2022高校教师资格证-高等教育学考试全真模拟卷1（附答案带详解）

2022高校教师资格证-高等教育学考试全真模拟卷（附答案带详解）1. 判断题：目的游离评价模式是由美国学者塔弗尔比姆针对目标评价模式的弊病而提出来的。（）答案：错误 本题解析：目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。CIPP模式是美国教育评价家斯塔弗尔比姆倡导的课程评价模式。2. 问答题：高校体育以（ ）为基本手段，传授学生以体育运动的知识、技能，增强学生的身体素质，发展运动能力。答案： 本题解析：运动3. 判断题：高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。（ ）答案：正确 本题解析：暂无解析4. 判断题：案例法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨论，以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法。（ ）答案：错误 本题解析：暂无解析5. 问答题：高等学校管理包括（）和（）。答案： 本题解析：学术管理，行政管理6. 问答题：选择教学方法的依据有哪些？试析高校教学方法的特殊性，并请举例加以说明。答案： 本题解析：（1）选择教学方法的依据：遵循教学规律和教学原则；高等学校教学的目的和任务；注意符合学生的知识基础、年级差异和专业特点；充分利用教学条件；与教学内容相适应；教师业务水平、实际经验及个性特点等。（2）由教师直接控制转变为师生共同控制信息的传递；师生双方在教学方法体系中的比重发生较大变化；教学方法与研究方法的相互渗透和结合。7. 问答题：教书是专业课教师的基本任务，育人则主要是答案： 本题解析：教书育人是高校教师的任务之一。8. 判断题：高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。（ ）答案：正确 本题解析：暂无解析9. 问答题：请联系实际，谈谈你对高校教学过程特点的理解。答案： 本题解析：（1）专业性。高等学校教学过程，是以专业作为基本教育单位而进行的，是通过学习专业性的问接经验而实现的，是为了培养专业人才而展开的。（2）独立性。就师生双边活动的关系而言，高等学校的教学过程，又是学生在教师指导下相对独立地学习专业理论知识，独立地从事科学研究和实践活动的过程。（3）创造性。就认识活动的结果来说，高等学校的教学过程，还是一个让学生在学习专业理论知识基础上，从事一定的科学研究活动，有所研究有所创造的过程。（4）实践性。从教学过程完成之后与社会实践阶段的衔接关系来看，高等学校教学过程还具有鲜明的实践性，是引领学生从学习阶段转向社会实践阶段的过渡，是帮助学生将高度抽象的专业理论知识应用于具体实践活动并改造世界的过程。10. 问答题：现代高校基本职能及相互关系答案： 本题解析：现代高校的基本职能有三，即传授知识（培养人才）；发展科学（科学研究）和服务社会。培养人才是高校的根本使命；科学研究是培养人才的重要途径；服务社会是高校培养人才、发展科学职能的自然延伸。