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word授课容1、介绍合唱艺术的意义2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。人数50活动记录1、 姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。2、 呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的根底。3、发声训练：模仿教师的发声方法和音色，让所有学生的声音往教师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。二作品训练红蜻蜓1、 难点训练：空拍的把握，情绪的准确性。2、 轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。活动小结请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。合唱校本活动记录表综合组教师： 艳 2015学年第一周合唱校本活动记录表综合组教师： 艳 2015学年第二周 授课容让学生了解什么是合唱团？分声部粗排青春舞曲人数50活动记录、什么是合唱团？ 2、声部的划分女高音Soprano 男高音Tenore女低音Alto 男低音Basso粗排青春舞曲1、分声部教唱乐谱。2、学唱歌词。活动小结学生对合唱团有了初步的认识，对声部有初步的了解。并能较为快乐地进展歌唱训练。合唱校本活动记录表综合组教师： 艳 2015学年第三周授课容1、介绍合唱团的特征2、呼吸训练3、发声练习4、细排青春舞曲人数50活动记录发声练习：1、2/4 5 43 21“u短音练习声带闭合“u长音“O短音“O长音排练歌曲青春舞曲1、 分声部唱旋律。2、用“u模唱，寻找“头声的感觉。3、两个声部合起来。4、填词。5、合唱。6、感情处理，注意看指挥的手势，起声和收声要整齐。活动小结青春舞曲的旋律学生根本能掌握，但发声练习还不够好。合唱校本活动记录表综合组教师： 艳 2015学年第四周 授课容1、合唱统一的要求2、欣赏天使少年合唱团的演唱。人数50活动记录一、合唱的统一要求一、 姿势统一二、呼吸统一二、音准练习：三、欣赏天使合唱团的演唱，感受其音色的统一与协调性。活动小结通过观看天使合唱团的演唱，学生大开眼界，心灵有了触动，对合唱有了一个全新的感知。合唱校本活动记录表综合组教师： 艳 2015学年第五周授课容1、介绍合唱团的音量2、介绍好的音色人数50活动记录1、介绍适合合唱作品的音量。很多作品都要通过小而弱的音量来表现容，造成力度的比照音量大的歌手必须善于控制自己的歌声，以免破坏整个声响效果。弱声时要求更集中、更有力、更有紧度。因此，队员应该掌握半声、轻声、抑制声的唱法；学会随时调整力度，做到强而不噪，弱而不虚，使演唱符合整个色调的变化要求。2、音色 通过对共鸣的泛音的调节，使音色有灵敏而多样的变化能力，或浓或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有极大的适应性，能根据音乐容而作出变化，这些变化又统 一在色调处理之中。活动小结学生对音量、音色有一定的认识，通过比照，学生模唱，使学生亲身体验音量的大小对合唱的影响。合唱校本活动记录表综合组教师： 艳 2015学年第六周授课容1、如何发好声2、学唱三部合唱茉莉花的乐谱。人数50活动记录1、发声 歌唱的声音有音质、音高和音量的要求，还有色调处理的起伏变化，要调动所有与发 声有关的器官参加工作，而且正确灵活地配合动作，才能实现演唱的发声。2、学唱茉莉花1、第一、二、三声局部别学唱谱。2、第一、三声部合唱歌谱。3、第一、二声部合唱歌谱。(4)、钢琴分别弹奏第一、二、三声部，三个声部试着合唱歌谱。活动小结茉莉花是民歌，旋律不是很难学，但第二声部学生总是唱不准，还需要加强第二声部的练习。合唱校本活动记录表综合组教师： 艳 2015学年第七周授课容1、 介绍“轻、柔、美、高原如此2、 合唱中不提倡“波动人数60活动记录1、介绍相关的理论知识1、关于波动波动是合唱的忌讳，尽可能不要使用，因为波动的幅度大小或波动太快都会破坏合唱的音响。合唱追求的是共性、统一，这种演唱形式有别于独唱中极富个性化的演唱技巧的发挥。2、合唱中需要把握的“轻、柔、美、高原如此近年来在合唱艺术中，表现的倾向是“轻、柔、美、高，即音量轻，音响柔和，音色美，共鸣位置高。采用积极的轻声作为根本力度，在表现需要时才偶用强声。用抒情性女高音的音色感觉作为统一的根底 ，其他声部与之靠拢，在取得共性的前提下发挥各声部的表现特长。活动小结表现的倾向是“轻、柔、美、高，即音量轻，音响柔和，音色美，共鸣位置高。合唱校本活动记录表综合组教师： 艳 2015学年第八周授课容1、发声练习2、细排茉莉花人数50活动记录发声练习(1)、连音练习2、跳音练习3、齐唱连声曲A MA NI 3、排练茉莉花(1)、三个声局部别跟琴唱一遍歌谱.(2)、钢琴错开一个声局部别与另一声部合练,即钢琴弹第一声部与第二声部合,弹第二声部与第三声部合,弹第三声部与第一声部合.(3)、三个声局部别不加伴奏唱谱.(4)、抽查局部同学的唱谱情况,给予与时的纠正.(5)、布置各声部长课后逐一检查.活动小结布置各声部长课后都能逐一检查。合唱校本活动记录表综合组教师： 艳 2015学年第八周授课容1、初步了解合唱中的审美艺术体验2、了解合唱中要求统一的目的人数50活动记录1、向学生介绍合唱中的审美艺术体验。当我们投身到合唱活动之中时应保持一种最兴奋、最积极、最崇高的精神状态，全神贯注、排除杂念，整个身心都化入音乐表现之中，这就是演唱时的审美艺术体验。人们得以在其中冶情操“铸造高尚 的灵魂和锤炼健全的人格。当处于合唱状态中时，人的整个精神状态都是积极的，都是对艺术极富表现力的。2、提出合唱统一的目的。合唱的统一要为了达到完美的艺术境界，在演唱中我们应尽量做到强而不炸，轻而不虚；高而不挤，低而不压；快而不乱，慢而不断；统一得越好，合唱队的演唱水平就越高。让我们在演唱实践中把理论转化为对作品的艺术处理。活动小结合唱的统一要为了达到完美的艺术境界，在演唱中我们应尽量做到强而不炸，轻而不虚；高而不挤，低而不压；快而不乱，慢而不断；统一得很好。合唱校本活动记录表综合组教师： 艳 2015学年第十周授课容1、注重头声训练2、分声部练唱歌曲茉莉花人数50活动记录1、发声练习2、排练茉莉花(1)、分声部唱谱(2)、分别用“Lu模唱各声部的旋律(3)、分别用“啊模唱各声部的旋律(4)、用“啊合唱三声部(5)、强调声部的和谐、统一，声部之间互相听并互相靠拢,二、三声部尽量往第一声部靠拢。(6)、试着用轻声唱来表现,在控制音量的同时状态还需保持积极。(7)、分声部轻声唱词。活动小结强调声部的和谐、统一，声部之间互相听并互相靠拢,二、三声部尽量往第一声部靠拢。试着用轻声唱来表现,在控制音量的同时状态还需保持积极。合唱校本活动记录表综合组教师： 艳 2015学年第十一周授课容1、发声练习2、排练茉莉花人数50活动记录一、 发声练习(1)、音域扩展练习(2)、头声练习(3)、哼鸣练习：调整音色、音量、音高，适当控制，哼鸣的位置高，穿过眼睛唱出来。(4)、四部和声练习二、三部合唱曲茉莉花排练(1)、分声部唱谱、唱词。(2)、合唱歌曲(3)、歌曲处理(4)、教师示mp、 mf 、p、 f、 渐强 、减弱、渐慢等在音响效果中的变化和指挥手势中的表现。(5)、对合唱中的起声和收声提出要求，要整齐划一，在感觉上好象是一个人在演唱，要集中关注指挥的手势，一切行动看指挥。(6)、训练队员对指挥手势的敏锐性。活动小结对合唱中的起声和收声提出要求，要整齐划一，在感觉上好象是一个人在演唱，要集中关注指挥的手势，一切行动看指挥。合唱校本活动记录表综合组教师： 艳 2015学年第十二周授课容1、发声练习2、排练青春舞曲人数50活动记录1、发声练习(1)、音域扩展练习(2)、头声练习(3)、哼鸣练习 (4)、四部和声练习2、排练青春舞曲(1)、总体设想：唱三遍，第一遍齐唱；第二遍合唱；第三遍齐唱。速度采用快慢快的变化。(2)、试练习，感受演唱效果。活动小结唱三遍，第一遍齐唱；第二遍合唱；第三遍齐唱。速度采用快慢快的变化。合唱校本活动记录表综合组教师： 艳 2015学年第十三周授课容1、发声练习2、排练青春舞曲人数50活动记录(1)、对二部合唱谱进展改编，试练。(2)、在合唱中参加两个同学的舞伴舞，设计舞蹈动作。(3)、对学生在演唱中的姿势、呼吸、音量、音色、发声、收声等方面的统一提出具体的要求。(4)、“美丽小鸟飞去无踪影这句的渐慢处理应在前一句就提前作出准备,即唱到“一样的开时就渐渐地慢下来，略停顿后唱下一句。(5)、第一声部应用跳跃的声音,第二声部用连贯的气息，要唱出歌曲的立体感。(6)、指导学生用速度、力度的变化对歌曲进展处理，丰富歌曲的表现力。活动小结“美丽小鸟飞去无踪影这句的渐慢处理应在前一句就提前作出准备,即唱到“一样的开时就渐渐地慢下来，略停顿后唱下一句。合唱校本活动记录表综合组教师： 艳 2015学年第十四周授课容1、相关练习2、排练茉莉花人数50活动记录相关练习：1、 呼吸练习2、放松练习3、发声练习：声带闭合练习：“U短音练习，“U长音练习，“O短音练习，“O长音练习。4、统一发音位置排练歌曲茉莉花：1、 总体要求：歌曲旋律优美，和声丰满，请学生注意声部的“均衡 对歌曲的每个乐句，每个声部进展精排。2、 对于歌词和旋律都一样的乐句作出相应的速度、力度的变化处理。活动小结歌曲旋律优美，和声丰满，请学生注意声部的“均衡 对歌曲的每个乐句，每个声部进展精排。合唱校本活动记录表综合组教师： 艳 2015学年第十五周授课容社团展示节目排练人数50活动记录1、 发声练习2、 排练二部合唱青春舞曲3、 排练三部合唱茉莉花4、 按演出时的要求进展各节目的彩排。5、 给演出曲目提出改良意见。6、 统一合唱队的服装，提出相关演出要求。活动小结1、 给各个节目提出改良意见。2、 统一合唱队的服装，提出相关演出要求。14 / 14
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