调查数据与访谈调查中显示,仍需要进一步加强教学管理,深化教改与教研工作,建立完善的教学评价体系,重视和加强信息技术软件资源建设.尤其在培养学生、学习兴趣方面,主动学习,多想办法.积极开展丰富多彩的学生信息技术课外活动.引导教师进一步改革传统的教学模式,把信息技术课程新的理念真正到课堂教学中去落实,提升信息技术教学技术质量,不断提高学生信息素养,教师要真正创造新课堂,真正将信息技术课程的教学做到以生为本,注重从单纯技能到综合信息素养的全面发展,关注全体发展遵从共性,关注差异性切实重视学生主体参与.创设新型的符合新课程标准理念的多样化的、促进学生主动学习的新教学方式.注重学生能力的培养,注重信息技术与学科整合的应用.教师要明确用教材教,而不是教教材,教师备课要十分注重研究学生,对于学生而言,在问题解决的过程中最能锻炼创造性能力,培养其创新能力.该校目前信息技术基础设备、教师精神面貌与自身专业水平均处于良好状态,由此为起点,经过积极努力,深入研究,该校初#息技术教学必将逐步走入新理念、新课程、新课堂.参考文献：1.刘振山 教研手册 华夏 2001.52.朱慕菊 走进新课程 师范大学 2005.53.#省中、小学教师信息技术与远程教育应用能力培训办公室编著信息技术与远程教程应用能力培训教程 #人民2008.64.信息技术教育期刊第12期2007.125.张立新、张丽霞主编中小学教师教育技术能力培训教程#人民2006.8附：1.初#息技术学生情况调查问卷2.初#息技术教学情况教师访谈提纲附件1初#息技术教学情况调查问卷亲爱的同学们：你们好!为了了解你对初#息技术老师教学与你学习情况,我们编制了这份问卷.本问卷仅仅为教学研究所用,问题的答案没有对错之分,调查结果不会对各位同学产生任何影响,希望你能认真、如实地回答每个问题.谢谢你的合作!1.你所在的学校是否开通校园网?你觉得建设的怎么样? A、开通,建设的很好B、开通,建设的一般C、开通,建设的不好D、没有开通2.你对学校开设信息技术课程怎么看? A、增强了信息意识B、提高了计算机操作能力C、内容太陈旧,对新技术的跟踪较差D、没什么作用3.你觉得信息技术课有趣吗？ A、非常感兴趣B、感觉一般C、没什么意思D、没什么感觉4.你们每周有几节信息技术课？ A、1节B、2节C、34节5.你认为你的信息技术课学的A、非常好B、好C、一般D、差6.你们学校的信息技术课程是否随意被别的学科占用? A.没有B.偶尔被占用C. 经常被占用D.常常改自习7.在上信息技术课时,老师一般采取什么方式讲解知识？ A、老师边讲解,边演示,学生边练习B、老师先讲解、演示,然后布置任务C、老师先布置任务,分组完成任务,老师指导8.在信息技术课中,对于难度大的学习任务,你认为采用下列哪种学习方式效果好? A、教师讲解演示一遍操作步骤,然后练习B、根据教材提供的文字操作步骤自学C、看教师提供的视频录像,再练习D、教师先对重点、难点进行提示,然后您再根据教材提供的操作步骤学习E、你先根据教材提供的文字操作步骤自学,当遇到问题后,等教师讲解后解决问题9.对于难度适中的学习任务,你认为采用下列哪种学习方式效果好? A、教师讲解演示一遍操作步骤,然后练习B、根据教材提供的文字操作步骤自学C、看教师提供的视频录像,再练习D、教师先对重点、难点进行提示,然后您再根据教材提供的操作步骤学习E、你先根据教材提供的文字操作步骤自学,当遇到问题后,等教师讲解后解决问题10.对于简单的学习任务,你认为采用下列哪种学习方式效果好? A、教师讲解演示一遍操作步骤,然后练习B、根据教材提供的文字操作步骤自学C、看教师提供的视频录像,再练习D、教师先对重点、难点进行提示,然后您再根据教材提供的操作步骤学习E、你先根据教材提供的文字操作步骤自学,当遇到问题后,等教师讲解后解决问题11.老师让你查阅与学习相关的资料时,你能准确查到吗? A、都能B、有时能,有时不能C、都不能12.你能否利用信息技术自主地解决其他学科的问题吗？ A、没问题B、不能C、没试过D、不确定13.你能否利用信息技术与别人合作完成某项任务？ A、没问题B、不能C、没试过D、不确定14.当你在信息技术课上进行上机练习中,若遇到问题,你会A、向老师请教B、看书寻找答案C、在老师提供的帮助中寻找答案D、向周围同学请教E、不管它15.完成老师布置的任务,你喜欢通过什么方式？ A、一个人做B、小组合作16.对于信息技术课堂上老师布置的作业,你会A、随堂完成并上交B、虽然做不完但肯定交C、课后补完再上交D、交不交无所谓.17.在上信息技术课时,老师通过什么形式对你们学习情况进行检测？ A、基本没有测验B、进行笔纸测验C、进行上机测验和操作技能的考察D、制作电子作品如网页,演示文稿等18.除了学校的信息技术课,你平时应用信息技术吗? A、是B、否19.现在你可以使用信息技术做下面那些事情？ A、上网搜索学习资料 B、发电子 C、制作电子贺卡D、制作科技小动画 E、电脑绘画 F、上网聊天G、玩电子网络游戏 H、其他 20. 你使用计算机一般是作什么？A. 处理信息文字,图片等B. 创作活动程序编制,图形绘画C. 休闲游戏,影音D. 其他21.在上课时,你对所讲的知识内容掌握程度指当时课堂上理解程度,不一定记住A.完全掌握 B.大部分掌握 C.部分掌握 D.小部分掌握 E.仅小部分掌握附件2初#息技术教学情况教师访谈提纲前言 首先感谢老师在百忙之中接受我的访谈.本次调查目的是为了解当前初#息技术的教学情况,把握信息技术教学的现状,以便更好的研究目前信息技术教学,特制定此访谈提纲,恳请尽可能真实、祥细地回答.访谈对象基本情况：学校 _ 性别： 年龄 教龄 是否是专职信息技术教师：是 否 1、您的学校领导重视信息技术教学吗？请选择您所在的学校领导重视信息技术教学吗？2、学校开设信息技术课程的情况怎样？请选择学校开设信息技术课程的情况怎样？3、学校经常开展信息技术与其他科目的整合教学活动吗？ 4、您的学校,信息技术课的教研活动多吗？ 5、在您的课堂上,您开展过协作学习教学活动吗？ 6、在您的课堂上,您愿意打破常规进行教学吗？ 7、您认为目前的信息技术教材怎样？ 8、您经常组织学生进行信息技术课外学习活动吗？ 9、在授课的过程中,您感到最困难的是什么？有何期待？ 10、您对当前的初#息技术教学有何评价？您认为在教学的过程中,可以从那几方面改进教学？ 感谢您的支持！