《10以内加减法》幼儿园大班数学教案

10以内加减法幼儿园大班数学教案活动目标1、熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。3、初步了解加减法的技巧。4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。重点难点活动准备2、开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿 望。活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如 3+3, 74, 8+1-这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。活动中：幼：是用加减运算的方法破译的。幼：幼儿园。（一）根据式题计算答案。2、各组交换检查。3、请每一组派一名代表报对方的得分数。（二）尝试根据答案编式题。刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的（如 110、 119、 120） o 这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题如可以将“ 119 竹编成一组密码：43 ， 76， 2+7、厨样还可以编成：75+2 3， 52 2， 1+5+3等等。1、幼儿分组尝试编式题。2、小组相互交换式题并进行破译。教学反思在学习完 10 以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：一、注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思考，真诚的感谢实验教材的编委，教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托。平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点，注意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种游戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望。平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也注意人际化的情感教育。“对同学们的解答你满意吗？”“谢谢大家”，无一不透露出浓浓的情。平时结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小朋友帮助 解决。