《形式美及其法则》教案1

形式美及其法则教案教学目标 ：（ 1）知识目标：通过本章的学习，使学生掌握对于艺术创作非常重要的八对形式美的法则，即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、比例与适度、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一， 并能合理地进行初步的运用， 以适应不同设计的需求， 为今后的造型打下良好的基础。（ 2）能力目标：通过引导、讨论、归纳等程序，教给学生学会研究问题的方法；通过讲练结合，借助多种教学媒体，培养学生分析、判断、解决问题的能力和求变思维能力。教学重点 ：掌握八对形式美的法则，即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、比例与适度、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一。教学难点 ：理解形式美法则对于艺术设计的重要性，并能运用这些法则分析设计作品。课型与课时：理论讲授课2 课时主要教学方法：多媒体教学，引导教学、分组讨论、课题训练教学过程：I复习提问（5分钟）：1. 构成的概念？ 2. 构成的分类？ 3. 平面构成的概念？n、导入课题：（5分钟）现代化的大厦，电视铁塔，工厂的烟囱，高高的白桦林，它的结构轮廓都地高耸的垂直线 .而垂直线在艺术上给人带来的印象是向上，高大，威严等感受，当我们看到了草原，大海，地平线，又会产生开阔，徐缓，平静的等形式感，再如古埃及的金字塔已正三角形给人以稳定，安全，坚固的感受，而倒立的三角形就会有相反的感觉.这些源于生活积累的共识，使我们逐渐发现了形式美的诸要素。出、讲授新课：（65分钟）帆船的桅杆、电缆铁塔、工厂烟囱、高楼大厦我们的视觉经验是什么感觉?其结构轮廓都是高耸的垂直线， 因而垂直线在艺术形式上给人以上升、 高大、 严格等感受。大海、田野、草原我们的视觉经验又是什么感觉？平线、 平原、 大海等等的结构轮廓是水平线， 使人联想到开阔、徐缓、平静等形式感。早在古希腊时代就有一些学者与艺术家提出了美的形式的理论， 例如毕达格拉斯派从数学的量度中发现的“黄金比率”被应用于一切艺术作品的领域，就是一个证明.因此形式美的诸要素在构成设计中则更加具有它重要的意义。