《口算乘法的练习课》教学设计

口算乘法的练习教学设计教学目标：1、让学生在已有的口算乘法的基础上 , 通过小组合作、自主探究建构，进一步熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算。2、培养学生用估算来检验口算结果的可行性。教学重点：熟练进行口算。教学难点：运用数学知识解决实际问题，明白算理。第三十五时教学过程 :一、提出学习目标1、创设情境：同学们，上一节我们已经学习了整数乘法的口算方法。谁能运用你所掌握的口算方法来试一试。出示题目：一、口算 10X4=()我是这样想的： ()=(),()x ()=()二、口算 20X3=()1、我是这样想的：()x ()=(),()X ()=(),三、试一试，看你 1分钟能否完成以下题目？10X =3X2210X 4弋60 X弋4X 6弋30 X 3=20X3= 330X 390X4280X2师：同学们的表现真是太好了，接下来我们继续来完成有关口算乘法的一些练习。2、提出学习目标（ 1 ）熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算。（ 2 ）用估算来检验口算结果的可行性。二、展示学习成果1、小组内个人展示学生独立完成练习十五的412 题（教师相机的进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨） 。完成后在小组内按学困生-中等生f优生的顺序进行展示，小组内互 相交流、帮助、质疑问难。2、小组展示（ 1 ）第 4 题，学生通过比一比谁算得又对又快，然后在小组内互相交流检查，并说说自己的口算过程。（ 2 ）第题，算一算，你发现了什么？（3）第10题，指名读题，先估后算。让学生体会在解决具体问题的过程中，如何选择合适的估算方法。同时在估算过程中，学会有理有据的进行表达，培养推理能力。（4）第 12题，找规律计算。三、拓展练习1、养一张蚕需要桑叶约 600 千克，可产茧约 0 千克。（ 1）小明家养了 4 张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？（ 2）张村共养40 张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？学生仔细读题，理解题目意思，并弄明白两个问题的不同。同桌合作完成，集体讲评。2、果园里有28 行橘子树，每行32 棵。果园里大约有多少棵果树？先列出算式，想一想，是求近似值还是准确的值？该怎样解决？学生独立完成。四、总结反思，激发求知欲同学们通过本节的努力，顺利地完成了我们的学习目标，你们的表现让老师很满意