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附件1 报 名 回 执 表单位名称通讯地址 邮编联系人电话手机参训学员姓名性别职务学科管理者班或培训师班Email手机号码意见征询预订单人间住宿是否预订双人间住宿是否其它说明：此表复制有效。请将回执发至电子邮箱QQ429432886。附件2报到地址及路线指引（一）酒店地址：龙岗区长兴北路1号（二）酒店电话：0755-89891001（三）酒店交通1.深圳火车站站（罗湖）：乘坐地铁1号线(罗宝线)老街站换乘3号线（龙岗线）龙城广场站（C出口出），换B746路空调(中央悦城站下，6站），步行50米至1001夜酒店；或者从龙城广场打的到1001夜酒店10-15元。2.深圳北站：环中线(深圳北站上,布吉站下,8站),换龙岗线(龙城广场站C口下,12站),换B746路空调(中央悦城站下，6站），步行50米至1001夜酒店；或者从龙城广场打的到1001夜酒店10-15元。3.宝安国际机场：乘坐机场330B专线龙岗城市候机楼步行至鸿基花园公交站（250米），换乘M319公交车中央悦城站步行至1001夜酒店（50米）。附件3课 程 设 置一、 培训师培训阶课程及讲师（教练）安排课程名称课程目标主要内容培训师学时体验式培训与团队建设1在几分钟内让每位学员有一种空杯的心态全身心参加培训；2快速组建团队，掌握5种以上的团队组建的方式；3.完善团队组织机构，打造团队文化，激发团队激情；4.设计多元的评价。1.破冰互动游戏2.介绍5种以上的团队组建方式3.团队成员角色分工、设计团队文化4.团队激情大PK5.班级核心成员选拔。多元的评价体系李荣华3培训师的气场修炼1.感受识别到气场；2.认识到培训师的气场在培训中的重要性；3.列举培训师课堂气场的构成要素；4.能够在培训中运用改变和操控气场的方法；1.气场的感受与体验2.培训师气场的基本要素3.培训师气场的“七法”修炼肖红春3培训师的控场技巧1.描述培训控场的基本流程2.能够在培训中运用授课中暖场、中场及收场的基本技巧3. 能够在培训中运用灵活运用控场技巧。1.开场七件事2.中场授课技巧3.收场回顾技巧曾灵芝3素材的收集与运用1.描述十种以上常见的素材类别并说出其可获得的渠道；2.运用两种不同技术对素材进行多维度解读；3.选择恰当软件进行素材处理；4.运用三种不同技术整合素材。1.素材的种类及收集技巧2.五类素材运用效果体验3.两种素材解读技术：“多面体”、“碎片化”4.对音频、视频、图片素材的处理技术5.三种素材整合技术：“同类项”、“身边事”、“微课程”雷斌3培训师亲和力修炼1.能根据亲和力修炼心法，站在学员角度，采用适合的培训方式和培训语言；2.能较熟练地运用三种或以上的亲和力修炼技法，提升个人的亲和度；3.能积极、主动地与他人沟通与交流，提高自身的影响力。1.亲和力之内涵2.亲和力之重要性3.亲和力心法修炼二式4.亲和力技法修炼六招唐佳瑜3让你的PPT会说话1.能独立设计PPT母板；2.运用PPT视听觉美化技巧使课件精美；3.通过实操演练，发现PPT制作存在的问题。1.PPT快速设计三步曲2.字体、版式、色彩完美平衡3.视听觉震撼效果的美化艺术4.PPT呈现、传播与分享5.PPT实操演练董培仁3培训师实操演练与点评1.通过学员的实操演练，体验实际感受，发现存在的问题；2.说出实操演练评价的维度；3.运用评价的方法，点评其他学员的演练。1.十分钟课程培训实操演练2.课程培训实操演练的评价维度3.点评的方法与技巧雷斌3微行动学习在培训中的运用1.说出用微行动学习的特点和操作流程；2.列出5种以上教师培训中使用微行动学习的情形；3.说出使用微行动的注意事项及对策；4.用微行动学习方式当场演练一次培训片段活动。1.完整体验一次微行动学习2.微行动学习“三易七微”的特点3. 微行动学习：“写、议、梳”三环节操作要领4.微行动学习在教师培训中的实际运用刘平香3NLP在教师培训师心智成长中运用1.说出心智模式特点及组成要素；2.描述阻碍教师培训师成长的三种限制性心智模式；3.运用NLP系统技巧提升培训师的心智能力。1.认识心智模式2.教师培训师不良心智模式的表现与分析3. NLP在教师培训师的心智模式修缮中运用余粤3巧用故事做培训1.陈述讲故事吸引人的原因及故事的四类结构；2.通过技法学习，现场展示演练讲一则故事；3.设计一则改变学生学习态度的故事。1.讲故事吸引人2.故事的四种结构3.讲故事的表达技巧6.讲故事改变态度秦华3二、 培训师培训阶课程及讲师安排课程名称课程目标主要内容培训师学时培训课程开发与设计1.分清培训与演讲、教育的区别，说出培训的特点；2.陈述培训课程的流程和模块构成；3.根据培训需求独立设计标准培训课程。1.培训的特点与要求2.培训需求与目标设计3.培训课程提纲、流程、练习、PPT设计4.培训课程的评估方式5.培训课程重建手法雷斌12DACUM分析法在课程开发中的运用1.陈述DACUM工作坊的流程；2.运用DACUM确定培训课程体系维度。1.DACUM工作坊介绍2.DACUM工作坊演练何兰3基于最佳实践萃取的课程开发技巧1.会用三步法提炼实践智慧；2.会用四段式解构理论原理；3.能应用最佳实践萃取的基本方法开发基于真实任务和真实问题的课程。1.最佳实践萃取的基本原理2.最佳实践萃取的两种思维方式3.最佳实践萃取的20个工具梁宏鑫36D法则在教师培训中的运用1.清晰列举6D法则；2.熟练运用6D中的三项法则进行教师培训。1.学习项目的6D法则2.6D法则在教师培训中的运用何兰3提问的力量1.陈述出提问的基本类型；2.区分提问的四种模式；3.能在培训的场景中合理运用六种提问技巧。1.提问的目的 2.提问的四种模式3.不同场景不同问题4.提问的六个技巧董培仁3三、 培训管理者培训课程及讲师（教练）安排课程名称课程目标主要内容培训师课时区域教师培训体系的设计1.学会培训需求调研；2.掌握区域教师培训体系设计的方法。1.区域培训需求的调研2.教师培训约束条件分析3.培训体系设计的原则和方法刘静波3成为优秀的培训项目管理者1.了解培训管理者主要工作内容；2.培养制订培训方案和实施培训方案的能力。1.培训管理者的角色定位2.培训管理者的主要工作内容3.培训管理者的核心能力4.培训管理者素养提升的方式刘静波3教师培训需求的调查与分析1.学会培训需求问卷的编制；2.掌握培训需求分析的原则；3.能够正确评价培训需求问卷。1.培训需求调查与分析的概念2.培训需求调查与分析的内容：4项任务3.培训需求调查与分析的做法：9大调查法何兰3教师培训计划及方案的制定1.了解培训计划、方案制定的原则；2.学会制定培训计划和方案。1.培训计划、方案制定的7大原则2.培训计划、方案的内容3.培训计划、方案制定的流程何兰3培训项目的开发与管理1.了解项目开发的依据；2.了解培训项目的管理内容；3.掌握培训项目管理的技巧。1.培训项目开发的依据：5大依据2.培训项目管理的内容：管人、理事3.培训项目管理技巧：目标化、项目化、制度化、模板化何兰3教师培训课程体系的构建1.运用工作任务分析法和核心能力分析法，选择教师岗位序列进行课程体系设计；2.使用ABCD法编写学习目标，确定科学的学习方式和评估方式；3.创建可视化的课程体系-学习地图。1.课程体系设计概述2. 工作任务分析法和核心能力分析法3.ASK学习目标分析4.学习主题、内容、方法、评估分析5. 课程体系可视化-学习地图雷斌3结构化思维在培训管理中的运用1.掌握结构化思维的四个原则2.会用结构化思维分析和解决问题1.什么是结构化思维2.结构化思维的“一个中心四项基本原则”梁宏鑫3校本研修的评价1.说出校本研修的评价要素；2.运用管理学三维度知识（工作、制度、精神）对评价要素归类；3.说出对不同维度内容评价的方法；4.现场制订一份校本培训评价量表。1.校本研修评价维度和要素2.校本研修评价方法及对应内容3.制订评价量表，规范开展校本研修刘平香3培训管理中的应急知识1.能够列举出培训管理中的几种应急情境；2.能够列举出每一应急情境下的至少两种解决策略。1.培训管理应急情况分类、预设及申报流程2.时间调整应急策略3.讲师缺席应急策略4.现场环境突变及疾病突发应急策略汲虹3培训管理的组织与控场技巧1.学会培训团队的基本组织技巧；2.掌握组织培训的控场技术。1.培训组织与管理的内涵与步骤2.主持培训会议的方法及练习3.培训现场的掌控技巧曾灵芝36
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