幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师优秀范文

欢迎阅读幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师优秀范文这篇幼儿园小班音乐活动教案：快乐的小厨师是WTT为大家整理的，希望你们能喜欢，幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师优秀范文一一、活动目的：1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。二、活动准备：1、小围裙、音乐、录音机;2、玩过“买菜”游戏。三、活动过程：(一)律动“买菜”：1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是快乐的小厨师)师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)2、听“开汽车”音乐“上菜场”。3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新颖黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)师：红萝卜、绿青菜妹：我要买!师：小螃蟹、大甲鱼弟：来两只!师：新颖的鸡鸭鱼肉众：我们要!齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!4、听“开汽车”音乐回家。(二)欣赏音乐“切菜”1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)2、师随慢音乐做切大肉动作。3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿嘿)。4、听快的音乐，让幼儿进展比照：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;如今的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比拟嫩、容易切。)5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃)6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。(三)完毕局部：复习歌表演“办家家”。幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师优秀范文二教学目的1.对生活中的工具产生兴趣，知道工具是我们的好帮手。2.感知现代工具的方便、快捷。3.体验劳动带来的快乐。教学准备1.师生共同搜集各种工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等)，幼儿在搜集工具的过程中已掌握各种工具的使用方法。2.小碗、茶杯、篓子、面粉、水果假设干。3.录像机、电脑、厨师服假设干。教学过程一、布置任务，直接引出课题提早布置游戏场景，激发幼儿参与活动的兴趣。师：我是厨师长，你们是一群快乐的小厨师。知道吗?过几天，我们要参加美食大赛。这一次，我想做一个很大很大的比萨饼去参加比赛。今天可要好好地练一练做比萨的本领呦!二、介绍需要完成的任务及准备的工具师：做比萨需要很多的配料，走!跟我一起到这边来看一看都需要准备哪些配料呢?这儿有一号桌、二号桌、三号桌，我们先来看看桌上有什么?师：一号桌请你们用小棒、榨汁器变出西瓜泥和西瓜汁。将西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二号桌请你们用塑料刀和刨子变出黄瓜丝。三号桌请你们用刨子和勺子变出苹果酱。三.幼儿操作并交流操作过程和结果(一)提出第一次操作要求1.幼儿比拟两种工具。师：你们仔细想一想，你想用什么工具做什么事情呢?每张桌上都有两种工具，你试好一种工具以后，还要试试另一种工具，比一比，哪种工具更方便?想好了，我们就把袖子卷一卷，干活去吧!(放音乐加油干一遍)第一次安排了两次自主操作。让幼儿尝试用两种工具做同样的事情，要求幼儿试好一种工具以后，跟同桌的小厨师交换另一种工具，比一比，哪种工具更方便?2.幼儿自由操作，教师巡回指导。(请配班教师帮助摄像)师：两种工具你都试过了吗?你发现哪种工具更方便?3.请幼儿交流第一次操作过程和结果。师：大家把小手擦一擦，把手里的活放下来休息一会儿吧!谁能告诉大家：你用什么工具做了什么事情?幼1：我用刨子刨了许多黄瓜丝。幼2：我用塑料刀切了许多黄瓜丝。幼3：我用小勺刮出了苹果酱。师：你们想知道别的小厨师是怎样干活的吗?那跟我吧!(回放录像小朋友观看现场干活的情景)师：这是谁呀?你来告诉大家，你用什么工具做了什么事情?幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。师：你有没有试试另一种工具小俸呢?你觉得哪种工具更方便?幼：我用小棒试过了，我觉得榨汁器更方便。(二)提出第二次操作要求1.幼儿轮换探究材料。师：这次要做的比萨饼特别大，你们准备的配料还不够呢!等会儿请你们再去做一点。这次做的时候，你去试一试刚刚没做过的事情。假如你刚刚在一号桌做事的，如今你可以到二号桌、三号桌去做做，桌上的两种工具都要试一试，比一比，哪种工具更方便?好，如今就去试试吧!(请三四名幼儿讲述)第二次请小朋友去试一试刚刚没做过的事情。试一试，比一比，哪种工具更方便?通过操作，使幼儿感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。2.幼儿自由操作，教师巡回指导。理解幼儿操作程度，并对才能较弱的幼儿给予帮助。3.幼儿和同伴自由交流自己的发现。师：大家辛苦了!配料已经准备得差不多了，擦擦小手，带上你们的工具到前面来休息休息吧!如今和你旁边的小厨师说一说，你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得它方便吗?(放音乐加油干两遍)4.请幼儿将自己的发现与大家分享，重点引导幼儿发现现代工具的便捷。师：谁能告诉大家，你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得哪种工具用起来更方便?四、将工具进展分类请幼儿将方便和不方便的工具进展分类，并引导幼儿检查分类结果。师：请你们将你觉得方便的工具送到红颜色的篮子里，将不方便的工具送到蓝颜色的篮子里。(幼儿按要求送各种工具)师：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的时候，也要去比一比，试一试，看看哪些工具使用起来更方便。第三次的操作是让幼儿将工具分类摆放，符合幼儿爱玩弄工具的特性，真正让幼儿在玩中学，在学中玩。五、制作并品味比萨1.请幼儿用擀面杖擀面饼。师：如今，配料已经准备好了，做比萨我们还需要准备一张面饼呢!面饼在哪儿呢?睁大你们的眼睛，看我怎样把它变出来。变一变一变!大不大?我们还可以把它变得更大呢!瞧!擀面杖我已经给你们准备好了。每人拿一根，我们一起来加油干吧!(放音乐加油干一遍)从准备配料擀面饼制作比萨，幼儿参与了制作的全过程，体验到成功的快乐。让幼儿品味比萨，既是对他们付出辛勤劳动的一种肯定，也符合中班幼儿的年龄特点，满足幼儿的生理需求。2.制作比萨师：哈哈!我们的大饼做好了!如今可以在面饼上撒上配料了。注意撤的时候要轻轻地，不要把配料堆在一起，面饼的每个地方都要撒上配料呦!师：将你的擀面杖送过去，每人拿一把小勺过来，再将你刚刚装配料的碗拿过来，将里面的配料撤在面饼上吧!3.烘烤品味比萨师：如今，带上我们的比萨，到幼儿园的大烤箱里去烤一烤，并尝一尝我们亲手制作的比萨吧!幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师优秀范文三活动目的：通过欣赏乐曲，引导幼儿听辨乐曲各段的节奏，感受节奏和情绪的变化。活动准备：快乐的小厨师音乐磁带，录音机。活动方式：1、引导幼儿充分欣赏音乐，听辨乐曲各段的节奏，感受乐曲情绪的变化。2、以提问的方式，鼓励幼儿尝试用语言描绘自己对各段音乐的感受。(1)乐曲的节奏一样吗?有什么变化?(2)这时听起来心情怎么样?(3)谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做什么?活动反思与推进:孩子们通过欣赏乐曲，能很好地听辨快乐的小厨师各段的节奏，和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点;并能很好地说出“最后一段听起来的感觉是很开心，很快乐的”等等。但当在我提出：“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么?”时，我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经历(对厨师劳动的理解)对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨，更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。