政治必修四提纲 《第十二课 实现人生的价值》

第十二课 实现人生的价值考点47：了解哲学意义上的价值： 哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。考点48：理解人的价值的内涵与评价：1、人的价值的内涵：人的价值有两个方面：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（1）人是价值的创造者：（社会价值：个人对社会的责任和贡献）、人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。、人生活在社会中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要，每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，满足他人。（2）人是价值的享受者：（自我价值：社会对个人的承认与满足）、人生活在社会中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要。、一个人满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。2、人的价值的评价：（1）对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。既要看他在物质方面对社会的贡献，又要看他在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。（人生的真正价值在于对社会的贡献）（2）人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。（3）在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。（4）评价一个人的价值大小，就是看他为社会、完人民贡献了什么。考点49：理解价值观的导向作用：1、原理：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。、一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。、另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。（2）价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。寻找正确的价值观，就是寻找人生的真谛。（3）重要提示：价值观的导向作用在性质上存在两种方向：正确的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功；能够引领人们迈向光明而美好的人生道路；错误的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中遭到失败；会把人引向歧途。2、方法论：自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。考点50：理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上：1、自觉遵循社会发展的客观规律： （1）价值判断与价值选择的含义：、价值判断是人们对事物能否满足主体的需要以及满足程度作出的判断。、价值选择是人们在价值判断基础上所作出的价值取向。（2）正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律： 人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（3）价值判断和价值选择的社会历史性特征： 随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。（4）把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义：把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。2、自觉站在最广大人民的立场上 （1）人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。（2）价值判断与价值选择往往会因人而异。（3）把人民群众的利益作为最高的价值标准。我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 3、价值判断和价值选择原理：原理内容：价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律，必须自觉站在最广大人民的立场上。方法论：（1）必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（2）人民群众的利益作为最高的价值标准，把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求。【相关链接】正确处理各种利益关系：（1）人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。但是，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。（2）最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。易错点1、人们的价值判断是在价值选择的基础上作出的。 （价值选择是人们在价值判断基础上所作出的价值取向。）2、人们的价值判断与价值选择是一成不变的。 （价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。）考点51：坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值：1、在劳动和奉献中创造价值：（实现人生价值的根本途径实践）（1）在劳动和奉献中创造和体现自己的价值；（2）在劳动和奉献中实现和证明自己的价值；（3）积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。2、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）（1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础（实现人生价值的客观条件）；（2）只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。（3）我们要坚持追求人的个性发展与促进社会发展的统一。3、在砥砺自我中走向成功（实现人生价值的主观条件）（1）实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。（2）实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。（3）实现人生价值，需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引。【考点演练】1、【2009年天津.文综.5】.漫画赛跑启示我们在成长道路上要A.发挥主观能动性，锲而不舍B.尊重客观规律，循序渐进C.明确人生目标，锐意进取 D.增强竞争意识，自立自信【解读】小铅笔和圆规的赛跑的结果揭示了由于大圆规没有目标，只是原地做园是不可能在成长道路上前进的；而小铅笔由于有了前进的目标，在奋力下就能前进。两者的赛跑都有主观能动性和竞争意识，故排除A、D；B项迷惑性较大，但要审准漫画的主题是“赛跑”小铅笔为什么能赢过大圆规的道理。【答案】C2、【2008年.山东.文综.20】为世界奉献一届有特色、高水平的奥运会，是中国人民对世界的庄严承诺，也激发了中华儿女的爱国热情。把庄严承诺和爱国热情化为奉献奥运、建设祖国的实际行动，是全中国人民的共同心声。材料中“全中国人民的共同心声”表明 A庄严承诺是爱国主义的重要标志 B投身实践是实现人生价值的根本途径 C社会意识对社会发展起推动作用 D奉献社会的目的是为了彰显自我价值【解读】“把庄严承诺和爱国热情化为奉献奥运、建设祖国的实际行动”体现了投身实践，故选B。C错误在推动，在对人生价值的理解首先应该是社会价值，而不是自我价值，所以D错误；A表述错误。【答案】B个人价值与社会价值的统一3、【2009年上海.单科.12】从汶川地震到北京奥运，千百万志愿者的行动似一股社会的道德清流，让爱心延续，推文明前行，受到了社会的广泛好评。这又一次表明人生价值包括 个人对社会的责任与贡献 个人的生命历程 个人为社会创造精神财富 个人受到社会的尊重A B C D【解读】本题考查对人生价值的理解，人生价值是一个问题的两个方面包括社会价值和自我价值但评价人生价值应该从个人和社会的关系中认识，而个人对社会的责任与贡献则是第一位的。【答案】D4、【2007年.广东.单科.18】上述材料中“一人富了不算富，大家都富才叫富”的观点，体现的价值判断与价值选择是： A个人价值与社会价值的统一 B自觉遵循自然发展的客观规律C自觉遵循社会发展的客观规律 D在劳动中创造价值【解读】本题从个人与社会的关系的关系来考查的，该党支书的做法体现了集体主义价值观的要求，在追求人生价值时，要注重对社会的贡献。故选A【答案】A5、（09北京34）为引导高校毕业生到西部去，共青团中央和教育部等部门组织实施了“大学生志愿服务西部计划”。该计划的主要内容包括：根据西部建设和发展需要设置服务岗位；给予志愿者一定的生活补贴，并在服务期满时为其提供考研加分等优惠政策和切实有效的就业服务。这一计划的设计所体现的哲学道理是集体利益和个人利益相统一 实现人生价值要发挥主观能动性在社会实践中改造主观世界 个人理想应该与社会需要相结合A. B. C. D.【答案】B【解析】从材料中的中心意思我们看到：个人的理想只有符合社会与国家的需要才能实现自己的价值，当个人服务国家和社会的时候，国家也会给个人的发展提供很大的空间和强有力的保障。这体现了个人利益与国家利益的一致性。综上我们选B。与本题中心意思无关。【考点分析】本题考查集体利益和个人利益的辩证关系。6、（2010年高考?北京卷28）北京某地铁站旁，有一个由退休老人组成的“志愿服务站点”，这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。这表明劳动是人的存在方式实现人生价值取决于客观条件索取和奉献是统一的实现人生价值要发挥主观能动性A. B. C. D. 【解析】B 本题主要考查人生价值相关知识的理解和运用相关知识阐释现实问题的能力。 劳动是人的存在方式，只有在劳动中才能证明和实现自己的价值，所以退休老人发挥主观能动性，为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，正确，本身正确但与题干主旨不符。所以选B.7、（2010高考?天津卷5）有一种风范叫关爱，有一种资态叫坚守。地震时，正在玉树孤儿院做义工的香港货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。他在义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中国为“中华骨髓库”募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个月“好人阿福”以生命的闪光实现了“终生做义工”的愿望，感动了千千万万的中国人。他的事迹说明A.人生价值是自我满足B.实现人生价值关键在于主观努力C.人生价值是自我牺牲D.实现人生价值关键在于客观机遇【解析】B 本题考查人生价值的实现，黄福荣通过自己的不断努力，为社会奉献，实现了自己的人生价值，B项符合题意。A、C、D项与题意不符。8、（2010高考浙江卷30）下面的漫画（超常发挥）（作者：盖桂保）给我们的哲学启示是ks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5u A要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B要满怀必胜信心勇敢地接受挫折与考验C要善于通过量的积累去实现实物质的变化 D要树立正确的价值观并作出正确的价值选择【解析】D 回答漫画题最重要的是读懂漫画说明的意思。从所给4幅漫画中可以看出，射箭者不是勇敢的面对自己射不中靶子的现实，而是不断地去寻找适合自己射箭的靶子，故D项符合题意要求。9、（2010年高考?安徽卷）求真、向善、塑美，既是人类追求的精神理念，也是人们奋斗的价值目标。下列选项与此相符合的是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝通）天下之至柔，驰骋天下之至坚。（老子）A B C D 【解析】A 此题隐形考查考生对价值选择价值判断的理解能力。此类题是高考常考题型之一，难度较大，回答的关键在于理解诗词、成语、名言、警句的涵义。在本题中意思是说在追寻真理（真知）方面百折不挠，不遗余力地去追求和探索。大意是尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。反映的是尊老爱幼；大意是人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，相互尊重、和睦相处；反映的是矛盾的转化；故符合题意要求。10、（2010年高考?江苏卷33）“权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即便有豪宅千倾，也会遗臭万年殃后人。”这副对联给我们的启示是A.人的价值就在于创造价值 B.实现人生价值需要价值观指引C.个人应在与社会的统一中实现价值 D.价值判断和价值选择具有社会历史性【解析】C 本题考查考生对人生价值实现的理解，以及对所给材料的理解。对联告诫人们不要只考虑个人，应为大众办事，从人生价值的角度看，C符合题意。11、【2009年辽宁.文综.39】（26分）阅读材料，回答下列问题在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。碑的正面有这样的文字：“费尔南多?麦哲伦。1521年4月27日，费尔南多?麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。”这块碑的背面，则刻着另一段文字 ：“拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领费尔南多?麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。”（1）纪念碑正面和背面镌刻的文字都包含着对逝者的价值评价，其依据有何不同？这种评价差异反映了价值判断的什么特点？（14分）【解读】通过纪念碑的碑文，考查考生能用辩证的、客观的、历史的眼光看待和评价历史事件和历史人物。本题的综合性在于把历史学科和哲学的知识结合有机结合起来。一方面，碑文体现了价值判断的阶级性，另一方面体现了价值判断的客观性和社会历史性。【答案】纪念碑正面的文字是对麦哲伦的评价，评价依据是他领导了第一次环球航海，对人类文明做出了贡献；纪念碑背面的文字是对拉普拉普的评价，评价依据是他领导了反侵略斗争，对祖国做出了贡献。价值判断具有相对性，人们的社会地位不同，需要不同价值判断也就不同，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会做出不同的甚至截然相反的价值判断； 价值判断的相对性并不否定价值判断的客观性，做出正确的价值判断必须遵循社会发展的客观规律。价值冲突及评价标准12、【2009年江苏.单科.37】今年是新中国成立60周年，也是五四运动爆发90周年。某校高三(2)班同学通过主题班会、课外学习等活动，进一步了解了五四运动以来中华民族走过的风雨历程、社会主义新中国取得的伟大成就，特别是回顾不平凡的2008年，更加深切地感受到中华民族精神的强大力量。大家商定开展以“弘扬民族精神，共建精神家园”为主题的探究活动。让我们一起参与其中。倡议行动 通过个别访谈和网上调查，大家发现在部分中学生中存在以下问题：有的片面强调自我，不能主动关心集体和他人；有的意志薄弱，害怕困难，缺乏耐挫力；有的贪图享受，追求“时髦”，盲目攀比；有的只想从事报酬优厚、安逸、“体面”的职业，不愿从事艰苦的工作。针对上述问题，大家准备以“弘扬民族精神，从我做起”为主题向全校同学发出倡议。(2)请你就倡议书的内容，分别从生活与哲学、经济生活的角度，各列出三条提纲。【解读】本探究题是开放性试题，就倡议书的内容，从生活与哲学的角度列出三条提纲。这就需要从倡议书的内容中，提炼关键信息。【答案】(2)生活与哲学角度例如：坚持正确的价值取向，弘扬奉献精神。正确处理个人与集体的关系，弘扬集体主义精神。正确对待困难和挫折，弘扬自强不息的精神。经济生活角度例如：树立正确的金钱观，自觉抵制拜金主义。树立正确的就业观，立志艰苦创业。树立正确的消费观，继承节俭美德。13、【2007年宁夏.文综.39】39阅读材料回答问题。材料三据报道，2007年，来自某省农村的在京务工人员董先生当选北京市党代表并出席中共北京市第十次党代会。他是北京某居民小区的保洁员，15年如一日勤恳工作，深受好评。（3）进城务工人员为社会发展做出巨大贡献，理应得到社会的充分肯定。简要说明价值选择的最高标准与价值创造和实现的途径。【解读】本题是“一拖三”跨经济、哲学模块的综合题，考查就业流向的原因及科学发展观、正确的价值观。第3问设问具体明确，根据课本知识回答出价值选择的最高标准和实现人生价值的途径。【答案】(3) 价值选择的最高标准是人民群众的利益，应该以更好地满足人民群众的利益作为自己最高的价值追求。个人在劳动和奉献中创造和实现价值，对社会的贡献越多，自身的价值就越大。价值的实现方式14、【2009年海南.单科.25】（15分）阅读材料，回答下列问题。“真情献社会，服务暖人心”。在抗震救灾、北京奥运会、上海世博会等重大事件和大型活动以及日常的社区服务中，志愿服务已经并将继续发挥巨大作用。“志愿者”日益受人尊敬。为更好地褒奖志愿者，有的地方打算将“有关单位在招录公务员、招聘员工、招生时，同等条件下，优先录用、聘用、录取有良好志愿服务记录的志愿者”写入地方法规；还打算推广“志愿者服务卡”制度。持卡的志愿者还可以在指定场所购物、参观、浏览时获得一些优惠。但上述对志愿者褒奖的做法在社会上却引起了争议，有的赞成，有的不赞成。（2）运用所学哲学知识，说明个人应当如何在社会中实现人生价值。（7分）【解读】本题以“志愿者”热点为背景材料，第2问的设问具体明确，个人在社会中实现人生价值，重心应回答个人与社会的关系。【答案】（2）人生的价值在于对他人和社会的贡献，在劳动中对社会和人民的贡献越多，价值就越大。（3分）社会为人生价值的实现提供了条件，人不能脱离社会实现个人价值：（2分）投身于服务社会、服务人民的实践（劳动），是实现人生价值的根本途径。（2分）15、【2009年浙江.文综.412】（32分）材料二：到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小样打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。（3）结合材料二，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。（10分）【解读】本题是“一拖三”跨三个模块的问答题。第3问有明确的知识范围的要求运用“实现人生的价值”的有关知识；并且要求结合材料二，在具体做答时就要把观点和材料有机结合。村官小杨的成功充分体现了个人与社会的关系，答出实现人生价值的三个内容。【答案】（3）小杨在做“村官”的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到了好评，表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值。小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力，表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪明才智，为乡村建设作出了贡献，说明实现人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。16、【2008年.广东.单科.40】 (17分材料l：随着地球生态环境恶化，自然灾害频发：全球气候变暖、飓风频频登陆、非洲洪水泛滥、美国南方龙卷风肆虐。人类既是受害者，又是肇事者。材料2：2008年春运高峰期间，冰雪给中国南方带来巨大灾难：交通中断，部分地区断水断电，严重影响国计民生。党和国家领导人亲临救灾第一线，制定周密的计划；全国军民发扬吃苦耐劳的精神，生产自救，重建家园，万众一心，取得抗灾救灾重大胜利。 材料3：大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平凡之人的非凡之举让我们感动。比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时，众多旅客被困途中，沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人，在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。 根据上述材料，运用生活与哲学知识回答： (2)结合材料3论述如何实现人生的价值。(7分)【解读】本题设问明确，关键是对课本“人生价值的实现及途径”的知识熟练，再结合材料作答.【答案】 (2)人的价值体现在奉献社会的实践活动中，努力奉献的人是幸福的。爱家人，爱 朋友，爱祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。雪灾中不计个人利益解救他人于危难之中的行为，赢得了社会对这些平凡人的尊重，从而也实现了他们的人生价值。 人的价值，必须在个人与社会的统一中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。在灾难面前涌现的无私奉献、热心助人的平凡人，没有计算个人利益的得失，考虑的是他人的危难，难能可贵，体现了灾难面前的人间真情。实现人生的价值，需要顽强拼搏、自强不息、充分发挥主观能动性；需要发展自己的才能、提高个人素质；还需要有坚定的理想信念、正确价值观的指引。17、（2010年高考?山东卷29）我国西南地区自古就与内地联系密切。如今，这一地区经济发展迅速，为祖国的繁荣富强做出了重要贡献。阅读材料，回答问题。材料四 青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代热点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。（7分）【答案】社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。随着社会历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。