人教部编版六年级上册作文 我的拿手好戏

人教部编版六年级人教部编版六年级上册作文上册作文 我的拿手我的拿手好戏好戏韩非子：韩非子是战国时期著名的哲学家，法家学说集大成者，散文家。他创立的法家学说，为中国第一个统一专制的中央集权制国家的诞生提供了理论根据。韩非子本韩国王族，他很爱国，多次出谏而不纳，后被秦始皇赏识，却受同学李斯的嫉妒，李斯向秦始皇进谗言诬陷他。韩非子遭毒死。韩非子是先秦法家学说的著作。他主张法治，提出重赏，重罚，重农，重战等政策，成为封建专制统治者的统治参考。项羽：项羽 （公元前232年公元前202年），名籍，字羽，泗水下相（今江苏宿迁市区）人。秦末农民起义领袖，杰出军事家，楚国名将项燕之孙。公元前202年，项羽退守垓下（今安徽灵璧县），突围乌江（今安徽和县乌江镇）。最后霸王别姬，自刎于乌江旁。 作为中国军事思想“兵形势”（兵家四势：兵形势、兵权谋、兵阴阳、兵技巧） 的代表人物，项羽是一位以个人武力出众而闻名的武将。李晚芳评价项羽“羽之神勇，千古无二”。刘邦：刘邦（公元前256年12月28日公元前195年6月1日），字季，沛郡丰邑中阳里（今江苏丰县中阳里街道）人。中国历史上杰出的政治家、战略家和军事指挥家，汉朝开国皇帝，汉民族和汉文化的伟大开拓者之一，对汉族的发展以及中国的统一有突出贡献。公元前195年，讨伐英布叛乱时，伤重不起。制定“白马之盟”后，驾崩于长安，谥号高皇帝，庙号太祖，葬于长陵 。毛主席评价刘邦“封建皇帝里边最厉害的一个”。背景资料 “十八般武艺，样样是好戏。十八般武艺，样样是好戏。”唱歌、唱歌、跳舞、下棋、弹琴？你的拿手好戏是什么？跳舞、下棋、弹琴？你的拿手好戏是什么？可以把它写下来吗？可以把它写下来吗？习作 你平时最喜欢干什么？最你平时最喜欢干什么？最擅长干什么呢？你的拿手好戏擅长干什么呢？你的拿手好戏是什么？我们一起来交流下。是什么？我们一起来交流下。跳舞，唱歌，画画，变魔术；跳舞，唱歌，画画，变魔术；剪纸，捏泥人，做标本，做航模；剪纸，捏泥人，做标本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手菜；挑西瓜，做面包，炒拿手菜；吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；素材归类拿手好戏艺术类：画画、书法、弹琴 娱乐类：下象棋、玩魔方 体育类：打羽毛球、跳绳 其他： 生活类：炒菜、整理、挑西瓜 1.1.你的拿手好戏是你的拿手好戏是怎样练成怎样练成的？关于拿手的？关于拿手好戏，有哪些好戏，有哪些有趣的故事有趣的故事？2.2.怎样来写你的拿手好戏？哪些内容怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写先写？哪些内容哪些内容后写后写？3.3.哪些内容要写得哪些内容要写得详细详细些？哪些内容可以些？哪些内容可以写得写得简略简略些？些？ 你的拿手好戏是什么？写下来，和同你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想：学一起分享吧！写之前想一想：写作步骤写作步骤三招挑西瓜三招挑西瓜提纲提纲点明点明拿手好戏拿手好戏是挑西瓜。是挑西瓜。简单简单介绍：是怎介绍：是怎样练成挑西瓜的样练成挑西瓜的拿手好戏的。拿手好戏的。详细详细写：周末写：周末和同学郊游时和同学郊游时挑西瓜、吃西挑西瓜、吃西瓜的趣事。瓜的趣事。我用我用“看、听、拍看、听、拍”三招，自信地挑三招，自信地挑了两个大西瓜。了两个大西瓜。第一个西瓜很好，第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，得到同学的夸赞，我很得意。我很得意。第二个西瓜没熟，第二个西瓜没熟，我很尴尬我很尴尬拿拿手好戏演砸啦！手好戏演砸啦！仿照下面的例子列一个提纲仿照下面的例子列一个提纲 写完后读一读，看看是否通写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写清楚了，顺，重点部分是不是写清楚了，再改一改。再改一改。我的拿手好戏我的拿手好戏 每个人都有自己的特长，比如画画、弹钢琴、唱歌跳舞等每个人都有自己的特长，比如画画、弹钢琴、唱歌跳舞等等。我最拿手的是等。我最拿手的是玩电脑。（开头点名自己的爱好是玩电脑）玩电脑。（开头点名自己的爱好是玩电脑）我会我会用电脑打字用电脑打字。我不用看键盘都也记得。我不用看键盘都也记得2626个字母的位置个字母的位置，因此我每分钟能打，因此我每分钟能打7070个字左右。我常利用休息时间把自己的个字左右。我常利用休息时间把自己的作文记在我作文记在我qqqq空间的个人日志里，这样即锻炼了我的打字速度空间的个人日志里，这样即锻炼了我的打字速度，又保存了的作文。打字还对我练钢琴有极大的帮助。因为我，又保存了的作文。打字还对我练钢琴有极大的帮助。因为我打字很熟练，所以我的十指能在琴键上灵活自如地流动。打字很熟练，所以我的十指能在琴键上灵活自如地流动。例文 我会我会用电脑画画用电脑画画。画画过程中要用到线条、图形、颜色、复制、粘贴、。画画过程中要用到线条、图形、颜色、复制、粘贴、旋转等，这些对于我来说都是小菜一碟。我的一幅电脑画旋转等，这些对于我来说都是小菜一碟。我的一幅电脑画欢庆六一欢庆六一还被老师选为参赛作品呢。还被老师选为参赛作品呢。我会我会用电脑上网用电脑上网。电脑是一位知识最渊博的老师，它能让我们不出。电脑是一位知识最渊博的老师，它能让我们不出门而知天下事。我可以运用因特网查到中外名胜、古今名人、动物植物、门而知天下事。我可以运用因特网查到中外名胜、古今名人、动物植物、海底世界等知识。我可以运用海底世界等知识。我可以运用E-mailE-mail给我的朋友们发电子邮件，寄电子给我的朋友们发电子邮件，寄电子贺卡。贺卡。当然，我当然，我玩电脑游戏玩电脑游戏的水平也是一级棒的。我在彩虹岛游戏里的网的水平也是一级棒的。我在彩虹岛游戏里的网名叫百花仙女。她美丽可爱，身手敏捷，如果你有兴趣不妨跟我名叫百花仙女。她美丽可爱，身手敏捷，如果你有兴趣不妨跟我pkpk一下，一下，我的本领绝对不是我的本领绝对不是“王婆卖瓜，自卖自夸王婆卖瓜，自卖自夸”的哦！的哦！（列举了几件事情来（列举了几件事情来表现自己的拿手好戏就是玩电脑）表现自己的拿手好戏就是玩电脑）玩电脑是我的玩电脑是我的拿手好戏拿手好戏，但是玩电脑一定要适可而止，不能沉溺于，但是玩电脑一定要适可而止，不能沉溺于网络，否则就会影响学习。网络，否则就会影响学习。（最后再次点明拿手好戏，并提出了建议）（最后再次点明拿手好戏，并提出了建议）基础知识基础知识大闯关（六）大闯关（六）修辞手法修辞手法会会老朋友 漓江的水真静啊，静得让你感漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。的翡翠。排比排比排比排比： 把把3 3个或三个以上结构相似、内容相关、个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起。语气一致的语句排列在一起。作用作用:起到增强语气、起到增强语气、增强气势增强气势,使思想感情表使思想感情表达的更为强烈达的更为强烈海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）与神秘特色。） 例如:心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。 比喻比喻： 就是就是打比方打比方，利用不同事物之间的某些相，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。使语言生动、形象、富有感染力。 一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做事物，叫做本体本体；作比方的事物，叫做；作比方的事物，叫做喻体喻体；联系本体和喻体的词语，叫做联系本体和喻体的词语，叫做比喻词比喻词。这三。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现部分不一定在所有的比喻句中都同时出现. 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴. 头上的羽毛-榄色的头巾 背上的羽毛-浅绿色的外衣 腹部的羽毛-赤褐色的衬衫运用比喻时应注意：运用比喻时应注意：1 1）本体和喻体必须是两种）本体和喻体必须是两种不同不同的事物，但的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。两种不同的事物在某些方面又有些相似。）常用的比喻词有像、好像、好比、如、）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像如同、简直是、宛如、仿佛、像. .一样等一样等等。等。不是不是所有像所有像“像像”、“好像好像”、“仿仿佛佛”等词的句子都是比喻句。等词的句子都是比喻句。例如例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。拟人拟人： 就是就是把物当做人来写把物当做人来写，赋予它们人的，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以思想感情。运用拟人这一方法，可以使使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。得亲切，有利于作者抒发感情。拟人有两种类型：拟人有两种类型： 把事物直接当做人来写。把事物直接当做人来写。 人直接同事物说话。人直接同事物说话。 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的拢来,形成了光彩夺目的春天。 赶集赶集是有人才会有的动作是有人才会有的动作,用到了草用到了草 叶叶 和花的身上和花的身上这样的句子就叫做拟人这样的句子就叫做拟人,例如:风中风中,小树在快乐的舞蹈小树在快乐的舞蹈. 公园里花儿向我微笑公园里花儿向我微笑. 蟋蟀在平台上弹琴蟋蟀在平台上弹琴. 要区分比喻和拟人首先要弄清楚两要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：者的特点和区别：1、比喻句，就是利用事物的相似性、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。本体、比喻词、喻体。 2、拟人是指把非人类的东西加以人、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：格化，有三个特点：所写事物必须具所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。出现表示人物的词语。 这座房子像宫殿。这座房子像宫殿。 江上的轮船像一叶扁舟。江上的轮船像一叶扁舟。注意：同类事物不能比喻。注意：同类事物不能比喻。（不是）（不是）（不是）（不是）下列句子中使用了比喻的是（下列句子中使用了比喻的是（ ）句）句A、江上的轮船像一叶扁舟。、江上的轮船像一叶扁舟。B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。C、像您这样的高个儿干不了这重活儿、像您这样的高个儿干不了这重活儿 D、小丽好像看出了我的心思、小丽好像看出了我的心思 E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海F 、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。儿。 F 分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 （ ） 3、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。 （ ）4、老师是园丁，我们是花朵。（、老师是园丁，我们是花朵。（ ）5、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （ ）6、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（开始新的生活。（ ）排比、拟排比、拟人人比喻比喻比喻比喻拟人拟人 拟人拟人 排比、拟排比、拟人人非比喻句的五种非比喻句的五种“像像”字句：字句：二、表示举例二、表示举例1 1、你骗谁，像你这样的穷人能买得、你骗谁，像你这样的穷人能买得起汽车。起汽车。2 2、像你身体这样柔弱的人，是干不、像你身体这样柔弱的人，是干不了重活的。了重活的。非比喻句的五种非比喻句的五种“像像”字句：字句：三、表示猜测三、表示猜测1 1、珊迪听了，目不转睛地看着我，、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像想表示感激。好像想表示感激。2 2、小丽好像看出了我的心思。、小丽好像看出了我的心思。非比喻句的五种非比喻句的五种“像像”字句：字句：四、表示联想四、表示联想1 1、皮鞋匠静静地听着，他好像看见、皮鞋匠静静地听着，他好像看见了波澜壮阔的大海。了波澜壮阔的大海。2 2、母鸡咯咯地叫着，用嘴啄着地板，、母鸡咯咯地叫着，用嘴啄着地板，好像说：好像说：“小主人，快放我出去小主人，快放我出去吧！吧！”非比喻句的五种非比喻句的五种“像像”字句：字句：五、表示说明五、表示说明1 1、猎人微笑着说：、猎人微笑着说：“在大森林里，你在大森林里，你不能像个客人，要像个主人。不能像个客人，要像个主人。”（用（用“像像”来说明一种道理。）来说明一种道理。）2 2、狼连忙半闭着眼睛，说：、狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼我是狼狗，所以有些像狼。狗，所以有些像狼。” （用（用“像像”来指出某种情况。）来指出某种情况。）1、马是跪着的，像等人骑上它的背，它、马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。才站起来似的。 （ ）2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！（命在颤动。这美丽的南国的树！（ ）3、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服务。、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服务。 （ ）4、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大病、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大病似的。似的。（ ） （ ）5、白帆好像一张巨大的蝴蝶的翅膀。、白帆好像一张巨大的蝴蝶的翅膀。 （ ）6、他一动也不动，好像真的睡着了。、他一动也不动，好像真的睡着了。 （ ）7、霞光照在地面上，小白猪变成小金猪了。、霞光照在地面上，小白猪变成小金猪了。 （ ）8、那棵茂盛的大榕树，真是鸟的天堂啊！、那棵茂盛的大榕树，真是鸟的天堂啊！ （ ）9、我仿佛听见几只鸟扑翅膀的声音。、我仿佛听见几只鸟扑翅膀的声音。 （ ）10、天空中的火烧云色彩绚丽，仿佛一幅、天空中的火烧云色彩绚丽，仿佛一幅美丽的画卷。美丽的画卷。 （ ） 设问设问 自问自答自问自答 作用作用:启发思考启发思考,加深理解加深理解例如：是谁教给了我们知识？是我们敬爱的例如：是谁教给了我们知识？是我们敬爱的 老师。老师。 她是个学生吗？没错的，她是。她是个学生吗？没错的，她是。 这个人在干什么？哼！跑步。这个人在干什么？哼！跑步。 反问反问 无疑而问，问题中已经含有答案，不需要回答。无疑而问，问题中已经含有答案，不需要回答。作用：增强语气，使表达的意思更强烈鲜明作用：增强语气，使表达的意思更强烈鲜明 例如：谁言寸草心，报得三春晖？例如：谁言寸草心，报得三春晖？ 这难道不是你做的吗？这难道不是你做的吗？ 难道我们不应该好好学习吗？难道我们不应该好好学习吗？ 对偶对偶：两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意：两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思或用两个对称语句加强语言效果思或用两个对称语句加强语言效果例如：下笔千言例如：下笔千言,离题万里。离题万里。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 海阔凭鱼跃、天高任鸟飞。海阔凭鱼跃、天高任鸟飞。 练习练习下面句子运用了哪种修辞手法，选择填空。下面句子运用了哪种修辞手法，选择填空。 比喻比喻 夸张夸张 排比排比 拟人拟人 设问设问 反问反问 1）天空中的星星在快活的眨着眼睛。（）天空中的星星在快活的眨着眼睛。（ ） 2）这个故事怎么能不使我感动的流泪呢？（）这个故事怎么能不使我感动的流泪呢？（ ） 3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ） ）一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。（）一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。（） ）蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子（）蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子（） ）你到过泰山吗？它秀丽雄伟，气势磅礴，好看极了。（）你到过泰山吗？它秀丽雄伟，气势磅礴，好看极了。（ ） 按要求改写下列句子。按要求改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻句）、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻句）2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人的手法）、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人的手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。(用夸张手法）用夸张手法）4、天上的星星一闪一闪，像眼睛。（用拟人手法）、天上的星星一闪一闪，像眼睛。（用拟人手法）